九年級(jí)綜合實(shí)踐下冊(cè)教案

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1、 第1課 透視中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日 點(diǎn)擊熱點(diǎn)： 春節(jié)是中華民族共同的傳統(tǒng)節(jié)日,每逢春節(jié)，全球華人喜氣洋洋“過大年”。與春節(jié)一樣，清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)等也是中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。 在中華民族大家庭中，各個(gè)民族有不同的傳統(tǒng)節(jié)日。中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日名目眾多、形式多樣、內(nèi)容豐富，是我們中華民族悠久的歷史文化的一個(gè)組成部分。不同的節(jié)日凝聚著不同的內(nèi)涵。 活動(dòng)與建議： 提出研究研究： 關(guān)于春節(jié)，你知道春節(jié)這個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日是怎樣形成的？你知道為什么過春節(jié)叫做“過大年”嗎？傳統(tǒng)的過年有哪些習(xí)俗？你的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽小時(shí)候怎能磁過春節(jié)？現(xiàn)在，過春節(jié)有七天長(zhǎng)假，人們通常怎樣過春節(jié)？你希望怎樣過春節(jié)？

2、★你最感興趣的傳統(tǒng)節(jié)日是哪個(gè)？你為什么對(duì)這個(gè)節(jié)日有興趣？ ★關(guān)于中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，你還有哪些問題？ 制定活動(dòng)計(jì)劃： 研究中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，適宜運(yùn)用的方法主要是文獻(xiàn)法和調(diào)查法。 1、如果應(yīng)用文獻(xiàn)法，在分工收集資料之前，最好能設(shè)計(jì)一個(gè)資料收集的表格，小組成員在查尋資料時(shí)填寫表格，以便分類、歸納和分析各種信息。 例：表格 我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日文獻(xiàn)研究表 序號(hào) 傳統(tǒng)節(jié)日的名稱 傳統(tǒng)節(jié)日的由來 傳統(tǒng)節(jié)日盛行的區(qū)域 主要民俗 書刊或網(wǎng)站名稱關(guān)鍵詞

3、 小組成員要進(jìn)行分工，分別查尋資料，摘錄重要資料，填寫小組設(shè)計(jì)的表格，以便匯攏、交流、歸納和分析資料。還要規(guī)定完成的時(shí)間，每個(gè)組員都要按照規(guī)定的時(shí)間完成自己的任務(wù)，以便小組能按時(shí)完成文獻(xiàn)資料的收集和整理工作。這些在制訂計(jì)劃時(shí)要盡量細(xì)致。 實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃 文獻(xiàn)法 我組的選題是： 我所查閱文獻(xiàn)資料：

4、 我查找、收集信息的主要渠道包括： 拓展與延伸 1、為什么情人節(jié)、愚人節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)和對(duì)誕節(jié)等“洋節(jié)日

5、”在我國(guó)開始或已經(jīng)“熱”起來了？你喜歡過這些節(jié)嗎？你認(rèn)為最該引進(jìn)的“洋節(jié)日”是什么？為什么？ 2、你贊成將清明節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)訂為我國(guó)的法定假日嗎？為什么？ 第2課 時(shí)尚詞語知多少 我們這個(gè)變化快的世界有許許多多曾經(jīng)流行、正在流行和將會(huì)流行的時(shí)尚詞語。當(dāng)時(shí)，有些時(shí)尚詞語對(duì)于大眾來說已經(jīng)耳熟能詳，如“沖浪”、“網(wǎng)蟲”、“靚”、“酷斃了”、“帥哥”等。 你喜歡時(shí)尚詞語嗎？你會(huì)常常使用時(shí)尚詞語嗎？你會(huì)在什么場(chǎng)合使用時(shí)尚詞語？對(duì)于時(shí)尚詞語，同學(xué)們?cè)趺纯?？你們的父母、老師怎樣看? 我們身邊到底有多少時(shí)尚詞語？有哪些時(shí)尚詞語？哪些時(shí)尚詞語廣泛受到喜歡并常被運(yùn)用？哪些時(shí)尚詞語會(huì)引起爭(zhēng)議？

