浙教版二下《社區(qū)的文明》教案

《浙教版二下《社區(qū)的文明》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙教版二下《社區(qū)的文明》教案（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、《社區(qū)的文明》教案 （第1課時(shí)） 教材分析： 課文一開(kāi)始先提供一幅比較臟、亂、差的小區(qū)圖，要求學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖中不文明的行為。這一活動(dòng)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生在游戲中知道：垃圾要放入垃圾箱；盡量不使用塑料袋；不能往樓下扔垃圾；東西要有序地堆放；不能隨地吐痰；衣物不能隨處懸掛；不要在小區(qū)內(nèi)追逐打鬧等。 接下來(lái)的圖畫(huà)則告訴學(xué)生一些保持環(huán)境衛(wèi)生的方法，初步培養(yǎng)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感：培養(yǎng)熱愛(ài)社區(qū)的情感，認(rèn)識(shí)到整潔衛(wèi)生的生活環(huán)境對(duì)人們生活的重要性。 行為和習(xí)慣：能夠參加力所能及的勞動(dòng)，幫助美化社區(qū)。能夠遵守各項(xiàng)環(huán)保規(guī)則和文明公約，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

2、過(guò)程和方法：在積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中，掌握保護(hù)生態(tài)環(huán)境和用自己的行動(dòng)美化家園的具體方法。 知識(shí)和技能 知道要保持社區(qū)周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，能參加力所能及的勞動(dòng)，掌握一些簡(jiǎn)單的環(huán)保方法幫助美化社區(qū)。 活動(dòng)準(zhǔn)備：課前觀察并記錄社區(qū)中有哪些不文明的行為。 重點(diǎn)：了解并掌握一些力所能及的保潔方法。 難點(diǎn)：了解并掌握一些力所能及的保潔方法，培養(yǎng)學(xué)生一些簡(jiǎn)單的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、辨析社區(qū)不文明 我們都知道，整潔的生活環(huán)境可以使我們感到愉悅，可是，在現(xiàn)實(shí)生活中，也有一些不和諧的音符。 1、調(diào)查結(jié)果交流：社區(qū)中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區(qū)、給人們的生活帶來(lái)了哪

3、些害處？ 2、 課件出示社區(qū)的一些不文明行為，辨析。（在學(xué)生辨析的過(guò)程中，也為下一步制定環(huán)保公約提供了依據(jù)。） 二、制定社區(qū)環(huán)保公約 1、 我給小區(qū)換新顏 請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，我們用什么辦法使這里變得漂亮起來(lái)？ 全班交流使小區(qū)變得漂亮的方法。 2、我們來(lái)制定一份社區(qū)環(huán)保公約好嗎? 在之前的基礎(chǔ)上，師生共同制定使社區(qū)保持清潔美麗的公約。 交流公約，可根據(jù)學(xué)生說(shuō)出的先后次序和內(nèi)容展示，內(nèi)容可根據(jù)學(xué)生的建議增加。 如：不隨地亂扔垃圾；不隨地吐痰；垃圾要放入垃圾箱內(nèi)；東西要有序地堆放；盡量不使用塑料袋；不能往樓下扔垃圾；曬濕衣物不能影響樓下；不能在綠化帶里懸掛衣物；不要在小區(qū)內(nèi)追

4、逐打鬧等。 社區(qū)環(huán)保公約 一、愛(ài)護(hù)小區(qū)的公用設(shè)施和綠化，不在綠化帶里曬衣服。 二、 講文明、講衛(wèi)生，不隨地吐痰。 三、 垃圾分類(lèi)投放，不扔在垃圾桶外。 四、 不在小區(qū)里追逐打鬧。 五、 曬衣服時(shí)先甩干，不把水滴到樓下。 六、 車(chē)子按要求停放，不占用草坪和馬路。 在制定公約的同時(shí)講解垃圾分類(lèi)要求 （一）、 可回收的非生物垃圾，如紙制品、塑料制品、金屬制品、玻璃制品等投放在指定的垃圾桶內(nèi)。 （二）、 對(duì)不可回收的垃圾，如腐爛垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣服等投放到指定的另一垃圾桶內(nèi)。 （三）、 有毒有害垃圾，如廢電池、日光燈管、電燈泡、電

5、子元件、藥品、放射性物質(zhì)，盛裝有毒物質(zhì)的瓶罐等，投放在指定的另一垃圾桶內(nèi)。 三、宣傳環(huán)保公約 這份公約采用怎樣的方式向社區(qū)人們宣傳呢？請(qǐng)學(xué)生出主意。 將《社區(qū)環(huán)保公約》制成海報(bào)或宣傳板，張貼到學(xué)校附近的社區(qū)中。 四、課后實(shí)踐 在社區(qū)宣傳公約，為社區(qū)的整潔衛(wèi)生做一件好事。 （第二課時(shí)） 學(xué)情分析 現(xiàn)在大部分的孩子都住在比較新的小區(qū)中，上班族們急匆匆進(jìn)出小區(qū)，基本上沒(méi)時(shí)間和鄰里有接觸，所以根據(jù)平時(shí)的了解發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在我們的孩子幾乎已經(jīng)成了鄰里之間交往的信使，有時(shí)候大人之間一下子無(wú)法溝通的事會(huì)先讓小孩做“先遣部隊(duì)”，當(dāng)孩子與鄰居有了一定的熟悉程度以后，那兩戶(hù)家庭之間就會(huì)逐漸

