科普版三年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)全冊(cè)教案[共37頁(yè)]

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1、 總課時(shí): 1 課題： Lesson 1 Back to school 教學(xué)內(nèi)容： 1．Let ’s talk的前兩個(gè)情景 2．生詞 again, bad 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀bad，at，help，me，hi 2．聽(tīng)懂會(huì)說(shuō),并用來(lái)對(duì)話，交際用語(yǔ)Glad to see you. Me too. How are you？ Not bad. 教學(xué)重點(diǎn)： 1．詞匯 2．交際用語(yǔ) 教學(xué)方法： 采用自問(wèn)自答，和聽(tīng)音樂(lè)跟說(shuō)的方法。 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查: A．復(fù)習(xí)見(jiàn)面問(wèn)候： 師生問(wèn)好：“Hi！XXX” 生：“Hi

2、！Miss（Mr）X” 師：“Glad to meet you.”生：“Glad to meet you, too.” 師：“How are you?” 生：“I’m ok. Thank you. And you?” 師:“I’m fine, too.” B: 復(fù)習(xí)單詞:am, can, and, that, thank, glad . 二．導(dǎo)入新課： A．學(xué)習(xí)生詞again和bad。先在黑板上寫(xiě)詞。讀幾遍。然后老師“Look！I can clap my hands”同時(shí)拍一下手，再說(shuō)：“I can clap my hands again”。讓學(xué)生明白詞的意思。再說(shuō)：‘I’m f

3、ine。How are you？” “Not bad”。 B：導(dǎo)入對(duì)話： 用聽(tīng)音導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法，導(dǎo)入Let’ s talk的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)兩遍錄音，然后老師先自問(wèn)自答：“Glad to meet you again”“Glad to meet you，too”。再說(shuō)：“Glad to meet you again?！薄癕e too”讓學(xué)生猜一猜“Me too”的意思，然后再通過(guò)自問(wèn)自答將對(duì)話表演一遍，學(xué)生聽(tīng)懂后再聽(tīng)兩遍。 三．操練： 1．聽(tīng)音跟說(shuō)，逐句跟說(shuō)，集體復(fù)述。 2．對(duì)話兩人之間，或?qū)W生分成左右兩部分，各擔(dān)任一個(gè)角色，互換角色，同座之間，等多種方法進(jìn)行。 四．小結(jié)，

4、測(cè)試: 隨機(jī)抽一些同學(xué)進(jìn)行會(huì)話，檢測(cè)對(duì)話內(nèi)容。 五．作業(yè)： 1．寫(xiě)本節(jié)所學(xué)生詞5遍 2．會(huì)用交際用語(yǔ)對(duì)話，下節(jié)檢查。 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 2 課題： Lesson 1 Book to school 教學(xué)內(nèi)容： 1.Let’s talk的后半部分 2.Let’s chant 教學(xué)目標(biāo)： 會(huì)用對(duì)話內(nèi)容 教學(xué)重點(diǎn)： Let’talk 教學(xué)方法： 教學(xué)筆記 采用自問(wèn)自答法 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 卡片 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查: A．上節(jié)所學(xué)句子，師舉卡片，上面寫(xiě)“很高興見(jiàn)到你。”“我也是?！薄澳愫脝?？”“不錯(cuò)?！钡?。讓學(xué)生說(shuō)英文。 B．三分鐘自由

5、對(duì)話：若干同學(xué)站起來(lái)，說(shuō)上一課時(shí)及以前所學(xué)內(nèi)容。 二．導(dǎo)入新課: A．生詞和詞組，English, at, not good at, help.領(lǐng)讀數(shù)遍，再讓學(xué)生拼讀at, help這兩個(gè)閉音節(jié)詞，并告訴學(xué)生中文意思。 B．導(dǎo)入對(duì)話， 老師手拿課本，用自問(wèn)自答法導(dǎo)入，第一遍最后兩句說(shuō)：“Thank you.”“That’s ok.”第二遍說(shuō)：“Thank you.”“Not at all.”并反復(fù)說(shuō)幾遍，告訴學(xué)生謝謝你，沒(méi)關(guān)系，教師表演兩遍后讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟? 三．操練: 在聽(tīng)錄音的同時(shí)，老師寫(xiě)關(guān)鍵詞not good等，聽(tīng)兩遍后讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，長(zhǎng)句子多練幾遍。 四．Let’

6、s chant: 先讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦⑸~意思告訴學(xué)生，多練幾遍即可。 五．測(cè)試: Let’s talk內(nèi)容，將學(xué)生分成左右兩部分對(duì)話或同座間進(jìn)行。 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 3 課題： Lesson 1 Book to school 教學(xué)內(nèi)容： 1．20個(gè)輔音字母。 2．Let’s read. 教學(xué)目標(biāo)： 能拼讀含這些字母的閉音節(jié)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 20個(gè)輔音字母。 教學(xué)方法： 用掐頭去尾法，對(duì)比法學(xué)習(xí)讀音。 教具準(zhǔn)備： 字母卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查: A.Let’s chant先讓學(xué)生跟老師說(shuō)幾遍，再讓學(xué)生集體說(shuō)幾遍。 B.復(fù)習(xí)L

7、et’s talk先聽(tīng)錄音，再站起來(lái)對(duì)話。 C.復(fù)習(xí)字母名稱音：唱字母歌或按順序讀字母。 二． 導(dǎo)入新課: A．用掐頭法學(xué)習(xí)6個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片F(xiàn)， L， M， N， S， X讓學(xué)生先按直呼法讀在單詞中的讀音，再讀字母名稱音。 B．用去尾法學(xué)習(xí)9個(gè)輔音字母在單詞中的讀音，老師出示卡片B， C， D， T， V， Z ，J， K方法同A。 C．用對(duì)比法學(xué)習(xí)5個(gè)輔音字母G， H， Y，W， R在單詞中的讀音。 D．用字母組合對(duì)比記憶法學(xué)習(xí)3個(gè)字母組合的發(fā)音ch, sh, ck介紹完后，老師領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟說(shuō)幾遍。 三．操練: 教學(xué)筆記 A．5個(gè)元音字母再單詞中的

8、讀音，讓學(xué)生反復(fù)說(shuō)A， E， I， O ，U am, an, and, bag, cap, cat, hen, red, ten, yes, bed, help, big, fish, is, in, dog, fox, frog, duck, mum, but, us B.看圖朗讀Let’s read中的8個(gè)單詞 四．測(cè)試： 讓學(xué)生舉例說(shuō)出5個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音單詞。 五．作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)1，2 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 4 課題： Lesson 2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容： Lets talk的前半部分 教學(xué)重點(diǎn)： dress，but，t