6、 活動(dòng)與建議 ■ 提出研究問題 關(guān)于時(shí)尚詞語，我們組想要探討的主題是： 主要的研究?jī)?nèi)容是： 我們將采用的方法主要是：

7、 ■ 制定活動(dòng)計(jì)劃 收集時(shí)尚詞語 設(shè)計(jì)時(shí)尚詞語收集表，可以通過報(bào)刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等收集時(shí)尚詞語。也可以通過小組同學(xué)交流，與親朋好友交談，甚至走出學(xué)校，走上街頭，到社會(huì)上去收集各種各樣的時(shí)尚詞語，對(duì)此，要制訂切實(shí)可行的計(jì)劃。 ■ 實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃 收集時(shí)尚詞語 我收集時(shí)尚詞語的渠道是：

8、 我收集時(shí)尚詞語的方法是： 交流與反思 小組座談會(huì) 我最喜歡的時(shí)尚詞語是： ，原因是；

9、 我不喜歡的時(shí)尚詞語是： 原因是: 拓展與延伸 舉辦主題為”我們與時(shí)尚”的辯論會(huì)。 正方辯題：時(shí)尚是進(jìn)步。 反方辯題：還是不要時(shí)尚好。 第3課 與時(shí)俱進(jìn)話標(biāo)語 每個(gè)人在自己的人生中幾乎都會(huì)刻下對(duì)標(biāo)語心動(dòng)、心醉可心碎的記憶。我們的長(zhǎng)輩們會(huì)清楚地記得新中國(guó)建立初期，“抗美援朝，保家衛(wèi)國(guó)”激勵(lì)著多少

10、熱雪青年踴躍報(bào)名參加中國(guó)人民志愿軍；“文命”中，“廣闊天地，大有作為”伴隨著千千萬萬知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)。對(duì)于我們來說，“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”等有關(guān)教育方面的標(biāo)語令我們倍感受親切。中國(guó)可謂是一個(gè)標(biāo)語大國(guó)。標(biāo)語在當(dāng)代中國(guó)人的生活中，有著廣泛而深刻的影響。 活動(dòng)與建議 本活動(dòng)我們可以通過查閱資料、進(jìn)行調(diào)查和訪談等方式，來收集、整理各個(gè)時(shí)期、各個(gè)方面的標(biāo)語，分析標(biāo)語產(chǎn)生的時(shí)代背景和作用，了解和分析社會(huì)問題，由此活動(dòng)提交主題材為“墻頭上的歷史”的研究報(bào)告。 ■ 選擇活動(dòng)主題 新中國(guó)建立以來，在不同的時(shí)期，影響我們祖輩、父輩的標(biāo)語主要有哪些？在我們生長(zhǎng)的過程中，對(duì)我們有著深刻影響

11、的標(biāo)語有哪些？這些標(biāo)語揭示了哪些社會(huì)問題？隨著社會(huì)的前進(jìn)和發(fā)展，標(biāo)語發(fā)生著怎樣的變化？現(xiàn)在深入人心的標(biāo)語是哪些？為什么？ 如果由我們來創(chuàng)造和制作標(biāo)語，我們?cè)谏鐓^(qū)和校園里，打算樹立和涂刷哪些方面的標(biāo)語？…… ■ 制定活動(dòng)計(jì)劃 根據(jù)本組的活動(dòng)主題，制定活動(dòng)計(jì)劃 例如，某小組的活動(dòng)主題是“標(biāo)語對(duì)父母人生的影響”，本活動(dòng)請(qǐng)每個(gè)同學(xué)與父母進(jìn)行促膝談心，了解父母的人生經(jīng)歷，了解標(biāo)語對(duì)父母人生的影響。小組同學(xué)設(shè)計(jì)調(diào)查表，將同學(xué)對(duì)父母的訪談填寫在調(diào)查表中。 ■ 實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃 實(shí)施計(jì)劃的過程中要注重小組同學(xué)的合作。外出活動(dòng)應(yīng)經(jīng)過教師的批準(zhǔn)，注意安全。 我們組的活動(dòng)主題是：

