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《烏鴉喝水》教學設(shè)計
《烏鴉喝水》教學設(shè)計
一、激趣導(dǎo)入
1、今天老師給同學們請來了一位好朋友，是誰？（出示烏鴉的圖片，生答：烏鴉）
2、對，這只可愛的小鳥叫"烏鴉"。（板書：烏鴉）
3、誰會讀這兩個字，領(lǐng)著全班同學讀一讀。
4、誰想來說說這兩個字，能不能想辦法記住他們。
5、老師給大家?guī)砹艘粋€關(guān)于這只小烏鴉的故事，故事的名字叫《烏鴉喝水》（板書：烏鴉喝水）現(xiàn)在老師就請我的電腦朋友把這個故事講給大家聽
（播放動畫）
6、這個故事好聽嗎？烏鴉為什么要找水喝？它又是怎樣喝到水的呢？讓我們一起到課文中找答案吧！
二、初讀
2、感知，學習生字
請把書翻到19課，聽老師讀課文，一邊聽一邊標出自然段序號并思考：
烏鴉為什么要找水喝？（識記：渴、喝，學生自由匯報）
三、看圖學文，朗讀感悟第一自然段
1、烏鴉口渴了，會到哪里找水喝？同學們說了這么多地方，你能用一個詞來概括嗎？（到處）
2、結(jié)合插圖，想一想，烏鴉飛了這么多地方，現(xiàn)在會有什么感覺呀？（指導(dǎo)朗讀）
3、出示瓶子，看，這是什么？（識記“瓶”）
4、看見了水，小烏鴉的心情怎樣？ （開心地讀一讀 。）
5、快請小烏鴉來喝水吧，能喝得著嗎？為什么喝不著？ （板書：水少口小 喝不著）（用上因為……所以……）
3、6、好不容易找到水，卻喝不著，心情怎樣？
（出示：不過，瓶子里水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水。）
傷心地讀一讀
生氣地讀一讀
著急地讀一讀
四、課中休息
烏鴉喝不到水，就給他一點時間去想辦法，我們先來聽一首歌曲吧?。ㄕn件：歌曲《烏鴉喝水》）
五、大膽猜想，動手實驗，學習第二、第三自然段
1、歌曲聽完了，烏鴉想出辦法來了嗎？怎么想出來的？（課件出示第二段，齊讀第二段。識記“石”、“辦”、“法”）
2、烏鴉是怎樣利用小石子喝到水的呢？（自由朗讀第三段）
3、烏鴉到底是怎么放的，我們學著烏鴉的樣子試一試。請大家注意觀察：
4、瓶子里的水有什么變化？（做試驗，放石子。）誰知道水為什么會升起來？
4、瓶子里的水是怎樣升高的？（“逐步”，識記“漸”。）
5、誰能用“逐步”說一句話？
6、播放動畫，想想這時候烏鴉心情怎樣？會說什么？那該怎樣讀呢？（課件出示第三段，男女生賽讀。）
7、你想對這只聰明的小烏鴉說點什么嗎？
六、拓展延伸
小論壇：烏鴉是很聰明。但是，瓶子旁邊要是沒有小石子，烏鴉該怎么辦呢？聰明的小朋友來幫她想想辦法吧！（生想辦法討論回答。）
七、鞏固識字
1、找朋友
2、摘果子
3、猜字謎
八、課后總結(jié)：
今天我們認識了一只愛動腦筋、聰明的小烏鴉，通過自己的努力，終于喝到了瓶子里的水，我們也要向這只烏鴉學習，遇到困難多動腦筋，解決困難，好嗎？
《烏鴉喝水》教學設(shè)計
