《《流浪人_你若到斯巴……》學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《流浪人_你若到斯巴……》學(xué)案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、江蘇省鎮(zhèn)江中學(xué)高一語(yǔ)文必修一教學(xué)案
課題：流浪人，你若到斯巴……
班級(jí)__________ 姓名__________ 學(xué)案總編號(hào)__ __
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1． 體會(huì)文章設(shè)置懸念來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的寫(xiě)作手法。
2．學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解小說(shuō)主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、納粹教育思想對(duì)青少年的身心毒害。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
學(xué)會(huì)從多個(gè)角度理解小說(shuō)主題，感知戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷、納粹教育思想對(duì)青少年的身心毒害。
誦讀預(yù)熱
備 注
《流浪人，你若到斯巴……》全文朗讀一遍
展示導(dǎo)入
公元前480年，波斯入侵希臘，300名斯巴達(dá)戰(zhàn)
2、士扼守溫泉關(guān)，抵抗強(qiáng)大的波斯軍隊(duì)，最后全部陣亡。希臘人立碑以示紀(jì)念，碑上的銘文如下：“流浪人，你若到斯巴達(dá)，請(qǐng)報(bào)告那里的公民們，我們陣亡此地，至死尤恪守他們的命令。”300斯巴達(dá)戰(zhàn)士為保家衛(wèi)國(guó)拋灑了自己的鮮血，這是一種崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。那么今天我們將要學(xué)習(xí)的小說(shuō)《流浪人，你若到斯巴……》講述的是一個(gè)什么樣的故事？又要宣揚(yáng)什么呢？
探究準(zhǔn)備
閱讀小說(shuō)，完成下列填空：
我 被運(yùn)到 被抬到 。
之間，我疑惑 1． 2． 在最后
3、，我證實(shí)了
發(fā)現(xiàn)了 。
引導(dǎo)思考：
1． 第一人稱(chēng)的敘述方式有什么好處？
2. 你覺(jué)得小說(shuō)哪部分最為震撼人？
合作探究
一、人物形象分析
1.我是誰(shuí)？我對(duì)于學(xué)校日常教育的態(tài)度？（找文中相關(guān)文字）
2. 我對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)的態(tài)度？(找文中“我”對(duì)于戰(zhàn)爭(zhēng)感受的文字)我的想法正確么？
3. 我為什么會(huì)有這樣的思想？
二、環(huán)境分析
再讀全文，找找“我”的學(xué)校的環(huán)境布置，討論分析其本質(zhì)。（這些畫(huà)像雕塑等都在強(qiáng)調(diào)什么樣的觀念？學(xué)校在向?qū)W生灌輸什么思想？）
3、 小說(shuō)主題
1． 關(guān)于“流浪人，你若到斯巴……”為什么不寫(xiě)全？為什么以此為題目？
2． 牛奶究竟象征了什么？
作業(yè)設(shè)計(jì)
《一個(gè)人的遭遇》和《流浪人，你若到斯巴……》都以二戰(zhàn)為題材，主人公分屬敵對(duì)陣營(yíng)，一個(gè)為國(guó)而戰(zhàn)，一個(gè)為法西斯賣(mài)命?？墒撬麄冏詈蠖家员瘎〗Y(jié)局。這帶給你什么樣的思考？戰(zhàn)爭(zhēng)究竟意味著什么？
第3頁(yè)（共4頁(yè)）
《流浪人_你若到斯巴……》學(xué)案
