七年級語文上冊第11課竊讀記練習新人教版

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1、竊讀記 一、積累與運用 1. 給下列字注音： 汗涔涔（ ） 尷尬（ ）（ ） 踉踉蹌蹌（ ） 貪婪（ ） 2.看拼音寫字： 饑腸l l 眾目kuku sh 有介事 威風lǐn lǐn 3.解釋下列詞語： （1）慣伎 （2）慘淡 （3）貪懶

2、 4.閱讀下面文段，完成文后各題。 尚格小學是一所偏遠的山村小學，學生們的課間活動是拎著鋤頭剪刀上山割菌草，因為他們有一個另城里孩子們羨慕不已的生物園：一塊菌草培育基地、六方蔥（y）的菜園和十二窩（A）的小白兔。菌草基地是農林大學的教授為學校的生物園量身定做。菌草長勢快，是特別培植的新品種。剛割的菌草不能直接喂，要攤開晾干，不然兔寶寶吃了會拉肚子。菌草還可以絞成粉末，，用來培育平菇和金針菇，當看到纖嫩的茵菇從這些粉末中（B）地冒出來的時候，同學們都興奮得何不攏嘴：“真神奇啊” ⑴給加點字注音，根據拼音寫漢字。 蔥y（ ） 晾 ( )干

3、 ⑵從下面(A)(B)兩組詞語中各選一個最恰當?shù)奶钊胛闹械睦ㄌ柪铩? 氣定神閑 探頭探腦 A B 憨態(tài)可掬 擠眉弄眼 ⑶下列句子的標點使用正確的一項是（ ）。 A. 同學們都興奮得合不攏嘴：“真神奇??！” B. 同學們都興奮得合不攏嘴：“真神奇啊”！ ⑷文中畫線句有語病，請予修改。

4、 5.本文作者是小說家和散文家，她的短篇小說集《》曾被改編成電影，頗受歡迎。 6.①讀書，行路。 ②少壯不努力， 。 ③ 是人類進步的 。 ④請另寫兩句有關于讀書的名人名言： 7.讀下面一則軼事，詩人的回答表現(xiàn)了什么（　　 ） 一位著名的詩人在只容一個人通過的小路上，與一個懷有敵意的批評家相遇。那個批

5、評家蠻橫地說：“我從不給瘋子讓路！”詩人退到路邊，說：“我恰恰相反?！? Ａ.表現(xiàn)了詩人寬宏大量　 Ｂ.表現(xiàn)了詩人高雅風度 Ｃ.表現(xiàn)了詩人反擊藝術 Ｄ.表現(xiàn)了詩人自命清高 8.仿照劃線的句子再續(xù)寫一句。 也許你無法擁有深邃的藍天，但是你可以做飄逸的白云；也許你無法擁有浩瀚的大海，但是你可以做清幽的小溪；也許 ；但是 。 只要你滿懷信心，善于發(fā)現(xiàn)，你會感受到生命的意義。 二、課內閱讀 ⑴我跨進書店門，暗喜沒人注意。我踮起腳，使矮小的身

6、體挨蹭過別的顧客和書柜的夾縫，從大人的腋下鉆過去，喲，把短發(fā)弄亂了，沒關系，我到底擠到里邊來了。在一片花綠封面的排列隊里，我的眼睛過于急忙地尋找，反而看不到那本書的所在。從頭來，再數(shù)一遍，啊!它在這里，原來不是在昨天那位置了。 ⑵我慶幸它居然沒有被賣出去，仍四平八穩(wěn)地躺在書架上，專候我的光臨。我多么高興，又多么渴望地伸手去拿，但和我的手同時抵達的，還有一只巨掌，五個手指大大地分開來，壓住了那本書的整個：“你到底買不買?” ⑶聲音不算小，驚動了其他顧客，他們全部回過頭來，面向著我。我像一個被捉到的小偷，羞慚而尷尬，漲紅了臉。我抬起頭，難堪地望著他——那書店的老板，他威風凜凜地俯視著我

7、。店是他的，他有全部的理由用這種聲氣對待我。我用幾乎要哭出來的聲音，悲憤地反抗了一句：“看看都不行嗎?”其實我的聲音是多么軟弱無力! ⑷在眾目睽睽下，我?guī)缀跏抢仟N地跨出了店門，腳跟后面緊跟著的是老板的冷笑：“不是一回了!”不是一回了?那口氣對我還算是寬容的，仿佛我是一個不可以再原諒的慣賊。但我是偷竊了什么嗎?我不過是一個無力購買而又渴望讀到那本書的窮學生! ⑸我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去。但一次，兩次，我下意識地走向那熟悉的街，終于有一天，求知的欲望迫使我再度地停下來。我仍愿一試，因為一本新書的出版廣告，我從報上知道好多天了。 ⑹我再施慣技，又把自己藏在書店

