2018-2019學(xué)年高中歷史 第一單元 中國(guó)古代的中央集權(quán)制度 3 古代政治制度的成熟鞏固提升 岳麓版必修1.docx

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第3課　古代政治制度的成熟 課后篇鞏固提升 學(xué)業(yè)水平引導(dǎo) 一、選擇題 1.(2016北京學(xué)業(yè)水平測(cè)試)下圖所示的中央機(jī)構(gòu)創(chuàng)立于 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.秦漢時(shí)期 B.隋唐時(shí)期 C.宋元時(shí)期 D.明清時(shí)期 解析從圖片看,這是三省六部制的圖示,該制度創(chuàng)設(shè)于隋唐時(shí)期,故選B項(xiàng)。 答案B 2.(2016年1月天津?qū)W業(yè)水平測(cè)試)有史學(xué)家認(rèn)為,唐朝的三省六部制,為解決皇權(quán)和相權(quán)的矛盾提供了一種較為科學(xué)的方式。所謂“科學(xué)”是指(　　) A.既保證了皇權(quán)獨(dú)尊,又使宰相能各司其職 B.既保證了皇權(quán)獨(dú)尊,又徹底消除了皇權(quán)與相權(quán)的矛盾 C.既保證了中央集權(quán),又調(diào)動(dòng)了地方的積極性 D.既保證了中央集權(quán),又徹底消除了地方割據(jù)的隱患 解析三省六部制既保證了皇權(quán)獨(dú)尊,又使宰相能各司其職,故選A項(xiàng)。該制度沒有消除皇權(quán)和相權(quán)的矛盾,B項(xiàng)錯(cuò)誤;該制度和地方?jīng)]有直接關(guān)系,排除C、D兩項(xiàng)。 答案A 3.(2018江蘇學(xué)業(yè)水平考試)魏晉時(shí)期修譜之風(fēng)盛行,除了帝王將相的世系,一般宗族的家譜也受到廣泛重視。這一時(shí)期形成這種風(fēng)氣的制度性因素是(　　) A.世官制 B.察舉制 C.九品中正制 D.科舉制 解析本題時(shí)間是魏晉時(shí)期,關(guān)鍵詞是宗族的家譜,這一現(xiàn)象的出現(xiàn)與九品中正制的實(shí)行有關(guān),故選C項(xiàng)。 答案C 4.(2016年12月山東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)中國(guó)古代把讀書、考試、做官結(jié)合起來(lái)的選官制度是(　　) A.世卿世祿制 B.察舉制 C.三省六部制 D.科舉制 解析科舉制實(shí)現(xiàn)了讀書、考試、做官相結(jié)合,故選D項(xiàng)。 答案D 5.(2016內(nèi)蒙古學(xué)業(yè)水平測(cè)試)“在這種制度下,有文才的人得天獨(dú)厚,往往成為政府最有力的擁護(hù)者……而平民百姓,因?yàn)橛锌赡芡ㄟ^(guò)(它)……而同樣步入上層……因而他們對(duì)現(xiàn)有秩序也往往表示擁護(hù)?！边@種“制度”是指(　　) A.科舉制度 B.察舉制度 C.分封制度 D.九品中正制 解析從材料信息看,該制度得到了有文才的人的歡迎,也使百姓能通過(guò)努力步入上層,由此可知,該制度是科舉制,故選A項(xiàng)。 答案A 6.(2016廣東學(xué)業(yè)水平測(cè)試)隋唐時(shí)期在中央實(shí)行三省六部制,目的是(　　) A.加強(qiáng)專制皇權(quán) B.削弱地方割據(jù)勢(shì)力 C.建立內(nèi)閣輔政制度 D.提高相權(quán) 解析實(shí)行三省六部制是為了分散相權(quán),加強(qiáng)皇權(quán),A項(xiàng)正確;三省六部制涉及中央皇權(quán)與相權(quán),不涉及中央和地方權(quán)力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;建立內(nèi)閣輔政制度是在明朝,C項(xiàng)錯(cuò)誤;實(shí)行三省六部制是限制相權(quán)而不是提高相權(quán),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案A 7.