12、 我們制定的計(jì)劃是： 我們活動(dòng)的過程主要是： 我們組的研究成果是： 交流與反思 1、小組座談，談?wù)勛约和ㄟ^活動(dòng)得到的收獲、體會(huì)或感想。 2、各組匯報(bào)活動(dòng)主題、活動(dòng)計(jì)劃和活動(dòng)過程，展示各組的活動(dòng)成果。 拓展與延伸 如何設(shè)計(jì)出創(chuàng)意新穎或寓意深刻的與時(shí)俱進(jìn)的標(biāo)語？ 第4課 自辦校園報(bào)刊 優(yōu)秀的校園報(bào)刊是同學(xué)們辛勤勞動(dòng)的成果，是我們智慧的結(jié)晶。校園報(bào)刊講述我們身邊的故事，記載我們熠熠生輝的真實(shí)生活，刻錄我們成長(zhǎng)的軌跡，訴說我們獲得成功和遭遇

13、挫折時(shí)的切實(shí)感受，抒發(fā)我們對(duì)親人、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)朋友以及對(duì)班級(jí)和學(xué)校的真摯情感，表達(dá)我們對(duì)社會(huì)、對(duì)自然和對(duì)未來的關(guān)注和思考。 活動(dòng)與建議 我們每個(gè)同學(xué)都有辦好校園報(bào)刊的能力。我們可以按照自己的特長(zhǎng)和愛好組成小組，例如，愛好文學(xué)的同學(xué)組成文學(xué)小組，辦自己的文學(xué)報(bào)刊；愛好美術(shù)的同學(xué)組成美術(shù)小組，辦自己的美術(shù)報(bào)刊；愛好計(jì)算機(jī)的同學(xué)組成電腦小組，辦自己的IT報(bào)刊；愛好體育的同學(xué)組成某個(gè)體育項(xiàng)目的小組，辦自己的體育報(bào)刊；熱愛環(huán)保事業(yè)的同學(xué)組成環(huán)保小組，辦自己的“綠色”報(bào)刊等，集小組的智慧和力量，辦一期或幾期具有本組特色的校園報(bào)刊。 ■ 自愿組成小組 同學(xué)們按照自己的特長(zhǎng)和愛好，自愿組

14、成小組。小組選取出一名組織能力強(qiáng)的確良學(xué)擔(dān)任組長(zhǎng)，通過小組會(huì)議的方式分配任務(wù)。 ■ 明確創(chuàng)作主題 辦好自己的校園報(bào)刊要有明確的創(chuàng)作主題，要研討自己的辦報(bào)刊的風(fēng)格。 ■ 確定創(chuàng)作流程 辦好自己的報(bào)刊要了解辦報(bào)、辦刊物的工作程序，小組同學(xué)集思廣益，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充，確定小組創(chuàng)作的流程。 ■ 進(jìn)行小組分工 根據(jù)流程，每個(gè)同學(xué)認(rèn)領(lǐng)自己的任務(wù)，進(jìn)行小組分工。小組分工要充分發(fā)揮每個(gè)組員的積極性和特長(zhǎng)。 ■ 按計(jì)劃準(zhǔn)備 同學(xué)們接受任務(wù)后，按照計(jì)劃按時(shí)完成自己的任務(wù)，為制作手抄報(bào)作準(zhǔn)備。 ■ 報(bào)刊創(chuàng)編過程 我們組的組長(zhǎng)是：

15、 我們創(chuàng)編的目的是： 我組同學(xué)的特長(zhǎng)是： 我們的報(bào)刊具有的特色是： 交流與反思 1、暢談報(bào)刊制作過程中的收獲和體會(huì)，與小組同學(xué)交流改進(jìn)意見。 2、認(rèn)真閱讀和欣賞其他組同學(xué)創(chuàng)作的校園報(bào)刊。說說你最喜歡的哪份報(bào)刊，或哪一篇文章。 拓展與延伸 環(huán)保小組將小報(bào)他別貼到校園和社區(qū)，進(jìn)行有關(guān)環(huán)境保護(hù)的宣傳，他們是環(huán)境保護(hù)的小衛(wèi)士。你們辦的報(bào)刊的宗旨是什么？你們打算怎樣宣傳自己的主張？ 第5課