8、的一角。當我翻開第一頁時，心中不禁輕輕呼道：“啊!終于和你相見!”這是一本暢銷的書，那么厚厚的一冊，拿在手里，看在眼里，都夠分量!受了前次的教訓，我更小心地不敢貪懶，多串幾家書店更妥當些，免得再遭遇到前次的難堪。 ⑺每次從書店出來，我都像喝醉了酒似的，腦子被書中的人物所擾，踉踉蹌蹌，走路失去控制的能力?！懊魈煸缧﹣恚梢匀靠赐炅?。”我告訴自己。想到明天仍可以占有書店的一角時，被快樂激動得忘形之軀，便險些撞到樹干上去。 ⑻可是第二天走過幾家書店都看不見那本書時，像在手中正看得起勁的書被人搶去一樣，我暗暗焦急，并且詛咒地想：皆因沒有錢，我不能占有讀書的全部快樂，世上有錢的人這樣多，他

9、們把書買光了。 ⑼我慘淡無神地提著書包，抱著絕望的心情走進最末一家書店。昨天在這里看書時，已經剩了最后的一冊，可不是，看見書架上那本書的位置換了另外的書，心整個沉下了。 ⑽正在這時，一個耳朵上架著鉛筆的店員走過來了。看那樣子是來招呼我的（我多么怕受人招待?。Ｎ一琶Π蜒劬λ蜕狭藭?，裝作沒看見。但是一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前：“請看吧，我多留了一天沒有賣?！? ⑾啊，我接過書害羞得不知應當如何對他表示我的感激，他卻若無其事地走開了。被沖動的情感，使我的眼光久久不能集中在書本上的黑字。 ⑿當書店里的日光燈忽地亮了起來，我才覺出站在這里讀了兩個鐘點了。我合上最后一頁—

10、—咽了一口唾沫，好像所有的智慧都被我吞食下去了。然后抬頭找尋那耳朵上架著鉛筆的人，好交還他這本書。在遠遠的柜臺旁，他向我輕輕地點點頭，表示他已經知道我看完了，我默默地把書放回書架上。 ⒀我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了。摸摸口袋，里面是一包忘記吃的花生米，我拿一?；ㄉ姿瓦M嘴里，忽然想起有一次國文先生鼓勵我們用功的話： ⒁ “記住，你是吃飯長大，也是讀書長大的!” ⒂但是今天我發(fā)現(xiàn)這句話還不夠用，它應當這么說： ⒃ “記住，你是吃飯長大，讀書長大，也是在愛里長大的!” （選自《城南舊事》，有刪改） 9．貫穿全文的線索是什么？若把題目

11、改為“偷讀記”好嗎？為什么？ 10．請賞析第⒀段畫線句“我低著頭走出去，黑色多皺的布裙被風吹開來，像一把支不開的破傘，可是我渾身都松快了”。 11．填寫下表，體會店老板、店員對“我”竊讀的態(tài)度。 人物 動作 神態(tài) 語言 態(tài)度 店老板 十指分開，壓住整本書 “你到底買不買?” “不是一回了!” 店員 “若無其事” “請看吧，我多留了一天沒有賣?！? 12．結合上下文，分析第⑸段在文中的作用。 13．本文多處寫了“我”對讀書的癡狂，試找出一處做簡要分析。  《竊讀記》 答案 1. cn gān

12、g ling qing ln 2. 饑腸轆轆 眾目睽睽 煞有介事 威風凜凜 3. （1）慣技：經常使用的手段，含貶義。這里帶有自我調侃的意味。 （2）慘淡：悲慘凄涼。 （3）貪婪：圖省力，圖安逸。 4.（1）蔥（郁） 晾（ling）干 （2）A 憨態(tài)可掬 ；B 探頭探腦 （3）A （4）菌草基地是農林大學的教授為學校的生物園量身定做的。 5. 林海音；城南舊事 6.（1）讀萬卷書，行萬里路。 （2）老大徒傷悲 （3）書是人類進步的階梯。 （4）讀書百遍，其義自見?！度龂尽?

13、 或：書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師——高爾基 7. C 8.答案示例：也許你無法擁有明朗的夜空，但是你可以做閃耀的星星；也許你無法擁有巍峨的山川，但是你可以做堅強的巖石。 9．竊讀。不能改；因為“竊”是“偷偷地”意思，此文以“竊讀”為敘事線索，著重描寫作者“竊讀”的心理和情感經歷，“竊讀”兩字真切反映了作者囊中羞澀的窘態(tài)，更表現(xiàn)了作者如饑似渴的求知欲望和鮮明的形象。（意近即可） 10．本句運用了比喻的修辭手法，把“黑色多皺的布裙”比作“支不開的破傘”，形象地表現(xiàn)了“我”無錢買書的窘迫處境，襯托了“我”受到店員“禮遇”后愉悅松快的心情。 11． 人物 動作 神態(tài) 語言 態(tài)度 店老板 威風凜凜 冷笑 勢利或 冷酷 店員 一本書觸著我的胳膊，輕輕地送到我的面前，向我，輕輕地點點頭 友善或有愛心 12．第⑤段在文中起承上啟下（過渡）的作用。用“我不再去書店，許多次我經過文化街都狠心咬牙地走過去”總結前次竊讀被“抓”的慘痛心理；用“終于有一天，求知的欲望迫使我再度停下來”一句引出“我”新的竊讀經歷。 13．示例：第⑥段“啊!終于和你相見!”一句，運用細膩的心理描寫，傳神地表達出再次成功竊讀的欣喜以及對書的鐘愛。 4 / 4文檔可自由編輯打印