(2017北京學(xué)業(yè)水平測(cè)試)下圖所示的中央機(jī)構(gòu)存在于 (　　) A.秦朝 B.漢朝 C.宋朝 D.明朝 解析圖片所示是宋朝的二府三司制,故選C項(xiàng)。 答案C 二、非選擇題 8.(2017江蘇學(xué)業(yè)水平測(cè)試)中國(guó)古代選官制度關(guān)注官員的素質(zhì),內(nèi)含治國(guó)理政的智慧。閱讀材料,完成下列要求。 材料一　察舉制強(qiáng)調(diào)以德行、才學(xué)為主,由丞相、列侯、刺史等官員甄別人才,推薦給朝廷,經(jīng)考核合格后授予官職……察舉制奉行“以德取人”的價(jià)值取向,希望實(shí)現(xiàn)……為政以德、教民以德,以及由深仁厚澤的君子賢人任官。 ——陳榮香、楊月坤《人才選拔應(yīng)兼顧形式公平 與實(shí)質(zhì)公平》 材料二　隋煬帝時(shí)增設(shè)進(jìn)士科……經(jīng)過(guò)唐代的發(fā)展,考試作為一項(xiàng)重要制度確立起來(lái)。這樣,士人可以不經(jīng)薦舉,直接報(bào)名考試……由官府擇優(yōu)錄取,從而糾正了魏晉以來(lái)世家大族壟斷用人做官大權(quán)的狀況。 ——韋慶遠(yuǎn)《中國(guó)政治制度史》 材料三　明初開科取士并無(wú)南北之分,中期以后有了分地錄取的新規(guī)定。中央會(huì)試首先是南北分卷,后來(lái)進(jìn)一步按南、北、中地域分卷考試,對(duì)不同地域考生按比例錄取。這在一定程度上解決了人才地域分布不均衡的問題。 ——摘編自白鋼《中國(guó)政治制度史》等 (1)材料一中的察舉制始行于哪一朝代?其對(duì)官員素質(zhì)的期待,體現(xiàn)了我國(guó)古代哪一思想流派的治國(guó)理念? (2)分別指出魏晉和隋唐時(shí)期選官制度的名稱。 (3)根據(jù)材料三,指出明中期以后“開科取士”的新規(guī)定及其作用。 (4)選官用人關(guān)乎國(guó)家的長(zhǎng)治久安。根據(jù)上述材料,歸納古代選官制度所蘊(yùn)含的積極的價(jià)值取向。 參考答案(1)朝代:西漢(漢朝)。流派:儒家。 (2)九品中正制;科舉制。 (3)新規(guī)定:分地錄取(分卷考試)。 作用:一定程度上解決了人才地域分布不平衡的問題。 (4)價(jià)值取向:以德取人;自由開放;公平公正。 能力素養(yǎng)拓展 一、選擇題 1.“□□省,宰相之府,所以臨百司、統(tǒng)萬(wàn)機(jī)、定謀畫、出政令,佐天子以安天下者也……□□,所以行天子之令,而制裁天下者也,其事權(quán)不可不專。” □□處的文字應(yīng)該是 (　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.中書 B.尚書 C.門下 D.內(nèi)閣 解析中書省是秉承君主意旨,掌管機(jī)要、發(fā)布皇帝詔書、中央政令的最高機(jī)構(gòu),符合題意,故A項(xiàng)正確。 答案A 2.貞觀三年,太宗謂侍臣曰:“中書門下,機(jī)要之司。擢才而居,委任實(shí)重。詔敕如有不穩(wěn)便,皆須執(zhí)論。比來(lái)惟覺阿旨順情,唯唯茍過(guò),遂無(wú)一言諫諍者,豈是道理?！边@表明中書門下的職責(zé)之一是(　　) A.匡正皇帝過(guò)失 B.執(zhí)行皇帝意旨 C.草擬皇帝政令 D.審批決策機(jī)要 解析唐朝的三省六部制中門下省負(fù)責(zé)審核,材料中“敕如有不穩(wěn)便,皆須執(zhí)論……無(wú)一言諫諍者,豈是道理”表明唐太宗鼓勵(lì)上諫,故A項(xiàng)正確。 答案A 3.