16、聚焦一次性木筷 我們每天用餐都離不開筷子.大多數(shù)筷子是木制或竹制的。目前我國(guó)大大小小的快餐店或中餐館廣泛使用一次性木筷。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)每年生產(chǎn)、出口和消耗一次性木筷高達(dá)450億至500億雙，生產(chǎn)這些木筷，每年至少需砍伐樹木2500萬棵。 活動(dòng)與建議 如果我們辦個(gè)筷子展覽，可能會(huì)展出各種質(zhì)地、各種色彩、各種特色的樣品。生活中最常見和最大量的可能還是一次性木筷，讓我們聚焦一次性木筷，去發(fā)現(xiàn)和研究與筷子相關(guān)的一些問題吧。 ■ 提出研究問題 1、筷子起源于什么時(shí)期？筷子是什么人發(fā)明的？除我國(guó)以外，還有哪些國(guó)家和地區(qū)使用筷子？筷子發(fā)展的歷史過程怎樣？ 2、你所在的城鎮(zhèn)餐飲業(yè)使用一次性木筷

17、的情況如何？你和你的同學(xué)們對(duì)于使用一次性木筷持何種的態(tài)度？你的親友們?nèi)绾慰创@個(gè)問題？ 3、既然一次性木筷浪費(fèi)森林資源，人們是否贊同制止使用一次性木筷？ 4、一次性木筷又稱為“衛(wèi)生筷”、“方便筷”，那么一次性木筷的衛(wèi)生情況到底怎樣？ ■ 制定活動(dòng)計(jì)劃 我組決定采用的主要研究方法是： 如果采用調(diào)查法，我組的調(diào)研范圍是：

18、 ■ 實(shí)施活動(dòng)計(jì)劃 由各小組選擇的課題不同，所制定的活動(dòng)計(jì)劃不同。 我們創(chuàng)編的目的是： 我們的調(diào)查設(shè)計(jì)： 交流與反思 1、召開班級(jí)交流會(huì)。 每個(gè)同學(xué)用一句話對(duì)本次活動(dòng)做小結(jié)。 2、展示各組的成果：小論文、調(diào)查報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。 拓展與延伸 這次活動(dòng)是以筷子和一次性木筷為主題，由同學(xué)們自己選擇課題進(jìn)行研究活動(dòng)。從活動(dòng)中同學(xué)們已經(jīng)體會(huì)到，提出問題和選題是研究性學(xué)習(xí)非常關(guān)鍵

19、的一步。既然選擇研究課題這么重要，讓我們作一次選題試驗(yàn)，針對(duì)你感興趣的問題做一個(gè)選題，練習(xí)填寫課題申報(bào)表，嘗試作一次開題報(bào)告。 第6課 用廢舊一次性木筷種蘑菇 大批廢舊一次性木筷隨生活垃圾一起被處理，使大量木材被白白扔掉，還造成環(huán)境污染。本課請(qǐng)同學(xué)們回收廢棄的一次性木筷，再以一次性木筷作為培養(yǎng)基種植蘑菇。那么，不僅廢物得到再利用，我們還學(xué)會(huì)了種蘑菇的技能。 活動(dòng)與建議 ■ 回收木筷 在附近的餐館聯(lián)系回收廢棄的一次性木筷。每組大約回收100雙左右。 想一想，怎樣與餐館負(fù)責(zé)人溝通，用什么方法得到人們的理解和支持？ 我組在

20、 范圍內(nèi)回收廢棄的一次性木筷。 我組回收廢棄的一次性木筷共活動(dòng) 次，用時(shí)約 小時(shí)。 我組在回收廢棄的一次性木筷活動(dòng)中遇到的困難： 我們克服困難的方法是： ■ 消毒木筷 用自來水清洗數(shù)次，然后加適量高錳酸鉀，浸泡10分鐘后用清水清洗干凈。 洗凈的木筷應(yīng)用清水浸泡數(shù)日，每日換水一次。 我組將廢棄的一次性木筷用自來水清洗 次，消毒10分鐘后用清水清洗 次。