9、hen，let，us，vest要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)拼讀并知道詞義。 教學(xué)難點(diǎn)： Lets talk的前兩個(gè)情景要求能用來(lái)會(huì)話 教學(xué)易混點(diǎn)： e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 教學(xué)方法： 表演法與情景教學(xué)法相結(jié)合 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： A、復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含[]音的單詞。師舉bad，bag等單詞的卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文。或者教師讀英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文意思。 B、三分鐘自由對(duì)話：叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。 二．導(dǎo)入新課： A、學(xué)習(xí)生詞：出示閉音節(jié)單詞dress，but，th

10、en，let，us，vest，讓學(xué)生逐個(gè)拼讀。讀熟練后講詞義。 but,和then兩詞可直接告訴詞義。 let和us兩詞可先學(xué)let s并說(shuō)明let s=let us, 意思是“咱們……吧”。 dress和vest兩詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)。 這6個(gè)詞學(xué)會(huì)后再學(xué)blouse，short，make，like等4個(gè)詞，并復(fù)習(xí)nice一詞。 學(xué)blouse一詞時(shí)，也可用簡(jiǎn)筆畫(huà)，叫一學(xué)生上講臺(tái)指圖，其余學(xué)生說(shuō)。 short一-詞可借助一長(zhǎng)一短兩枝鉛筆或兩把尺子，指著長(zhǎng)的說(shuō)a long pencil，指著短的說(shuō)a short pencil。 make和like兩詞可直接告訴詞義。 這11個(gè)詞全部學(xué)過(guò)

11、后，教師逐個(gè)出示這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出中文。 B．導(dǎo)入對(duì)話：用實(shí)物圖片導(dǎo)入法導(dǎo)入。因?yàn)楸菊n的Lets talk的四小段是一個(gè)整體，因此先要將全篇整個(gè)講一遍。方法是教師準(zhǔn)備一把剪刀和一件用彩紙剪成的短連衣裙。先讓學(xué)生聽(tīng)一兩遍錄音，然后教師通過(guò)自問(wèn)自答導(dǎo)入，先充當(dāng)小雞問(wèn)： “What’s this，Mum?”再充當(dāng)母雞，出示連衣裙并答： “A red dress for you．”接著又充當(dāng)小雞，接過(guò)連衣裙在自己身上比了比說(shuō)： “But Mum， its too short．”母雞說(shuō)： “Too short?”并接過(guò)連衣裙說(shuō)： “Then let s make a blouse．”邊說(shuō)邊

12、將紙連衣裙剪去一塊。再用同樣的方 教學(xué)筆記 法導(dǎo)入后面兩段。小雞比了比用連農(nóng)裙剪成的襯衣，說(shuō)： “Oh，a nice blouse．But Mum，its too short”母雞說(shuō)： “Too short?”并接過(guò)襯衣說(shuō)： “Then lets make a vest．”邊說(shuō)邊將紙襯衣的兩只袖子剪去，成了一件背心。最后小雞接過(guò)背心說(shuō)： “A vest? Oh ,It`s a nice vest . I like it.” 上面這段表演如果能讓一個(gè)學(xué)生充當(dāng)小雞，配合教師進(jìn)行角色表演，效果會(huì)更好。表演兩遍后，再畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)兩遍錄音。 三．操練： 先操練Lets talk的前半

13、部分(前兩個(gè)情景)，教師出示簡(jiǎn)筆畫(huà)，并寫(xiě)上每句的關(guān)鍵詞：Whats／dress／Thank，short／short，blouse。讓學(xué)生逐句跟說(shuō)幾遍，再集體從頭到尾說(shuō)幾遍，然后在全班左右兩部分之間、各排之間和同座同學(xué)之間進(jìn)行操練．最后叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái)表演對(duì)話。Lets talk的剩余部分可留到下節(jié)課去操練。 四．效果測(cè)試: 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 5 課題： Lesson 2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容： Lets talk的剩余部分和Lets learn 教學(xué)重點(diǎn)： Lets talk的剩余部分和Lets learn中的兩組反義詞 教學(xué)難點(diǎn)： 能用

14、Lets talk中的情景要求能用來(lái)會(huì)話 教學(xué)易混點(diǎn)： short——long new——old兩組反義詞 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，單詞卡片，剪刀，彩紙 教學(xué)方法： 情景教學(xué)法 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： A．復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的11個(gè)生詞。教師舉這些生詞的卡片，讓學(xué)生讀并說(shuō)出詞義。dress等5個(gè)閉音節(jié)詞可以由教師讀英文，讓學(xué)生寫(xiě)出英文和中文意思。 B．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話，即Lets talk的前兩個(gè)情景：先聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簦缓蠼幸恍┩瑢W(xué)站起來(lái)對(duì)話。 二．導(dǎo)入新課： A.表演全段對(duì)話：按照第一課的方法將對(duì)話再表演一遍，即根據(jù)對(duì)話內(nèi)容邊說(shuō)邊將連衣裙剪成襯衣和背心。這

15、一次可以由教師和一位同學(xué)倆人各擔(dān)任一個(gè)角色進(jìn)行表演。 B．用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入全段對(duì)話：教師出示四幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，配上關(guān)鍵詞，讓學(xué)生逐圖先聽(tīng)兩遍。這四幅畫(huà)中，第一、第二幅是上一課時(shí)已操練過(guò)的，這一次做進(jìn)一步操練，要求更深入一步掌握，所配的關(guān)鍵詞與第一時(shí)中相同。第三幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為blouse， But, short。第四幅畫(huà)配的關(guān)鍵詞為short，vest／vest?nice，like。 三．操練： A．先操練前兩個(gè)情景：聽(tīng)兩遍錄音，逐句跟說(shuō)，同座同學(xué)之間進(jìn)行對(duì)話， 然后叫若干組同座的同學(xué)站起來(lái)對(duì)話(如果學(xué)生對(duì)前兩個(gè)情景已掌握較好，這一部分操練可以縮短時(shí)間或省去)。 B．操練剩余部分：聽(tīng)

16、兩遍錄音，然后教師領(lǐng)說(shuō)，讓學(xué)生跟說(shuō)，說(shuō)幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己說(shuō)幾遍，再集體說(shuō)一遍，然后讓學(xué)生自己說(shuō)，或讓同座的同學(xué)互相對(duì)話。 教學(xué)筆記 C.連起來(lái)操練：在各段均練熟后，可叫若干名學(xué)生站起來(lái)，從頭到尾把對(duì)話說(shuō)幾遍。在這堂課里，只要求會(huì)說(shuō)，要求同座的同學(xué)回去練習(xí)，準(zhǔn)備在下一堂課進(jìn)行表演。] 四．導(dǎo)入Lets learn 并操練： A．用簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞：在黑板上畫(huà)出coat，skirt，shirt，hat，cap簡(jiǎn)筆畫(huà)。由于cap和hat已學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練的是coat，skirt和shirt等3個(gè)詞， 并對(duì)dress等3個(gè)詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 學(xué)習(xí)以上服飾名稱后，再學(xué)形容詞short

