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1、1 / 6平面的投影平面的投影說課稿說課稿說課課題說課課題：平面的投影說課人說課人：李玉芹說課內容說課內容：普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材機械制圖第三章第 4 節(jié)“平面的投影”一、 教材分析教材分析一一 教材的地位和作用教材的地位和作用平面的投影選自高等教育出版社出版的普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材機械制圖中的第三章第 4 節(jié)內容。平面的投影分三大內容，其中平面在三投影面體系中的投影特性是本節(jié)重點和難點，也是本章的重點之一，也是全書的重點之一。是用線面分析法分析圖形，想象形體的理論依據。掌握其投影特性和規(guī)律能夠透徹理解機械圖樣所表達的物體形狀，能為正確識圖與畫圖打下堅實的基礎。二二
2、 教材處理教材處理 平面的投影主要有三大重點內容，依次是平面的三面投影;平面的投影特性及平面在三投影面體系中的位置與分類;平面在三投影面體系中的投影特性。我將這幾部分內容分三課時來完成，這里說的是第三課時教學內容。教學中采用直觀的實物模型和形象生動的多媒體課件，增加學生的感性知識。學生通過觀察、分析，歸納，把感性知識上升到理論知識，實現(xiàn)對知識的理解與掌握，同時培養(yǎng)學生科學探究問題的方法，提高學生自學能力。2 / 6三三 教學目標及確立依據教學目標及確立依據根據本節(jié)課的教學內容和專業(yè)特點，結合學生實際的知識水平，本人從知識、能力、德育、美育四個方面確立本節(jié)課的教學目標。1 1、知識目標知識目標（
3、1）明確平面在三投影面體系中的位置。（2）掌握平面在三投影面體系中的投影特性。（3）弄清空間平面與投影的相互轉化關系。2 2、能力目標能力目標（1）培養(yǎng)學生觀察能力和分析、歸納能力。（2）培養(yǎng)學生由實體想象投影的抽象思維能力。（3）培養(yǎng)學生空間想象能力和形象思維能力。（4）培養(yǎng)學生的學習興趣，提高學習能力。3 3、德育目標德育目標（1）培養(yǎng)學生理論了解實際的思想和求實精神，耐心細致的工作作風和嚴肅認真的工作態(tài)度。（2）培養(yǎng)學生“實踐認識再實踐”的辯證唯物主義認識論思想。四四 教學重點、難點及確立依據教學重點、難點及確立依據根據教材的分析和大綱要求及學生對知識的理解能力，確立本節(jié)課的重點為平面在
4、三投影面體系中的投影特性，難點是空間平面與投影。教學中就地取材，以教室的三個面為投影面，以書本作為平面，讓學生自己演示、觀察并總結，培養(yǎng)學生觀察能力，分析和3 / 6歸納能力。通過反復演示、觀察與練習，使學生弄清并掌握空間平面與投影的轉化關系。這樣即重點突出又化解了難點。二、 學情分析學情分析本節(jié)課面對的教學對象是機電專業(yè)大一新生，學生的基本素質較好。但空間想象能力和形象思維能力較弱。在教學中靈活運用問答、討論等多種科學的教學方法。借助直觀模型的和多媒體課件的演示，讓學生反復觀察和練習，幫助學生建立空間形體概念，訓練學生的空間想象力。三、 教法與學法分析教法與學法分析（一）（一）教法方面教法方
5、面本節(jié)課采用的是多媒體課件輔助教學法，模型演示法，歸納法，練習法。通過演示、觀察、分析、歸納、抽象、幫助學生抽象出形體的本質特征。教師要做好組織工作，借助模型和多媒體課件的演示，引導學生觀察，啟發(fā)學生思考，指導學生抓住重點，突破難點，同時教師做好解疑、小結工作，使學生加深對知識的理解與記憶。這樣即提高了課堂氣氛，激發(fā)學生的學習興趣，又培養(yǎng)學生觀察能力，發(fā)展學生思維。新課講完后，要布置一定量難易不同的作業(yè)讓學生練習，及時反饋，以了解學生對知識掌握情況，補缺補差。（二）（二）學法方面學法方面1、發(fā)揮學生主體作用。讓學生動手，動眼，動口，使他們主動參與教學過程，鼓勵學生觀察、分析并大膽講述，使學生學
6、會發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的方法。4 / 62、重視學法指導。根據教材和學生實際，由淺入深、及時點撥，滲透總結，讓學生形成自我獲取知識的能力。3、反復實踐，提高看圖和畫圖能力。機械制圖是一門既有理論又有實踐的重要技術基礎課，學生除了聽課外還必須按計劃完成一定量的作業(yè)與練習。從將空間物體表達成平面圖形，再由平面圖形想象空間物體的反復訓練中，掌握空間物體和平面圖形的轉化規(guī)律，最終使學生將知識轉化成能力。四、 教學過程設計教學過程設計（一）（一） 復習引入復習引入采用提問的形式，引導學生回顧上一節(jié)課的內容，同時請學生回答并演示，這樣在腦中清析的重現(xiàn)上一節(jié)課的內容，為新課教學作好準備。（二）（二） 新課教學
7、新課教學1、教師帶領學生以書本作平面，將教室的三個面作為投影面，演示并觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面在三投影面體系中的位置狀態(tài)，分析空間平面在三個投影面中的投影特性。這種理論了解實際的教學，使知識具體化、形象化，便于學生理解和掌握。2、利用多媒體課件的演示，讓學生進一步觀察一般位置平面、投影面平行面、投影面垂直面，在三投影面體系中的投影圖形特征。在教師的引導和啟發(fā)下，學生進行觀察、分析、歸納，并講述其投影特性，然后教師作評析并總結結論。如此5 / 6讓學生參與整個教學過程，充分調動了學生的學習積極性，培養(yǎng)了學生觀察能力、分析問題和解決問題的能力，充分體現(xiàn)教師為主導，學生為主體的作
8、用。3、利用直觀模型和課件演示，讓學生反復觀察空間平面與其三面投影圖，弄清空間平面與投影的相互轉化關系，突破難點。（三）（三） 歸納小結歸納小結結合板書，簡單復述本節(jié)課的重點和難點，強調平面在三投影面體系中投影特性。（四）（四） 練習反饋練習反饋為了鞏固教學內容，檢驗課堂教學效果，了解學生對知識的掌握情況，精心設計幾道判斷題和畫圖題，讓學生練習。根據學生的解答，教師作出評價。對回答正確的學生及時表揚，使學生體會成功的喜悅，提高自信力，對于回答錯誤的學生要給予鼓勵，同時作好糾錯工作，加深學生對知識的正確理解。（五）（五） 布置作業(yè)布置作業(yè)為了加深對本節(jié)課知識的理解和掌握，布置一定量的作業(yè)讓學生完成。作業(yè)要難易適當，難題要能使學習好的學生通過努力能夠完成，較容易的題目應使每一位學生通過努力自行完成。五、 板書設計板書設計為了使學生清晰地掌握本節(jié)課的內容，突出重點，板書設計分主版面和輔版面。主板面書寫標題和三類直線的投影特性，輔版面主要6 / 6用于作圖和課堂的演示練習。友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！
（參考）《平面的投影》說課稿
