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1、12/20/2021http:/ 電影中的法律和網(wǎng)絡(luò)外語教育電影中的法律和網(wǎng)絡(luò)外語教育Reel Law in Online Second & Foreign Language Education 112/20/2021http:/ 5.結(jié)語課題編號(hào)課題編號(hào): 06CB111課題名稱課題名稱: “十一五”學(xué)位制度和研究生教育研究課 題-法政專業(yè)學(xué)位研究生英語課程設(shè)置和教學(xué)改革研究 212/20/2021http:/ （1）本文以法律與文學(xué)的理論為指導(dǎo)，論述開設(shè)與法律碩士專業(yè)學(xué)位標(biāo)準(zhǔn)相銜接的外語教育網(wǎng)絡(luò)課程的重要意義；本課程主要使用系列當(dāng)代影像資料，利用Blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過觀
2、看剪輯后的美國電影文學(xué)文本，從各種相關(guān)的法律故事片段，探究電影文學(xué)作品所表現(xiàn)出來的法律現(xiàn)象，解讀具有法理學(xué)意義的問題。摘要摘要312/20/2021http:/ （2）教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這種網(wǎng)絡(luò)課程使學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)外語的同時(shí)也學(xué)到了法學(xué)思想。由于這些電影文學(xué)文本的地域性限制，其中法律案例的實(shí)用性有時(shí)難免有一定的局限。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞電影文本，法學(xué)思想，網(wǎng)絡(luò)教育412/20/2021http:/ 重要概念電影文學(xué)中的法學(xué)思想影像、語言及法律知識(shí) 法律與文學(xué)從WebCT到Blackboard網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)法律碩士（Juris Master，簡稱JM）512/20/2021http:/ (1)法律與文學(xué)的概念發(fā)源于
3、美國法學(xué)院的一場學(xué)術(shù)運(yùn)動(dòng)，始于詹姆斯懷特教授1973年出版的法律的想象：法律思想與表達(dá)的性質(zhì)之研究，繼而演變成一種法學(xué)流派或領(lǐng)域（沈明: 2006）。按照波斯納（1988）等的觀點(diǎn)，法律與文學(xué)可以有四個(gè)分支:法律與文學(xué)作為（as）文學(xué)的法律，通過（through）文學(xué)的法律有關(guān)（of）文學(xué)的法律文學(xué)中（in）的法律法律與文學(xué)作為（as）文學(xué)的法律712/20/2021http:/ (2)更多學(xué)者認(rèn)為，法律與文學(xué)的范疇主要有作為文學(xué)的法律(作品和理論)，以及文學(xué)中的法律兩大分支。法律網(wǎng)絡(luò)課程注重對(duì)英美電影文學(xué)中的法律進(jìn)行研究，確切的說，是研究英美電影作品所反映出來的法學(xué)思想( Law in Am
4、erican Movies)。 中國的法律與文學(xué)研究處于起步階段，法學(xué)界學(xué)者賀衛(wèi)方、劉星、徐忠明、馮象、梁治平等已經(jīng)從不同的角度與方式觸及到法律與文學(xué)的領(lǐng)域（朱蘇力：2006）。其中，賀衛(wèi)方、劉星、馮象等的敘事和論證方式，朱蘇力、徐昕、胡明(2007)等從影像中尋求法學(xué)理念的路徑對(duì)法律網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)置和教學(xué)有很大啟示。812/20/2021http:/ (3)從影像中學(xué)習(xí)英語語言，從法庭片（courtroom drama）中了解美國的法律文化，從律師、法官、陪審員、原告、被告、證人們紛紛登場看種種沖突和對(duì)抗，從法庭上律師與證人、委托人、法官以及原告之間的滔滔雄辯，享受法律得以制定、正義得以伸張。
5、這種民意深厚的美國法文化類型影片幾乎成了美國文化的國粹，幾乎使新的英雄在成型，新的敘事模式應(yīng)運(yùn)而生（朱靖江：2006）。德國法學(xué)家拉德布魯赫說過“法律可以利用藝術(shù)，藝術(shù)也可以利用法律”，因此利用電影學(xué)習(xí)語言、利用電影學(xué)習(xí)法律的想法也就應(yīng)運(yùn)而生。912/20/2021http:/ (4)外語教育最初以口語為基礎(chǔ)(word-based）, 后來以文本為基礎(chǔ)(text-based)，現(xiàn)在以影像（reel-based）為基礎(chǔ)，這是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展促成語言學(xué)習(xí)模式改變的必然結(jié)果。觀看英美原版電影一直是我國外語教學(xué)的重要手段，可以學(xué)到原汁原味的語言，或文雅或粗俗甚至臟話；可以了解異域文化，世界歷史及西方的價(jià)值觀。
6、本著以電影文本語言學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)（script-based），結(jié)合法律碩士專業(yè)學(xué)位研究生實(shí)際需要，觀看系列剪輯、具有法律題材的美國原版電影，對(duì)電影作品進(jìn)行分析，洞察作品表現(xiàn)出來的法律意念，提出對(duì)這些作品的理解和解釋，培養(yǎng)理性的思辨能力，以達(dá)到拓寬和深入視野的境界，是法律網(wǎng)絡(luò)課程的主要目的。1012/20/2021http:/ Cognitive Domain Benjamin S. Bloom(1913-1999)Louisiana State University Center for Academic Success B-31 Coates Hall 225-578-2872 www.cas.