17、，long，new，old。教師出示“長(zhǎng)裙”和“短裙”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō)a long skirt，a short skirt,再出示“新襯衣”和“舊襯衣”的簡(jiǎn)筆畫(huà)，邊指邊說(shuō)a new shirt， an old shirt。由于short，new和old以前學(xué)過(guò)，這里重點(diǎn)操練單詞long。 B.看圖選句：教師先指圖逐個(gè)說(shuō)一遍，如“Its a dress，Its short.”等，然后指圖讓學(xué)生說(shuō)， 先全班說(shuō)，再每—橫排或豎排說(shuō)，最后讓個(gè)別學(xué)生說(shuō)。如時(shí)間允許，教師還可以增加—些畫(huà)并操練，如畫(huà)一條紅色的裙子，并說(shuō)： “Its a skirt．Its red．”等，對(duì)表示顏色的詞進(jìn)行復(fù)習(xí)。 五．

18、效果測(cè)試: 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 6 課題： Lesson 2 Its too short 教學(xué)內(nèi)容： Lets chant 和Lets read 教學(xué)重點(diǎn)： Lets read 教學(xué)難點(diǎn)： e在閉音節(jié)中的讀音 教學(xué)易混點(diǎn)： e在開(kāi)音節(jié)與閉音節(jié)中的讀音 教具準(zhǔn)備： 錄音機(jī)，小黑板 教學(xué)方法： 對(duì)比朗讀法 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： A.復(fù)習(xí)生詞：復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的含e短音[e]的單詞，如hen，red，dress等。方法是教師出示單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出詞義?；蚴墙處熣f(shuō)英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出英文和寫(xiě)出中文意思。 B.表演對(duì)話：叫若干對(duì)學(xué)生站起來(lái)表演對(duì)話。

19、 二．學(xué)習(xí)Lets chant： 先舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片將hat，coat，dress，shirt，skirt和vest等六個(gè)單詞復(fù)習(xí)—遍，再?gòu)?fù)習(xí)red和yellow兩種顏色的名稱。然后說(shuō)這段歌謠。 三．導(dǎo)入Lets read： 先復(fù)習(xí)上一課所學(xué)的20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)e的短音[e]。這是第二輪學(xué)習(xí)，要求更進(jìn)一步掌握，發(fā)音力求準(zhǔn)確。 讓學(xué)生拼讀Lets read中的8個(gè)單詞。 四．操練拼讀： 讓學(xué)生拼讀下列單詞：bed，yet，jet, bet，den, lent，reck，rem，rend，rent，rep，yell，y

20、ep，zed，zest，wed，weft，weld，welt，went，vend, vent，wet，them等。 讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞：hen，red, ten, yes, help, dress, then, let等，這些詞要求能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼讀，并知道詞義。 五．效果測(cè)試： 教學(xué)反思： 教學(xué)筆記 總課時(shí): 7 課題: Lesson 3 So many animals. 教學(xué)內(nèi)容: 1. 生詞on, ship, so, no. 2. Let’s talk . 教學(xué)目標(biāo): 1. 能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō).會(huì)認(rèn).會(huì)拼讀on, ship, so, no 并知道詞義. 2.

21、 能聽(tīng)懂.會(huì)說(shuō),并能用來(lái)對(duì)話. 教學(xué)重點(diǎn): 1. 詞匯. 2. 交際用語(yǔ). 教學(xué)方法: 圖片導(dǎo)入法. 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī). 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含e短音[e]的單詞. 教師舉dress,red等單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文. 2.三分鐘自由對(duì)話: 叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話. 二.導(dǎo)入新課: 1.學(xué)習(xí)生詞: 先出示on和ship這兩個(gè)單詞的卡片,讓學(xué)生拼讀,并用簡(jiǎn)筆畫(huà)介紹它們的詞義,接著學(xué)so,many,animal和elephant等4個(gè)詞. 教師逐個(gè)領(lǐng)讀,讀幾遍后讓學(xué)生先說(shuō)英文,再說(shuō)中文. 2.導(dǎo)入

22、對(duì)話: 教師出示掛圖,并讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?邊聽(tīng)邊將關(guān)鍵詞寫(xiě)在圖邊上:nice/so/Look,pig/isn’t,elephant. There,frog/frog?/No,fish,I’m/sorry. 聽(tīng)完錄音后,教師手指掛圖,充當(dāng)不同的角色表演,表演兩遍后,讓學(xué)生聽(tīng)兩遍錄音. 3.操練: 放錄音,讓學(xué)生聽(tīng)音并逐句跟說(shuō)幾遍,然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞 試著說(shuō)兩遍,再讓1全班學(xué)生一起復(fù)述幾遍.在集體復(fù)述后可由各豎排或橫排復(fù)述,然后給學(xué)生一分鐘時(shí)間自己復(fù)述幾遍,最后叫若干學(xué)生站起來(lái)復(fù)述. 三.練習(xí): 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一 四.效果測(cè)試: 給下面一段話填上合適的詞: How nic

23、e ( ) a ship ! Wow ! ( ) many animals . Look ! A ( ) pig . It’s ( ) elephant . 教學(xué)反思: 總課時(shí): 8 課題: Lesson 3 So many animals 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s chant . 2. Let’s learn . 3. Let’s sing . 教學(xué)目標(biāo): 1.能熟練背誦出歌謠. 2.能掌握重點(diǎn)句型: 教學(xué)筆記 Is it ... ? Yes, it is. /No, it isn’t. 3. 會(huì)唱兒歌. 教學(xué)重點(diǎn): 重點(diǎn)句型. 教學(xué)方法

24、: 自問(wèn)自答法. 教學(xué)準(zhǔn)備: 錄音機(jī). 卡片. 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)一.二.三課所學(xué)的單詞. 2.復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話. 找?guī)酌麑W(xué)生站起來(lái)對(duì)話. 二.學(xué)習(xí)Let’s chant: 先學(xué)習(xí)單詞,然后放錄音,聽(tīng)兩遍后教師逐句領(lǐng)說(shuō),讓學(xué)生跟說(shuō),最后連起來(lái)說(shuō),直到能熟練說(shuō)出來(lái). 三.導(dǎo)入Let’s learn: 1.簡(jiǎn)筆畫(huà)學(xué)習(xí)單詞: 本課的Let’s learn中出現(xiàn)的8種動(dòng)物的名稱,有4個(gè)是新出現(xiàn)的.教師可讓學(xué)生從”活動(dòng)材料”中1取出這4種動(dòng)物的簡(jiǎn)比畫(huà),教師一個(gè)一個(gè)地讀,讀一個(gè)讓學(xué)生畫(huà)一個(gè)并涂色,畫(huà)好后將它們剪成卡片.教師舉圖說(shuō)詞,然后說(shuō)詞讓學(xué)生舉卡片,反