21、 如果采用調(diào)查法，我組的調(diào)研范圍是： ■ 配培養(yǎng)基 我組的操作分工是： ■ 無菌接種 提前打開無菌操作臺(tái)紫外燈20分鐘,進(jìn)行消毒滅菌. 這步操作最重要的是： 交流與反思 1、

22、在長(zhǎng)達(dá)8周的實(shí)踐活動(dòng)中,同學(xué)們進(jìn)行一次性木筷的回收和消毒,親手進(jìn)行平菇的接種和養(yǎng)護(hù)。 2、請(qǐng)展示各組收獲的平菇,同學(xué)們暢談活動(dòng)體會(huì)。 拓展與延伸 1、 陸續(xù)采收第二批、第三批平菇。 2、 平菇的長(zhǎng)勢(shì)越來越差，可能是什么原因造成的？我們應(yīng)該怎么辦？ 第7課 關(guān)注水情測(cè)水質(zhì) 活動(dòng)與建議 我們身邊的水資源受到污染了嗎？讓我們采集社區(qū)、村鎮(zhèn)或?qū)W校附近一個(gè)淡水區(qū)域的水樣，進(jìn)行一系列實(shí)驗(yàn)操作測(cè)定其水質(zhì)，作出水體是否受到污染的結(jié)論。 ■測(cè)量準(zhǔn)備 在實(shí)驗(yàn)室中準(zhǔn)備：溫度計(jì)、PH試紙、量筒、試管和試管塞、燒杯、大廣口瓶、載玻片和蓋玻片、滴管、濾紙、放大鏡裝有瓊脂的培養(yǎng)皿、浮游生物

23、采集網(wǎng)、顯微鏡等。 我組準(zhǔn)備帶到野外采集水樣和測(cè)流速的儀器用具有： ■我組準(zhǔn)備的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的儀器用具有： 采集水樣 以班級(jí)為單位，在村鎮(zhèn)、社區(qū)或?qū)W校附近，選定要調(diào)查的淡水區(qū)域，盡可能多選擇一些不同類型的水庫。調(diào)查小溪或河流時(shí)，可以測(cè)水的速度。在水樣采集地，觀察附近的動(dòng)植物及周邊環(huán)境。 我組采集的水樣 樣品 水樣外觀 采集地點(diǎn) 周邊環(huán)境 采集人 備注 1 2 3 4 5 制定計(jì)劃 以小組為單位制定水樣水

24、質(zhì)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。 測(cè)量的項(xiàng)目可以包括溫度、PH值、硝酸鹽、溶解氧、溶質(zhì)、含鹽量、懸浮顆粒、細(xì) 菌含量及水中微生物的種類、數(shù)量等。 小組成員討論實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及步驟，填寫實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表。 我組的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃： 實(shí)驗(yàn)計(jì)劃表 序號(hào) 測(cè)量項(xiàng)目 水量 所需的材料用具 主要實(shí)驗(yàn)步驟 1 2 3 4 5 6 7 完成實(shí)驗(yàn) 按照實(shí)驗(yàn)計(jì)劃進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。簡(jiǎn)要描述觀察結(jié)果和填寫實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。 我組實(shí)驗(yàn)的過程是： 我組實(shí)驗(yàn)記錄表： 實(shí)驗(yàn)

25、記錄表 序號(hào) 測(cè)量項(xiàng)目 觀察結(jié)果 測(cè)定數(shù)據(jù) 測(cè)量人 1 2 3 4 5 得出結(jié)論 分析觀察結(jié)果和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是否與預(yù)測(cè)一致，得出水體是否受到污染的調(diào)查結(jié)論，撰寫測(cè)量水質(zhì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。 通過我組對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的整理與分析得出的結(jié)論是： 通過我組對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察與分析得出的結(jié)論是： from cable head lower behind leads, shield cable of total screen and the points screen line of leads way according to control system requirements determine in principle requirements total screen received in disc Cabinet below of grounding copper row Shang, points screen received in disc cabinet sides Terminal row of Terminal Shang specific