7、lsu.edu1112/20/2021http:/ Terms New TermsEvaluationSynthesisAnalysisApplicationComprehensionKnowledge (Based on Pohl, 2000, Learning to Think, Thinking to Learn, p. 8) 1212/20/2021http:/ Learning PyramidNational Training Laboratories - Bethel, ME1312/20/2021http:/ 網(wǎng)絡(luò)英語教育 （1）眾所周知，現(xiàn)代社會(huì)是信息的社會(huì)，現(xiàn)代人“有文化”的
8、具體標(biāo)志之一是具有獲取信息的能力。信息能力包含傳統(tǒng)能力、媒體能力、計(jì)算機(jī)能力及網(wǎng)絡(luò)能力。正如加拿大教育家、現(xiàn)代媒體研究創(chuàng)始人之一McGraw-Hill(1964）所言，媒體即信息。1922年，托馬斯愛迪生在發(fā)明者上曾說過，電影一定會(huì)對(duì)我們的教育體系進(jìn)行全面改革，不要幾年，如果不是全部也是在很大程度上，電影會(huì)代替教材的使用。盡管實(shí)現(xiàn)“電影替代教材”的夢(mèng)想并未實(shí)現(xiàn)，但電子學(xué)習(xí)的時(shí)代早已來臨。目前，全國各重點(diǎn)大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院方興未艾，所開設(shè)的課程有專升本、大學(xué)英語、研究生英語。法律專業(yè)學(xué)位研究生外語教學(xué)，即通過電影學(xué)語言、通過電影學(xué)法律，依靠的也是媒體與網(wǎng)絡(luò)、網(wǎng)絡(luò)與影視（許文郁：2004）。1412/2
9、0/2021http:/ 網(wǎng)絡(luò)英語教育 （2） 學(xué)生及學(xué)習(xí)模式特點(diǎn)： 學(xué)生：公、檢、法、司等從事法律工作的人士；年齡差別大，英語水平參差不齊； 學(xué)習(xí)模式：集中學(xué)習(xí)兩個(gè)月，約70學(xué)時(shí)，課時(shí)少，任務(wù)重;班級(jí)大，人數(shù)常在5070人之間; 網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提供了高質(zhì)低耗教育新路1512/20/2021http:/ 法律題材的電影和網(wǎng)絡(luò)英語教育 (1)法律法律教條、刻板、無情(Aristotle: 法律即理性而非感性思維。)用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)則和邏輯編織生活電影電影浪漫、靈活、多姿多彩用光影聲色生動(dòng)形象地描寫生活電影與法律電影與法律法律人與社會(huì)公眾實(shí)現(xiàn)溝通的另一種途徑可能涉及各種法律問題，以最貼近民眾的方式展示正義的實(shí)
10、現(xiàn)，或?qū)崿F(xiàn)正義的艱難；為法律分析提供了生動(dòng)形象、活潑有趣的素材，通過電影可以揭示出深刻的法理；反映了社會(huì)生活，展示了大眾文化視野中的法律，體現(xiàn)了社會(huì)公眾對(duì)法律的認(rèn)知、理解或?qū)Ψ傻恼`解，因此。（徐昕：2006）1612/20/2021http:/ 法律題材的電影和網(wǎng)絡(luò)英語教育 (2)首先，從美國現(xiàn)代優(yōu)秀的獲獎(jiǎng)影像作品中，搜集具有英美法文化、法律理論、法學(xué)思想的電影。隨著時(shí)間的推移、好萊塢大片的誕生以及新的法律問題的出現(xiàn)，我們正在而且還將按照不同主題繼續(xù)進(jìn)行電影剪輯，上傳Blackboard上，供學(xué)習(xí)者觀看。我們?cè)O(shè)計(jì)了看前、看中和看后不同學(xué)習(xí)階段的不同學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)者自覺、自主地鑒賞電影中的