25、復(fù)訓(xùn)練. 2.導(dǎo)入本課的主題句型: 本課的主題句型是: Is it ... ? Yes, it is. /No, it isn’t. 本課導(dǎo)入這一句型,可以利用掛圖,也可以利用圖片.導(dǎo)入時(shí)教師先指圖中的動(dòng)物或出示某一動(dòng)物(如老虎)的圖片并說(shuō):”Is it a lion ?” “No, it isn’t.” “Is it a tiger ?” “Yes, it is.”句中的it也可改為this或that. 聽(tīng)過(guò)幾遍后便可開(kāi)始操練. 四.操練: 1.教師問(wèn)學(xué)生答:先采取教師問(wèn)學(xué)生答的方法,即教師指某一動(dòng)物或某一動(dòng)物的圖片,并問(wèn)”Is it ...?”讓學(xué)生回答.先問(wèn)全班,再問(wèn)每一豎

26、排或橫排,最后問(wèn)個(gè)別學(xué)生. 2.學(xué)生互問(wèn)互答:將全班學(xué)生分成左右兩部分,教師出示某一動(dòng)物的圖片,由左邊學(xué)生問(wèn),右邊學(xué)生答,再換過(guò)來(lái).教師不斷換圖片,由第一豎排問(wèn),第二豎排答,最后由同座的同學(xué)互問(wèn)互答. 五.導(dǎo)入Let’s sing: 本課Let’s sing 中的歌曲是一首兒童喜愛(ài)的歌曲,歌中有許多動(dòng)物的叫聲,孩子們會(huì)感興趣.在教歌之前,先學(xué)一下這幾種動(dòng)物的名稱以及它們的叫聲.然后讓學(xué)生跟錄音學(xué)唱. 六.效果測(cè)試: 把下面橫線上的詞換換,并做肯定和否定回答. Is it a pig ? Yes, it is. No, it isn’t. 1. a monkey.

27、2. a bear. 教學(xué)反思: 總課時(shí): 9 課題: Lesson 3 So many animals 教學(xué)內(nèi)容: 1. Let’s read . 2. Let’s make . 教學(xué)筆記 教學(xué)目標(biāo): 1.復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音.5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音. 2.會(huì)做四種動(dòng)物的面具. 教學(xué)重點(diǎn): 元音字母I在閉音節(jié)單詞中的讀音. 教學(xué)方法: 互問(wèn)互答法. 教具準(zhǔn)備: 卡片. 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1.復(fù)習(xí)生詞: 復(fù)習(xí)過(guò)去學(xué)過(guò)的含I短音[I]的單詞. 2.三分鐘自由對(duì)話: 叫若干對(duì)同座的學(xué)生站起來(lái),用以前

28、學(xué)過(guò)的內(nèi)容自由對(duì)話. 二.導(dǎo)入新課Let’s make: 1.做面具: 本課的”做一做”是做熊.熊貓.猴.兔四種動(dòng)物的面具.做法是:先在”活動(dòng)材料”中找出做這幾種面具的材料,讓學(xué)生畫(huà)好并涂上顏色,再沿邊剪下來(lái),兩邊貼上長(zhǎng)條紙供圍在頭上用,這樣,假面具就做好了. 2.練習(xí)對(duì)話: 做好假面具后,便可進(jìn)行對(duì)話練習(xí).同學(xué)們排好隊(duì)走到講臺(tái)前,兩人相遇時(shí),根據(jù)頭上所戴假面具,互相問(wèn)答. 三.導(dǎo)入Let’s read : 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀 音. 再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音.然后讓學(xué) 生拼讀Let’s read 中的8個(gè)單詞. 四.操練拼讀: 1.

29、讓學(xué)生拼讀下列單詞: him, chips, still, sing, thing, with, gilt, kid, kint, silk, shit, shift, chill, wit 等. 2.讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞:chick, fish, is, it, 等.這些詞要求能熟練掌握. 五.效果測(cè)試: 寫(xiě)出下列字母的漢語(yǔ)意思: big( ) ship( ) sit( ) this( ) in( ) Miss( ) chick( ) pig( ) 教學(xué)反思: 總課時(shí): 10 課題： Lesson 4 where is my doll ? 教學(xué)

30、內(nèi)容: Let is talk前三個(gè)情景 教學(xué)目標(biāo)： 1、能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀本課單詞并知道詞意 2、掌握本課主題句型：where is …和答語(yǔ)：“…on your bed”“…in the box” 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞的記憶 教學(xué)難點(diǎn)： 本課主題句型的靈活運(yùn)用 教學(xué)方法： 實(shí)物圖片導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 教學(xué)筆記 一只盒子，一個(gè)洋娃娃 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí): 復(fù)習(xí)單詞復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含i短音[I]的單詞，教師舉ship,pig,chick等單詞卡片，讓學(xué)生拼讀并說(shuō)出中文 二．三分鐘自由對(duì)話: 三．導(dǎo)入新課: A．學(xué)習(xí)生詞； （1）出示doll，box

31、, bed和with等幾個(gè)單詞，讓學(xué)生拼讀 （2）教師逐個(gè)講解詞義 （3）教師逐個(gè)領(lǐng)讀，讀幾遍后讓學(xué)生先說(shuō)英文再說(shuō)中文 （4）先集體說(shuō)，再指名說(shuō) B．導(dǎo)入對(duì)話： 先將洋娃娃放放盒子里，將盒子放在講臺(tái)上，把教師的椅子放在講臺(tái)邊充當(dāng)床，開(kāi)始先聽(tīng)兩遍錄音，然后充當(dāng)伊芙，路路和湯姆進(jìn)行角色表演，老師表演兩遍后，讓學(xué)生再聽(tīng)?zhēng)妆殇浺簟? 四．操練： 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，然后讓學(xué)生看關(guān)鍵詞復(fù)述，再將學(xué)生分成左右兩部分進(jìn)行對(duì)話，然后交換角色練習(xí)，練習(xí)幾遍后在各豎排或同桌間進(jìn)行對(duì)話，最后請(qǐng)若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。 五．作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)4題 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 11 課題：

32、 Lesson 4 where is my doll ? 教學(xué)內(nèi)容： Let is talk剩余部分和Let is chant 教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步熟悉句型和表地點(diǎn)的:“It is in the box”, “It is on the bed”等句子 教學(xué)重點(diǎn)： 表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)的應(yīng)用。 教學(xué)難點(diǎn)： 本課句型的靈活運(yùn)用 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入法 教具準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片 教學(xué)過(guò)程： 一 復(fù)習(xí)檢查: 1．復(fù)習(xí)單詞 2．復(fù)習(xí)對(duì)話：教師說(shuō)中文，學(xué)生說(shuō)英文，盡量做到快速，熟練 二 導(dǎo)入新課: 1．提供兩幅畫(huà)，一幅是貓先生說(shuō)找不到狐貍小姐，鴨先生問(wèn)她是下是