唐初,以三省長(zhǎng)官為宰相。從貞觀年間開始,皇帝開始任命中央其他官員為相。這些非三省長(zhǎng)官的宰相有各種名義,如參知機(jī)務(wù)、參預(yù)朝政、同中書門下平章事等。這樣做的目的是(　　) A.加強(qiáng)政府辦事能力 B.減少皇帝決策失誤 C.加強(qiáng)皇權(quán)削弱相權(quán) D.幫助皇帝處理政務(wù) 解析在三省外皇帝任命其他官員為相是為了進(jìn)一步牽制、削弱相權(quán),從而保證皇權(quán)的獨(dú)尊,C項(xiàng)正確。唐初三省六部制已提高效率,單靠增多“非三省長(zhǎng)官的宰相”反倒會(huì)降低效率,故A項(xiàng)錯(cuò)誤;唐初三省中書、門下和尚書分別負(fù)責(zé)決策、審議和執(zhí)行,三省相互牽制和監(jiān)督,體系較完備,但另外增多“非三省長(zhǎng)官的宰相”對(duì)決策程序不利,故B項(xiàng)錯(cuò)誤;唐初設(shè)三省的宰相就是要幫助皇帝處理政務(wù),故D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案C 4.分化削弱宰相的權(quán)力,是古代中國(guó)皇帝實(shí)現(xiàn)個(gè)人專制的一貫做法。宋代行使宰相權(quán)力的“中書門下”主要行使的是(　　) A.決策權(quán) B.行政權(quán) C.軍政權(quán) D.財(cái)政權(quán) 解析在宋朝,行政權(quán)由中書門下行使,B項(xiàng)正確。國(guó)家的最終決策權(quán)掌握在皇帝手中,A項(xiàng)錯(cuò)誤;宋朝軍政權(quán)由樞密院掌管,C項(xiàng)錯(cuò)誤;宋朝財(cái)政權(quán)由三司掌控,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案B 5.據(jù)史書記載,西晉文學(xué)家王沈“少有俊才,出于寒素……為時(shí)豪所抑”,升官無(wú)望,感嘆生不逢時(shí),王沈所處時(shí)代的選官制度最有可能是(　　) A.禪讓制 B.九品中正制 C.世官制 D.科舉制 解析九品中正制是魏晉南北朝時(shí)期的選官制度,B項(xiàng)正確。禪讓制是原始社會(huì)時(shí)期的部落首領(lǐng)選舉制度,A項(xiàng)錯(cuò)誤;世官制是夏商周時(shí)期的選官制度,C項(xiàng)錯(cuò)誤;科舉制是隋唐至明清時(shí)期的選官制度,D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案B 6.有學(xué)者認(rèn)為,從西周到春秋的社會(huì)是一個(gè)“世襲社會(huì)”,而從秦漢至晚清兩千多年的社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)看,最終是走向了一個(gè)“選舉社會(huì)”,但在“選舉社會(huì)”形成過(guò)程中又夾持一個(gè)“世襲社會(huì)”的回潮。這一“回潮”的歷史時(shí)期是 (　　) A.秦漢 B.隋唐 C.魏晉南北朝 D.明清 解析依據(jù)材料中“‘選舉社會(huì)’形成過(guò)程中又夾持一個(gè)‘世襲社會(huì)’”說(shuō)明實(shí)行官僚制度中出現(xiàn)依據(jù)門閥進(jìn)行選舉的現(xiàn)象,屬于魏晉南北朝時(shí)期的九品中正制,故C項(xiàng)正確。 答案C 7.清代沈垚在《落帆樓文集》中寫道:“古者四民分,后世四民不分。古者士之子恒為士,后世商之子方能為士,此宋元明以來(lái)變遷之大較也。”作者這里所說(shuō)的變遷是由于(　　) A.科舉制的實(shí)行 B.宰相制的廢除 C.行省制的確立 D.抑商政策的松動(dòng) 解析“后世商之子方能為士”,這是由于科舉制給士農(nóng)工商的子孫提供了公平的機(jī)會(huì),故A項(xiàng)正確。 