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1、9、不說(shuō)話的“朋友”
教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：能體驗(yàn)到公用設(shè)施給人們的生活帶來(lái)的方便，正確認(rèn)識(shí)公用設(shè)施遭受破壞這一現(xiàn)象，在為“朋友”說(shuō)話的過(guò)程中，激起保護(hù)公用設(shè)施的情感，感悟愛(ài)護(hù)公用設(shè)施人人有責(zé)，愛(ài)護(hù)勞動(dòng)成果。
2、能力目標(biāo)：能主動(dòng)收集生活中相關(guān)的信息，能夠自覺(jué)愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，初步形成公德意識(shí)。能夠清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，與他人平等地交流與合作。
3、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中常見(jiàn)的公用設(shè)施，了解它們的作用以及它們給我們的生活帶來(lái)的諸多便利。
教學(xué)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)“朋友”
1. [播放歌曲《找朋友》]同學(xué)們，你們喜歡交朋友嗎？老師給大家介紹幾個(gè)新朋友，
2、 [課件：出示謎語(yǔ) ]誰(shuí)能猜出這些朋友的名字？[課件：出示圖片]它們能幫我們什么忙？
① 綠衣漢，街上站，光吃紙，不吃飯。（郵政信箱：寄信用的）
② 遠(yuǎn)看像小丘，近看像樓梯，上去一步步，一下滑到底。（滑梯：游玩，帶來(lái)快樂(lè)）
2. 這些公共場(chǎng)所內(nèi)為大家服務(wù)的“朋友”就叫公用設(shè)施，什么是公用設(shè)施呢？我們一起來(lái)看小資料。打開(kāi)書(shū)指讀“小資料”。
3、它們默默無(wú)聞地為我們大家服務(wù)，是我們不說(shuō)話的“朋友”。你知道在我們的身邊還有哪些不說(shuō)話的“朋友”? （先說(shuō)教室里的，再說(shuō)校園里的，最后說(shuō)家附近小區(qū)里、公園等公共場(chǎng)所里的公用設(shè)施。）——同桌討論，分組說(shuō)說(shuō)。
4、同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)的“朋友”可真不少，
3、公用設(shè)施給我們帶來(lái)了許多方便，是我們不可缺少的“朋友”。
二、請(qǐng)進(jìn)“朋友”
1、[課件：出示小區(qū)一角]這是一個(gè)我們生活的小區(qū)，如果你生活在這里，你會(huì)有什么感受？
2、小組討論：你們準(zhǔn)備為小區(qū)請(qǐng)進(jìn)哪些“朋友”？為什么請(qǐng)這些“朋友”？
3、（課件：出示另一幅圖）假如現(xiàn)在你生活在這種公用設(shè)施齊全的小區(qū)里，你感覺(jué)如何？
三、理解“朋友”
1、可是，在一個(gè)夜深人靜的晚上，我們的朋友——教室里的椅子卻在那兒傷心地哭了！課件《最近比較煩》。
2、討論：椅子為什么哭了？
3、椅子的哭泣引來(lái)了教室里、校園里其它公用設(shè)施，他們會(huì)說(shuō)些什么？我們來(lái)表演這些 “朋友”。
4、大家暢所欲言，
4、為這些受傷害的朋友說(shuō)出了心里話。讓我們?cè)僖黄鹇?tīng)聽(tīng)一個(gè)有關(guān)窨井蓋的真實(shí)故事。（課件：《真實(shí)的故事》）聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受呢？
5、小結(jié)：多么觸目驚心的慘劇呀，多么沉痛的教訓(xùn)??！傷害了朋友，就等于傷害了人類自己。
四、關(guān)懷“朋友”
1、此刻，看著朋友們傷痕累累的樣子，聽(tīng)著他們令人心痛的話語(yǔ)，你又想說(shuō)些什么呢？我們可以為他們做些什么呢？（寫(xiě)倡議書(shū)、貼標(biāo)語(yǔ)、擦洗……）
2、環(huán)保標(biāo)語(yǔ)設(shè)計(jì)
①課件出示：環(huán)保標(biāo)語(yǔ)——愛(ài)護(hù)花草，凈化心靈。
②學(xué)生創(chuàng)作，交流。
3、小結(jié)：同學(xué)們，公用設(shè)施是國(guó)家的公共財(cái)物，每天都在為人們服務(wù)，給人們的生活帶來(lái)方便。只要人人都愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，從我做起，那我們居住的環(huán)境會(huì)越來(lái)越美，生活越來(lái)越美好。讓我們攜起手來(lái)，共同珍愛(ài)這些不說(shuō)話的“朋友”，讓公用設(shè)施更好地為人們服務(wù)。
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