33、與狗先生在一起，另一幅是豬先生指稍遠(yuǎn)處，狐貍小姐和青蛙先生在一起 2．先聽(tīng)兩遍錄音，然后教師進(jìn)得表演，充當(dāng)貓先生手中拿狐貍圖片說(shuō)“I can′t find Miss Fox, where is she ？”再充當(dāng)鴨先生指手中狗先生圖片說(shuō)“Is she with Mr Dog”,貓回答“No”說(shuō)完第一幅再說(shuō)第二幅，教師表演兩遍后，再讓學(xué)生聽(tīng)?zhēng)妆殇浺?，黑板上?xiě)關(guān)鍵詞：Fox, where/with/No/there,Frog 三 操練： 放錄音，學(xué)生聽(tīng)過(guò)兩遍后，逐句跟說(shuō)，再讓學(xué)生根據(jù)關(guān)鍵詞試著復(fù)述幾遍，然后先全班復(fù)述，再分成左右兩部分對(duì)話，再在各排間和同座同學(xué)間進(jìn)行操練，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起

34、來(lái)進(jìn)行對(duì)話。 四 學(xué)習(xí)Let′s chant: 教學(xué)筆記 先看圖學(xué)習(xí)log（圓木），然后放錄音，聽(tīng)兩遍后教師句領(lǐng)讀，讓學(xué)生跟讀，最后連起來(lái)說(shuō)，直到熟練為止。 作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)3，5題 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 12 課題： Lesson 4 where is my doll ? 教學(xué)內(nèi)容： Let′s read Let′s learn 教學(xué)目標(biāo)： 1．能拼讀含字母0的閉音節(jié)單詞 2．熟練掌握本課句型 3．熟練運(yùn)用介詞短詞“on…” “in…” 教學(xué)重點(diǎn)： 介詞短語(yǔ)的應(yīng)用 教學(xué)難點(diǎn)： 拼讀含字母O閉音節(jié)單詞 教學(xué)方法： 用圖片和實(shí)物導(dǎo)入教學(xué) 教具

35、準(zhǔn)備： 鋼筆，書(shū)，文具盒，球，洋娃娃 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查: A．復(fù)習(xí)單詞，復(fù)習(xí)含字母O的閉音節(jié)單詞 B．請(qǐng)個(gè)別同學(xué)對(duì)Let′s talk進(jìn)行對(duì)話 二．導(dǎo)入Let′s read: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉元節(jié)中的讀音，著重復(fù)習(xí)O的短音。然后讓學(xué)生拼讀中的8個(gè)單詞，著重復(fù)習(xí)字母組合的讀音] 三、操練拼讀: A．讓學(xué)生拼讀下列單詞hot rod sob job boss cop dock dot frog god hog log B．讓學(xué)生拼讀要求掌握的重點(diǎn)詞dog fox frog not box on這些詞要求熟練掌握

36、四．導(dǎo)入Let′s learn并操練: A．用實(shí)物學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)Let′s learn中的單詞 （1）老師出示實(shí)物，邊指邊讀pen等單詞讀幾遍后，教師發(fā)指令，學(xué)生舉或指實(shí)物 （2）教師領(lǐng)讀單詞 （3）學(xué)習(xí)一些表地點(diǎn)的介詞短語(yǔ)，出示卡片如“在書(shū)桌上”，“在書(shū)包里”，“在盒子里”，“在椅子上”等，先舉一個(gè)說(shuō)一個(gè)，然后教師領(lǐng)讀，最后教師舉一個(gè)說(shuō)一個(gè)，然后 教師領(lǐng)讀，最后教師舉卡片學(xué)生說(shuō)，先集體說(shuō)，再個(gè)別說(shuō) B．導(dǎo)入本課主題句型并操練 （1）出示掛圖，教師自問(wèn)自答“where is my doll” “It is in the desk”等，幾遍后，教師領(lǐng)說(shuō)，學(xué)生跟說(shuō) （2）教師指圖問(wèn)，學(xué)生

37、回答 （3）教師指圖，學(xué)生左右兩部分間進(jìn)行問(wèn)答 （4）學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)物，如：文具盒里放尺子，書(shū)包上放書(shū)等同桌間進(jìn)行 （5）學(xué)生熟練后，由學(xué)生自己設(shè)置情景，進(jìn)行表演，除了問(wèn)物品外，也可以問(wèn)人。 五．作業(yè)： 練習(xí)冊(cè)中一、二、六題 教學(xué)反思: 教學(xué)筆記  總課時(shí)： 13 課題 Lesson 5 Let’s run a race 教學(xué)內(nèi)容： 本課的單詞和Let’s chant. 教學(xué)目標(biāo)： 1.fun,sun,run,up,the,game,race,fine能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀并知道詞義。 2.day,play,line,one,two只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)，不

38、要求認(rèn)讀。 3.Let’s chant是緊扣本課的語(yǔ)音重點(diǎn)，出現(xiàn)了run,fun,sun,duck等發(fā)[∧]音的閉音節(jié)單詞。 教學(xué)重點(diǎn)： 黑體單詞要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)。 教學(xué)難點(diǎn)： 主體句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)[∧]。 教學(xué)方法： 卡片教學(xué)法導(dǎo)入。 教學(xué)用具： 錄音機(jī)，卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1.復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含u短音[∧]的單詞。 2.三分鐘自由對(duì)話：叫若干同學(xué)站起來(lái)，用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話。 二、導(dǎo)入新課： 1.學(xué)習(xí)生詞： 教師出示fine, day, fun, the, sun, play, game等單詞的卡片，或在黑板上板書(shū)

39、這些單詞及其中文意思。先讓學(xué)生讀已學(xué)過(guò)的單詞fine和閉音節(jié)單詞fun和sun,讀幾遍后將詞義告訴學(xué)生，再用這樣的方法拼讀：“s[es]- u[ju:]- n[en],[s]-[∧]-[n] sun太陽(yáng)”。其余的單詞先由教師領(lǐng)讀，讀法和上面一樣，例如play讀作“p[pi]-l[el]-a[ei]-y[wai], [p]-[l]-ei] play,玩”。要求學(xué)生邊讀邊記住詞義。 2.學(xué)習(xí)Let’s chant： 本課的Let’s chant緊扣主題句型祈使句和語(yǔ)音重點(diǎn)[∧]，全段共出現(xiàn)22個(gè)[∧]音。全段沒(méi)有生詞，因此可以讓學(xué)生先試著自己讀幾遍，然后再聽(tīng)銀跟說(shuō)，直到熟練為止。歌謠中的句子