答案A 8.有學(xué)者指出,科舉制的積極意義不僅在于它所促成的“上升”型流動(dòng),也在于其“下降”型流動(dòng)。下列對(duì)科舉制“上升”和“下降”理解最準(zhǔn)確的是(　　) A.中央加強(qiáng)了對(duì)選官的控制 B.促進(jìn)社會(huì)階層之間的流動(dòng) C.提高官員群體的文化素質(zhì) D.平衡官員來(lái)源的地域分布 解析寒門學(xué)子可以通過(guò)科舉考試躋身社會(huì)上層,富家子弟如果不學(xué)無(wú)術(shù),社會(huì)地位也會(huì)下降,符合科舉制“上升”“下降”型流動(dòng),故B項(xiàng)正確。 答案B 9.“唐代科舉從形式上看和過(guò)去的孝廉、秀才有繼承關(guān)系,只是當(dāng)門閥盛時(shí)被舉為秀才孝廉的人必定出于世族,而唐代并無(wú)此限制?！辈牧现荚谡f(shuō)明唐代科舉制(　　) A.繼承了選官方式 B.促進(jìn)了經(jīng)學(xué)發(fā)展 C.擴(kuò)大了舉薦范圍 D.淡化了門第出身 解析從材料“只是當(dāng)門閥盛時(shí)被舉為秀才孝廉的人必定出于世族,而唐代并無(wú)此限制”說(shuō)明淡化了門第出身,D項(xiàng)正確。唐代科舉制是考試選官制度,以往選官方式是察舉制,A項(xiàng)錯(cuò)誤;材料沒有涉及科舉考試內(nèi)容,B項(xiàng)錯(cuò)誤;唐代科舉制是考試選官制度,不是舉薦,C項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案D 10.著名學(xué)者趙汀陽(yáng)說(shuō):“對(duì)于任何統(tǒng)治來(lái)說(shuō),智力精英都是最危險(xiǎn)的潛在反叛力量……(科舉制)利用人性弱點(diǎn)而成功地?cái)[平了智力精英集團(tuán)?！笨梢?科舉制度(　　) A.確立了皇權(quán)的統(tǒng)治地位 B.根除了潛在的反叛力量 C.擴(kuò)大了統(tǒng)治的社會(huì)基礎(chǔ) D.有利于促進(jìn)社會(huì)公平 解析題干中的智力精英指的是知識(shí)分子,科舉制度“利用人性弱點(diǎn)而成功地?cái)[平了智力精英集團(tuán)”,即把知識(shí)分子納入統(tǒng)治集團(tuán),從而擴(kuò)大了統(tǒng)治基礎(chǔ),故C項(xiàng)正確。 答案C 11.史學(xué)家錢穆在《國(guó)史新論》中指出:“中國(guó)自秦以下,傳統(tǒng)政治,論位則君最高,論職則百官分治,論權(quán)則各有所掌,各自斟酌。如漢代之選舉,唐代以下之考試,皆有職司,其權(quán)不操于君?！痹谶@里,作者認(rèn)為自秦以下傳統(tǒng)政治的特點(diǎn)是(　　) A.皇帝位高而大權(quán)獨(dú)攬 B.官僚政治取代貴族政治 C.體現(xiàn)一定的分權(quán)原則 D.君臣共治皇權(quán)削弱 解析材料中“論職則百官分治,論權(quán)則各有所掌”“其權(quán)不操于君”說(shuō)明古代君主專制下有一定分權(quán)特點(diǎn),C項(xiàng)正確?；实畚桓叨髾?quán)獨(dú)攬不符合材料中“其權(quán)不操于君”的信息,A項(xiàng)錯(cuò)誤;官僚政治取代貴族政治是秦朝推行郡縣制,B項(xiàng)錯(cuò)誤;君臣共治皇權(quán)削弱不符合古代政治制度特點(diǎn),D項(xiàng)錯(cuò)誤。 答案C 12.唐代和宋代都有諫官。唐代諫官由宰相薦舉,主要評(píng)議皇帝得失;宋代諫官由皇帝選拔,主要評(píng)議宰相是非。這說(shuō)明(　　) A.唐代君主的權(quán)力不受制約 B.唐代以諫官削弱宰相的權(quán)力 C.宋代諫官向宰相和皇帝負(fù)責(zé) D.