11、法律故事，了解美國的法律文化，感受事實(shí)的真相和法律正義。1712/20/2021http:/ 法律題材的電影和網(wǎng)絡(luò)英語教育 (3)與其他影片不同，法律題材的電影中法庭審判現(xiàn)場是這類電影的最大看點(diǎn)。審判代表了文化當(dāng)中最為理性的部分，濃縮了人類種種沖突，對(duì)抗的力量在審判庭里進(jìn)行正面而又激烈的交鋒。學(xué)習(xí)者除了可以從法律的角度，對(duì)英美法的根源、發(fā)展、宗教、刑偵技術(shù)、犯罪心理等問題進(jìn)行思考外，還可以從電影藝術(shù)等不同角度，對(duì)演員、作品及演技進(jìn)行評(píng)價(jià)，進(jìn)而對(duì)人性、對(duì)自由、對(duì)民主的渴望以及對(duì)個(gè)人權(quán)力的維護(hù)發(fā)表評(píng)論。這種法律專業(yè)學(xué)位研究生英語課程的教學(xué)集開放性、批判性、娛樂性及創(chuàng)造性為一體，法律和英語的教與學(xué)有
12、機(jī)結(jié)合，達(dá)到了寓教于樂的效果。1812/20/2021http:/ 結(jié)語 (1)優(yōu)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)模式一石多鳥缺點(diǎn)缺點(diǎn)淡化語言技能訓(xùn)練對(duì)教師提出更高要求學(xué)校需要先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支撐由于電影文學(xué)文本的地域性限制，電影中表現(xiàn)的法律是“地方性”的、“區(qū)域性”的，其中法律案例的實(shí)用性有時(shí)難免有一定的局限（劉星：1997）。如果能對(duì)美國法律學(xué)術(shù)發(fā)展、法學(xué)研究方法論加以反思，顯然會(huì)對(duì)中國自己的法律規(guī)范及法學(xué)研究產(chǎn)生有益的借鑒作用。如果今后能對(duì)其他文科專業(yè)學(xué)位進(jìn)行類似的綜合探討，勢(shì)必更加完善我們的專業(yè)碩士研究生英語教學(xué)，為拓寬日后從事專業(yè)學(xué)習(xí)與研究的視野奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。1912/20/2021http:/
13、 法律與文學(xué)：可能性及其限度, 中外法學(xué). 2006（3）：第 310-322頁。2朱蘇力.法律與文學(xué): 以中國傳統(tǒng)戲劇為材料. 北京：生活讀書 新知 三聯(lián)書店，2006：第3-39頁。3保羅伯格曼，邁克爾艾斯默.影像中的正義：從電影故事看美國 法律文化. 朱靖江譯. ?？冢汉Ｄ铣霭嫔?，2003 ：第1-3頁。 4許文郁.解構(gòu)影視幻境. 北京：中國社會(huì)科學(xué)出版社，2004：第 287-307頁。5徐昕.影像中的司法. 北京：清華大學(xué)出版社，2006 ：第1-3頁。6陸灝.東寫西讀. 上海：上海出店出版社，2006：第173-176頁。7胡明.正義的歷史映像. 北京：法律出版社，2007：第93-101頁。8劉星.法律是什么？. 廣州：廣東旅游出版社，1997：第270-280。20
【大學(xué)論文】電影中的法律和網(wǎng)絡(luò)外語教育