40、“It’s fun to run in the sun.”只要會(huì)說(shuō)即可，不要做語(yǔ)法分析。 三、效果測(cè)試： 聽(tīng)寫(xiě)本課所學(xué)的黑體單詞。 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 14 課題: Lesson 5 Let’s run a race 教學(xué)內(nèi)容： Let’s talk 教學(xué)目標(biāo)： 1.交際用語(yǔ)能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 2.“What a fine day!”只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)，不要求掌握。 教學(xué)重點(diǎn)： Let’s run a race. Line up. Come on. 教學(xué)難點(diǎn)： Let’s run a race. Line up. Come on. 能

41、聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 教學(xué)筆記 教學(xué)方法：看圖聽(tīng)音法和簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入。 教學(xué)用具：簡(jiǎn)筆畫(huà)，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)檢查上一課時(shí)所學(xué)的單詞，方法是教師舉這些單詞的卡片，讓學(xué)生讀，并說(shuō)出詞義。 2．復(fù)習(xí)Let’s chant:先聽(tīng)錄音，再集體說(shuō)兩遍，并叫幾個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)。 二．導(dǎo)入新課： 采用看圖聽(tīng)音法導(dǎo)入。教師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，并放兩遍錄音。聽(tīng)過(guò)兩遍后，讓學(xué)生試著說(shuō)出中文意思，說(shuō)的不確切的地方教師予以更正。全部翻譯完后再?gòu)念^開(kāi)始聽(tīng)兩遍錄音。 三．操練： 放錄音，讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，并寫(xiě)下關(guān)鍵詞：fine/fun,sun/pla

42、y/OK,race/line,one/Come,Run.然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己再?gòu)?fù)述幾遍。再讓全班學(xué)生連起來(lái)復(fù)述幾遍，最后叫一些學(xué)生站起來(lái)復(fù)述。 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 15 課題: Lesson 5 Let’s run a race 教學(xué)內(nèi)容： 1．Let’s learn、Let’s sin 2．Let’s move和Let’s read. 教學(xué)目標(biāo)： 1．skip,walk,jump,hop,swim只要求能聽(tīng)懂，能根據(jù)指 令做這些動(dòng)作。 2．duck,mum,bus,hut,run,sun,bun,gun等要求能熟練掌握，即能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)并知道詞義。

43、教學(xué)重點(diǎn)： 能聽(tīng)懂并能根據(jù)指令做這些動(dòng)作。 教學(xué)難點(diǎn)： 要求能熟練掌握即能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě) 并知道詞義。 教學(xué)方法： 簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法和動(dòng)作表演法導(dǎo)入. 教學(xué)用具： 卡片，錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)單詞：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞。 2．復(fù)習(xí)Let’s talk:教師出示掛圖或簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生看圖聽(tīng)一兩遍錄音，然后先全班說(shuō)幾遍，再叫一些學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。 二、導(dǎo)入Let’s learn并操作： 1．學(xué)習(xí)單詞：本課中由扮老虎的學(xué)生發(fā)指令，扮其 他動(dòng)物的學(xué)生做動(dòng)作，一共出現(xiàn)6個(gè)動(dòng)詞，只有Walk一詞要教師領(lǐng)讀，其余讓學(xué)生自己拼讀，教這幾個(gè)單詞可用簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)法，即

44、讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出6個(gè)詞的簡(jiǎn)筆畫(huà)，教師讀一個(gè)學(xué)生畫(huà)一個(gè)，并涂上色。畫(huà)好后教師舉圖說(shuō)詞，如舉“跑” 的圖片說(shuō)run，舉“走”的圖片說(shuō)walk等。 2．操練：可用動(dòng)作反應(yīng)法，即由教師發(fā)命令說(shuō)“Run!”“Let’s jump.”等，讓學(xué)生做動(dòng)作。先由全班學(xué)生聽(tīng)命令做動(dòng)作，再由個(gè)別學(xué)生聽(tīng)命令做動(dòng)作。 三、導(dǎo)入Let’s sing: 教唱本課的歌曲“The duck can run” 四、導(dǎo)入Let’s read: 先復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音。再?gòu)?fù)習(xí)5個(gè)元音字母在閉音節(jié)中的讀音，力求發(fā)音準(zhǔn)確。復(fù)習(xí)以教學(xué)筆記 上讀音后讓學(xué)生拼讀Let’s read中的8個(gè)

45、單詞。這些單詞要求能熟練掌握，即能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)拼寫(xiě)并知道詞義 五、導(dǎo)入Let’s move: 1．本課的Let’s move是復(fù)習(xí)祈使句，進(jìn)行聽(tīng)指 令做動(dòng)作的活動(dòng)，先由教師發(fā)命令，讓學(xué)生舉簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，并做動(dòng)作。 2．做游戲：本課的“動(dòng)一動(dòng)”還可以用游戲和競(jìng)賽 的方式進(jìn)行，可以收到更好的效果。 六、效果測(cè)試： 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一至練習(xí)四。 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 16 課題 ： Lesson 6 Grandma Fox 教學(xué)內(nèi)容： 1．復(fù)習(xí)a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。 2．學(xué)習(xí) we. him. hungry等10個(gè)要求掌握的單詞。 教學(xué)目標(biāo)

46、： 1．掌握a. e. i. o. u 在閉音節(jié)中的發(fā)音。 學(xué)會(huì) we. him 并掌握在句子中的用法。 2．hungry. hut.little. open…要求會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)、會(huì)用。 教學(xué)重點(diǎn)：理解掌握人稱代詞we. him并在實(shí)際情境中運(yùn)用。 教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)際情境中運(yùn)用詞匯。 教具準(zhǔn)備： 1．本課生詞的單詞卡片。 2．配套的教學(xué)錄音帶。 教學(xué)方法: 對(duì)比訓(xùn)練法 教學(xué)過(guò)程: 一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）: 1、說(shuō)一說(shuō)，a. e. i. o. u在閉音節(jié)中的發(fā)音，并板書(shū)在黑板上。 2、學(xué)習(xí)Let’s read 教師用手勢(shì)做出fat、hand

47、、leg等樣子，讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。 3、教師領(lǐng)讀Let’s read 中的單詞。 4、教師拿出帶有a. e. i. o. u 的單詞卡片讓學(xué)生讀單詞。 二．呈現(xiàn)新課 : 依據(jù)元音字母的發(fā)音規(guī)律講解本課單詞的發(fā)音要領(lǐng)。 1．生聽(tīng)錄音感悟單詞的發(fā)音，并跟讀單詞 2．生試讀單詞，教師糾正學(xué)生發(fā)音。生再聽(tīng)錄音糾正自己發(fā)音。學(xué)生分組讀單詞互相糾正發(fā)音并熟記單詞. 三．操練: 1．同桌互讀互背； 2．出示單詞卡片，讓學(xué)生開(kāi)火車背中文說(shuō)英文； 3．讓學(xué)生看英文說(shuō)中文。 四．布置作業(yè)： 1．讀熟并記憶單詞。 2．單詞書(shū)寫(xiě)三遍。 教學(xué)反思： 　 總課時(shí)： 17 課題