宋代君主專制的程度高于唐代 解析諫官?gòu)奶拼饕u(píng)議皇帝得失發(fā)展到宋代主要評(píng)議宰相是非,這反映了君主專制的加強(qiáng),即從側(cè)面說(shuō)明了宋代君主專制的程度高于唐代,故選D項(xiàng)。A項(xiàng)中君權(quán)“不受制約”說(shuō)法錯(cuò)誤;宋代以諫官削弱宰相的權(quán)力,B項(xiàng)錯(cuò)誤;宋代諫官由皇帝選拔,對(duì)皇帝負(fù)責(zé),C項(xiàng)表述不準(zhǔn)確。 答案D 二、非選擇題 13.閱讀材料,完成下列要求。 材料一　《史記絳侯周勃世家》載:(周亞夫?yàn)樨┫?竇太后欲封王信為侯,景帝猶疑不決地說(shuō))“請(qǐng)得與丞相議之?！薄顿Y治通鑒》載:“(田蚡在武帝時(shí)擔(dān)任丞相)每入奏事,坐語(yǔ)移日,所言皆聽?！? 材料二　以天下之廣、四海之眾,千端萬(wàn)緒,須合變通,皆委百司商量、宰相籌畫,于事穩(wěn)便,方可奏行。豈得以一日萬(wàn)機(jī),獨(dú)斷一人之慮也。且日斷十事,五條不中,中者信善,其如不中者何。以日繼月,乃至累年,乖謬既多,不亡何待。 ——《貞觀政要政體》 材料三 (1)秦朝丞相的職能是什么?從材料一可知丞相的政治地位怎樣? (2)材料二中,唐太宗對(duì)宰相作用的看法是什么?他又是怎樣做的? (3)寫出材料三中政治制度的名稱及作用。 參考答案(1)“助理萬(wàn)機(jī)”。位高權(quán)重。 (2)看法:認(rèn)為設(shè)置宰相有利于提高中央的行政效率,可避免因君主決策失誤而亡國(guó)。做法:由宰相等官員先集體議政,皇帝最后決斷。 (3)三省六部制。作用:提高了行政效率;加強(qiáng)了皇權(quán)。 14.閱讀材料,完成下列要求。 材料一　元光元年,漢武帝“初令郡國(guó)舉孝廉各一人”。漢舉賢良,自董仲舒以來(lái),皆對(duì)策三道……當(dāng)時(shí)未有黜落法,對(duì)策者皆被選,但有高下爾。此后,郡國(guó)每歲薦舉孝廉,由朝廷加以考核,任命為官,成為定制。 ——閻步克《察舉制度變遷史稿》 材料二　(曹魏黃初元年,魏文帝采納吏部尚書陳群的建議)乃立“九品官人之法”,州郡皆置中正,以定其選,擇州郡之賢有識(shí)鑒者為之,區(qū)別人物,第其高下。 ——《通典選舉二》 材料三　隨著門閥世族的衰落,九品中正制在開皇年間被隋文帝廢除,改為主要通過(guò)察舉選拔官員。唐人楊綰云:“近煬帝始置進(jìn)士之科,當(dāng)時(shí)優(yōu)試策而已。”須知科舉考試,必由應(yīng)試人于一定時(shí)期,投牒自進(jìn),按科應(yīng)試,共同競(jìng)爭(zhēng),試后有黜落,中試者舉用之……秀才、明經(jīng)等科是由察舉轉(zhuǎn)化而來(lái)的,進(jìn)士科為新設(shè)科目。 ——摘編自鄧嗣禹《中國(guó)科舉制度起源考》 (1)根據(jù)以上材料,概括我國(guó)古代選官主要標(biāo)準(zhǔn)的演變特點(diǎn)。 (2)根據(jù)材料一和材料三,歸納在察舉制和科舉制下考試所起的作用有何不同。 (3)根據(jù)材料二和材料三并結(jié)合所學(xué)知識(shí),說(shuō)明隋朝創(chuàng)立科舉制的社會(huì)原因。 (4)綜合以上材料,概括科舉制的特點(diǎn)。 參考答案(1)先以德行為標(biāo)準(zhǔn),再以門第為標(biāo)準(zhǔn),再到以考試成績(jī)?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)。 (2)察舉制下,考試不決定取舍,只決定高下?？婆e制下,主要以考試成績(jī)決定取舍。 (3)門閥世族的衰落,庶族地主的勢(shì)力增強(qiáng)。打破門閥世族在政治上的壟斷,擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ)。為官僚隊(duì)伍選拔高素質(zhì)的人才。 (4)自由報(bào)考,分科考試,按成績(jī)?nèi)∩帷?