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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上
《自制小相框》說課
尊敬的各位評委大家好！
今我說課的內(nèi)容是人美版五年級美術(shù)下冊第10課《自制小相框》，我準備從教材分析、學生情況、教學目標、教法學法、教學程序、板書設計等幾個方面談談我對本課的整體教學設計。
一、教材分析：
1．本課屬于“設計?應用”領(lǐng)域里的教學內(nèi)容，旨在使學生通過了解相框的相關(guān)知識，進一步學習如何利用身邊容易找到的材料，設計和制作小相框，并用來美化、裝飾自己的生活空間，從而實現(xiàn)“學以致用”，完成“設計?應用”領(lǐng)域所設課程的基本要求?！ ?
2．在小相框的選材、設計、制作的過程中，進一步提高學生的動手能力、想象能力和創(chuàng)造能
2、力。
二、學生情況
通過以往的美術(shù)學習，學生們已經(jīng)積累了一些利用廢舊材料設計制作生活用品的經(jīng)驗和基本技巧，相框?qū)τ谠撃挲g段的學生來講并不陌生，但由于生活的局限性，他們接觸或看到的相框樣式較為單一，對于設計制作既新穎美觀又實用牢固的小相框，仍然存在一定的困難。
三、教學目標：
1、知識與技能：
了解相框的結(jié)構(gòu)及設計，制作相框的相關(guān)知識?！±蒙磉叺牟牧显O計，制作一個美觀實用的小相框，裝點生活。
2、 情感，態(tài)度和價值觀：
通過對小相框的設計制作，感受不同材質(zhì)的魅力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和大膽實踐的精神，以及認真觀察，分析和精細制作的學習態(tài)度，體驗變廢為寶，化腐朽為神奇的
3、創(chuàng)作樂趣。
教學重點：學習相框的設計方法。
教學難點：相框的選材與支撐?！ ?
四、 教法學法：
根據(jù)美術(shù)新課程標準的要求和結(jié)合本課的特點，我主要采用直觀演示法，研討學習法，交流討論法，并充分運用多媒體課件，不斷采取欣賞、討論相結(jié)合的教學方法來引導學生通過探究學習，小組合作等方式掌握本課的內(nèi)容?！ ?
五、課前準備：圖畫紙、黑白筆、生活中的小相框?qū)嵨?；各種制作材料，收集生活中的可利用的廢舊物品。課件、示范作品?！ ?
課前，教師準備課件，示范作品，起拋磚引玉的作用。學生的材料的準備才是至關(guān)重要的。學生的材料準備得好，準備得齊全，才能更好地進行想象和創(chuàng)造，才能制作出有創(chuàng)意的作
4、品。于是，提前一周，我就開始布置本節(jié)課所需要的材料。平常，我也是這么做的?！ ?
六、教學過程
(一)、導入新課?！ ?
1、出示一張?zhí)厥獬叽绲男W畢業(yè)照。以學生一起欣賞照片。老師想把這張照片做一個畫框，放在我的辦公桌上，這樣我每天都能看到這些學生。選擇什么樣的相框呢？（激發(fā)學生的情感）
（二）、欣賞相框引出課題。
師生共同欣賞，老師和同學們帶來的造型材質(zhì)各異的相框.(感受生活中相框在造型材質(zhì)方面的豐富性，以及設計師的巧妙構(gòu)思.)
這么好的相框，這么多的相框，我們該選哪一個呢！哪一個也不適合老師帶來的這張照片。那我應怎么辦呢？學生會回答：自己動手制作一個相框。
揭示課題：自
5、制小相框。
（3） 觀察分析
觀察、分析，對比我們帶來的相框。1、說一說哪個相框最吸引你？2、這些相框什么地方設計得最精彩？根據(jù)學生的回答總結(jié)：吸引人的設計要新穎 、美觀，又要實用，（板書：新穎、美觀、實用）
（4） 分析相框結(jié)構(gòu)（學生觀察相框發(fā)現(xiàn)：相框有外框，背板、支撐三部分組成。）
（5） 欣賞分析教材中展示的學生作品，分析制作材料。（用了冰棍兒棒，包裝盒，廣告彩頁掛歷紙，廢紙桶，彩色紙等，還有彩筆帽，瓶蓋兒，瓦楞紙等等。）
（6） 嘗試體會相框與照片的搭配
觀察思考相框的造型色彩，材質(zhì)與照片的關(guān)系：選擇的相框，的顏色，花紋要與照片的顏色和諧。
（7） 教師示范
這是一
6、個非常重要的環(huán)節(jié)，當學生遇到問題，不知道如何解決的時候，教師示范一下，就會打開學生的思路，使學生的制作變得簡單一些，順利一些。通過觀摩教師的示范，提煉簡單明了的板書，學生的制作就變得更輕松自如了。
（三）、藝術(shù)實踐?！ ?
自 由創(chuàng)作階段，是決定本課成敗的關(guān)鍵所在，學生是否有作品出來，是否能展現(xiàn)本課的成效，就要看學生的作品了。只是，這種制作課費時又費力。于是，我就留下足 夠的時間，播放輕松活潑的歌曲，讓學生在愉悅的氛圍中完成作品。我相信有了前面的鋪墊，學生一定能做出新穎的、精美的、有創(chuàng)意的相框來?！ ?
（四）、展評作品，分享快樂?！ ?
課堂上對學生的成果進行評價，并鼓勵學生
7、用欣賞、寬容的態(tài)度多角度的評價。這樣，一方面培養(yǎng)了他們的參與意識，另一方面，學生的審美能力也得到了提高。同時，展評作品，既是對學生成果的肯定，也是該將本節(jié)課畫上完美的句號了。
（五）、總結(jié)課堂，拓展延伸?！ ?
通過學習本課，學生了解到生活中處處都有設計，設計的目的是為了方便生活和美化生活。在學習小相框的設計和制作過程中，培養(yǎng)學生的觀察分析、創(chuàng)新思維及造型能力、動手能力，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣，體驗變廢為寶、化腐朽為神奇的樂趣，并滲透可持續(xù)發(fā)展的意識。
（七）教學反思
通過本節(jié)課的學習，學生對相框的知識有了一定的了解，同時能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，想象力，制作一個精美的相框，培養(yǎng)了學生對生活的熱愛之情。
板書設計：自制小相框 外框 背板 支撐 造型 材質(zhì) 色彩
專心---專注---專業(yè)
人美版五年級美術(shù)下冊第10課《自制小相框》說課稿(共4頁)