48、： Lesson 6 Grandma Fox 教學(xué)內(nèi)容： Let’s act Grandma Fox 教學(xué)目標(biāo)： 1．能聽(tīng)懂理解短文內(nèi)容。 教學(xué)筆記 2．能用短文內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話表演. 教學(xué)重點(diǎn)： 1．Open the door. 2．Who is it? It’s me. 3．Let me open the door. 教學(xué)難點(diǎn)： 在實(shí)際情境中運(yùn)用以上交際用語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。 教具準(zhǔn)備: 1．本課生詞的單詞卡片。 2．配套的教學(xué)錄音帶。 3．動(dòng)物頭飾 教學(xué)方法: 對(duì)話訓(xùn)練、表演法 教學(xué)過(guò)程: 一．熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）: 1．學(xué)生齊讀

49、單詞。 2．教師讀單詞，學(xué)生寫(xiě)在本子上。 3．look and say 教師拿出頭飾讓孩子猜一猜，說(shuō)一說(shuō)。 4．choose and say 教師將頭飾放在一個(gè)大盒子里，請(qǐng)孩子當(dāng)面選擇自己最喜歡的，介紹給同學(xué)們，運(yùn)用上節(jié)學(xué)過(guò)的句子。 I’m a … 二．呈現(xiàn)新課（Presentation）: 1．教師同時(shí)扮演狐貍、小雞、小鴨把課文表演一遍并做講解。 2．學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍，把關(guān)鍵詞記錄下來(lái)，對(duì)課文內(nèi)容有大致了解。 3．教師引導(dǎo)學(xué)生分層次，分段落學(xué)習(xí)課文，記住關(guān)鍵句子： I am a fox Who is it? It’s me, Grandma Let me open

50、the door. Let me help you. 4．生每三個(gè)人為一組，每一人表演一個(gè)角色。朗讀課文，為表演課文做好準(zhǔn)備。 5．生帶上頭飾分組到講臺(tái)上表演課文。 三．操練反饋: I am a . Who is it? It’s , Grandma. Let open the door. Let me help . Goodbye. . 教學(xué)反思： 總課時(shí)： 18 課題: Lesson 6 Grandma Fox 教學(xué)內(nèi)容: Retell the story, Summary 教學(xué)目標(biāo)： 1．能理解故事大意，能讀熟練。 2．能回答與課文內(nèi)

51、容有關(guān)的問(wèn)題。 3．教育學(xué)生遇事要沉著機(jī)智，動(dòng)腦筋想出解決問(wèn)題的辦法。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：本課出現(xiàn)的短語(yǔ)。 難點(diǎn)：復(fù)述課文。 教學(xué)方法： 表演法 教學(xué)筆記 教具： 錄音機(jī)、磁帶、卡片 教學(xué)過(guò)程： 一．復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)單詞 2．教師領(lǐng)讀課文兩遍。 二．呈現(xiàn)新課: 1．學(xué)生分組扮演角色朗讀課文。 2．學(xué)生表演課文。 3．學(xué)生邊讀課文邊做Retell the story. 4．教師引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)a. e. i. o. u五個(gè)元音字母在單詞中的發(fā)音。并復(fù)習(xí)帶有這些元音字母的單詞。 三．操練: 學(xué)生練讀下列字母在閉音節(jié)中的讀音，以及單詞的發(fā)音。 -a-[

52、 A] -e-[e] -i-[i] -o-[C] -u-[Q] cat bed big box bus dad get pig fox nut 教學(xué)反思： . 總課時(shí): 19 課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容: Let’s read 和Let’s talk 的前兩個(gè)情景。. 教學(xué)目標(biāo): 1．能拼讀含字母a的開(kāi)音節(jié)單詞。 2． 能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)，會(huì)拼讀plate,of,cake,hot.并知道詞義. 3．take,hav

53、e,bun,chips只要求能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)，不要求認(rèn)讀。 4．Let’s talk 的前兩個(gè)情景要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 教學(xué)重難點(diǎn): 1．plate,of,cake,hot等詞匯。 教學(xué)筆記 2．交際用語(yǔ). 教學(xué)方法: 圖片導(dǎo)入法，自問(wèn)自答導(dǎo)入法。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)，卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查： 1．復(fù)習(xí)單詞： 默寫(xiě)已學(xué)過(guò)的要求掌握的閉音節(jié)單詞。 2．三分鐘自由對(duì)話: 叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話. 二.導(dǎo)入Let’s read: 1．復(fù)習(xí)單音: 復(fù)習(xí)20個(gè)輔音字母和4個(gè)字母組合在單詞中的讀音，再拿出5個(gè)元音字

54、母的卡片，讀其名稱音。 2．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的開(kāi)音節(jié)單詞：出示make, race, game, name等單詞的卡片，讓學(xué)生讀一讀。 3．介紹相對(duì)開(kāi)音節(jié)：教師讓學(xué)生看一看以上單詞有什么共同特點(diǎn)，然后總結(jié)“元輔e”結(jié)構(gòu)，“一個(gè)元音字母加輔音字母加不發(fā)音的e結(jié)尾”的結(jié)構(gòu)叫相對(duì)開(kāi)音節(jié)，元音字母在相對(duì)開(kāi)音節(jié)中讀其名稱音。然后示范拼讀，并讓學(xué)生用同樣的方法跟讀: make [m]—[ei]—[k]—[meik] race [r]—[ei]—[s]—[reis] game [g]—[ei]—[m]—[geim] name [n]—[ei]—[m]—[neim] 三．操練： 1．拼讀Let’s

55、read中8個(gè)含字母a的開(kāi)音節(jié)單詞，注意cake和plate兩詞是本課的重點(diǎn)記憶詞，要多讀幾遍。 2. 拼讀已學(xué)過(guò)的含其他元音字母的開(kāi)音節(jié)單詞：Eve,fine,like,line,nine,nice,white等。 四．導(dǎo)入Let’s talk: 1．學(xué)習(xí)生詞： 將本課要學(xué)的生詞table,plate,cake,of和have,寫(xiě)在黑板上，并寫(xiě)出中文意思，先分析，然后教師領(lǐng)讀幾遍，然后將中文擦掉，讓學(xué)生讀英文并說(shuō)中文詞義。 2．導(dǎo)入對(duì)話： 用圖片導(dǎo)入法和自問(wèn)自答導(dǎo)入法導(dǎo)入。教師準(zhǔn)備一張蛋糕圖片，并充當(dāng)Kate和Qiqi兩個(gè)角色，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，將對(duì)話表演兩遍。然后放錄音，先放一遍，