6、熟悉了。社區(qū)之間的文明先從和鄰里之間的和諧相處開(kāi)始。杭州已經(jīng)舉辦了第一屆的“鄰居節(jié)”，通過(guò)報(bào)紙、電視等媒體的宣傳報(bào)道，應(yīng)該說(shuō)是很成功。我們的孩子 在有些社區(qū)的鄰居節(jié)活動(dòng)中可是扮演了很重要的角色呢！ 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感：與鄰里文明相處，愿意做社區(qū)的文明使者。 行為和習(xí)慣：與鄰里文明相處，養(yǎng)成文明的生活習(xí)慣。 過(guò)程和方法：在搜集、整理與社區(qū)衛(wèi)生、文明有關(guān)的資料過(guò)程中，學(xué)習(xí)做社區(qū)文明使者的方法。 知識(shí)和技能 學(xué)會(huì)辨析鄰里相處時(shí)文明與否，愿意做社區(qū)的文明使者并能在老師的指導(dǎo)下，整理宣傳卡。 教學(xué)過(guò)程： 一、感受有好鄰居的快樂(lè)。 出示一條諺語(yǔ)：遠(yuǎn)親不如近鄰。誰(shuí)知道這條諺語(yǔ)的意思

7、？是啊，和鄰居和睦相處，會(huì)使我們的生活更方便更快樂(lè)。 1、 請(qǐng)你來(lái)介紹你的鄰居叔叔、阿姨、爺爺、奶奶或者小伙伴，讓同學(xué)們也來(lái)認(rèn)識(shí)一下。 可以從外貌、特點(diǎn)、姓名、年齡、性別、工作單位、學(xué)校等方面來(lái)介紹，但還要告訴大家你為什么介紹他。 2、在和鄰居相處的過(guò)程中，肯定有很多愉快的事情，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)？ 二、文明小使者 看來(lái)，小朋友們都和鄰居相處得很好，可是，有個(gè)小朋友叫小方，他在和鄰 居相處時(shí)，就遇上了一件煩惱的事，不知道該怎么辦，小朋友能幫他出出主意嗎？ 出示：小方樓上的王阿姨的兒子才3歲，每天晚上都在家里把皮球拍得咚咚響，吵得小方不能做作業(yè)了，小方該怎么辦呢？ 2、 小朋友的辦

8、法真不錯(cuò)，小東和小明也要找你們來(lái)幫忙了。 出示：小東和小明是好朋友?？墒怯幸惶?，小東的媽媽晾衣服時(shí)，把水滴在樓下 小明家的被子上了。為此，兩家的媽媽爭(zhēng)吵起來(lái)，還讓孩子們今后互不理睬。他 們?cè)撛趺醋瞿兀? 3、判斷。 （1）小華到鄰居玲玲家玩，開(kāi)心極了，一邊把電視機(jī)打開(kāi)聲音很響地看動(dòng)畫(huà)片， 一邊打鬧著玩。而玲玲媽媽上玩夜班正在房間里睡覺(jué)。 （2）住在五樓的小許看到鄰居王爺爺?shù)綐窍氯ツ门Ｄ?，他忙說(shuō)：“王爺爺，我 幫你去拿吧?！? （3）聽(tīng)說(shuō)我跟鄰居剛剛吵架了，媽媽連忙叫我到剛剛家去道歉。 4、說(shuō)說(shuō)和鄰居和睦相處的辦法。歸納成： （1） 對(duì)鄰居的長(zhǎng)輩，-------------

9、----------------。 對(duì)鄰居家的小朋友，-------------------------。 鄰居家遇到困難時(shí)，---------------------------。 與鄰居家發(fā)生矛盾時(shí)，-------------------------。 （2）為鄰居做好事。 （3）過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，為鄰居整理一張賀卡，表達(dá)節(jié)日的祝福。 三、整理賀卡 四、課后實(shí)踐：分發(fā)賀卡。 教學(xué)要提高實(shí)效，教師在課前要選擇典型的事例進(jìn)行辨析，讓學(xué)生體驗(yàn)、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發(fā)學(xué)生調(diào)整自己的言行。在整理宣傳卡時(shí)，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，鼓勵(lì)學(xué)生以小組合作的方式整理，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！ 5 / 5