56、再逐句放，并讓學(xué)生逐句說(shuō)一下中文意思。 五．操練： 讓學(xué)生聽(tīng)錄音并逐句跟說(shuō)幾遍，并將Hello/Hello/table?/cakes/nice/have/Thank寫(xiě)在黑板上，然后讓學(xué)生看著關(guān)鍵詞自己試著復(fù)述幾遍。再將全班分成左右兩部分，分別充當(dāng)Kate和Qiqi進(jìn)行對(duì)話，然后在豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話，最后叫若干對(duì)同學(xué)站起來(lái)對(duì)話。 六．效果測(cè)試： 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)一。 板書(shū)設(shè)計(jì)： make [m]—[ei]—[k]—[meik] race [r]—[ei]—[s]—[reis] game [g]—[ei]—[m]—[geim] name [n]—[ei]—[m]—[nei

57、m] 教學(xué)反思： 總課時(shí): 20 課題: Lesson 7 Please have a cake 教學(xué)內(nèi)容: 教學(xué)筆記 1. Let’s talk的剩余部分。 2. Let’s learn . 3. Let’s chant。 教學(xué)目標(biāo): 1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 2．sandwich,egg,peach 只要求能聽(tīng)懂和能指認(rèn)。 3．能掌握重點(diǎn)句型： Please have a cake. Thank you. 教學(xué)重難點(diǎn): 1．Let’s talk的剩余部分，要求能聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，并能用來(lái)進(jìn)行會(huì)話。 2

58、．能掌握重點(diǎn)句型： Please have a cake. Thank you. 教學(xué)方法: 簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)，卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1．復(fù)習(xí)生詞： 復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的生詞，可由教師讀英文，讓學(xué) 生將單詞拼寫(xiě)出來(lái)并寫(xiě)出中文詞義。 2．復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的對(duì)話： 教師可出示簡(jiǎn)筆畫(huà)及關(guān)鍵詞，放一遍錄音后讓若干 對(duì)學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。 二.導(dǎo)入新課: 1．學(xué)習(xí)生詞： 出示bun,chips和hot等單詞卡片，先讓學(xué)生拼讀，在知道hot是“熱”的意思后，寫(xiě)hot dog,讓學(xué)生猜一猜是什么意思。然后讓學(xué)生從“活動(dòng)材料”中取出饅頭，炸土豆

59、條和熱狗的簡(jiǎn)筆畫(huà)，讓學(xué)生邊讀邊畫(huà)，畫(huà)好后教師說(shuō)詞，讓學(xué)生舉卡片，最后教師領(lǐng)讀幾遍，讓學(xué)生跟說(shuō)。 2．導(dǎo)入對(duì)話： 用簡(jiǎn)筆畫(huà)情景教學(xué)法導(dǎo)入。教師出示兩幅簡(jiǎn)筆畫(huà)，第一幅寫(xiě)關(guān)鍵詞cakes？/ No,mum,第二幅寫(xiě)關(guān)鍵詞buns? / Yes,make.放兩遍錄音，讓學(xué)生看圖聽(tīng)音。 三．操練： 1．操練對(duì)話： 逐句放錄音，讓學(xué)生復(fù)述，復(fù)述幾遍后給學(xué)生一分鐘時(shí)間，讓他們?cè)囍B起來(lái)復(fù)述，然后讓全班一起復(fù)述兩遍，再在全班左右兩部分間，豎排間和同座同學(xué)間進(jìn)行對(duì)話。最后讓若干對(duì)學(xué)生站起來(lái)對(duì)話。 2．操練can句型： 教師先把“She can make buns.”寫(xiě)在黑板上，說(shuō)明這是一個(gè)重要的句

60、型，對(duì)這樣的句型，要掌握其“肯，否，問(wèn)，答”的變化句型，然后板書(shū)： 肯定式　　She can swim. 否定式 She can’t swim. 疑問(wèn)式 Can she swim? 簡(jiǎn)　答Yes,she can./No,she can’t. 四．導(dǎo)入Let’s learn并操練： 1．學(xué)習(xí)單詞：　 著重學(xué)習(xí)peach,egg和sandwich等生詞，在學(xué)生聽(tīng)熟這些單詞并能快速反應(yīng)后，可讓他們?cè)囍_(kāi)口說(shuō)，由教師舉這些單詞的圖片，讓學(xué)生說(shuō)英文。 2．操練： 教學(xué)筆記 教師用簡(jiǎn)筆畫(huà)導(dǎo)入對(duì)話，如教師說(shuō)：“Please have an apple.”并自己答：“Thank you.

61、”教師領(lǐng)說(shuō)，然后同座同學(xué)間可拿起自己畫(huà)的簡(jiǎn)筆畫(huà)進(jìn)行對(duì)話。 五．學(xué)習(xí)Let’s chant: 本課的Let’s chant緊扣主題句型，并緊扣元音字母a在開(kāi)音節(jié)中的讀音，出現(xiàn)了Kate,make,cake,Jane,　　plane等開(kāi)音節(jié)詞。熟讀這段歌謠不僅復(fù)習(xí)了主題句型，還復(fù)習(xí)了語(yǔ)音。 板書(shū)設(shè)計(jì)：　 肯定式　　She can swim. 否定式 She can’t swim. 疑問(wèn)式 Can she swim? 簡(jiǎn)　答 Yes,she can./No,she can’t. 教學(xué)反思： 總課時(shí): 21 課題: Lesson 7 Please have a cake

62、教學(xué)內(nèi)容: 1．Let’s sing. 2．Let’s make . 教學(xué)目標(biāo): 1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含音字母a的開(kāi)音節(jié)單詞。 2．制作母親節(jié)賀卡。 教學(xué)重點(diǎn): 復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含音字母a的開(kāi)音節(jié)單詞。 教學(xué)方法: 互問(wèn)互答法，表演法。 教具準(zhǔn)備: 錄音機(jī)，卡片。 教學(xué)過(guò)程: 一.復(fù)習(xí)檢查: 1．復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的含音字母a的開(kāi)音節(jié)單詞： 如：make,cake,game,race,name,plate等，可由教師說(shuō)英文，讓學(xué)生拼寫(xiě)出英文并寫(xiě)出中文意思。 2．三分鐘自由對(duì)話: 叫若干對(duì)同座的同學(xué)站起來(lái),用以前學(xué)過(guò)的對(duì)話內(nèi)容自由對(duì)話. 二．動(dòng)手做（Let’s make）: 學(xué)習(xí)本課的時(shí)候，大約是在四月下旬或五月上旬，正好是在母親節(jié)即將來(lái)臨的時(shí)候，做一張賀卡，寫(xiě)上幾句英語(yǔ)，送給母親，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，并給母親一個(gè)驚喜，不是一件很有意義的事嗎？ 三．Let’s sing: 讓學(xué)生邊聽(tīng)錄音邊唱。 四．效果測(cè)試： 做練習(xí)冊(cè)中的練習(xí)二至練習(xí)四。 教學(xué)反思： 教學(xué)筆記 總課時(shí): 22 課題: L