2015春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》word教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、2015 春鄂教版品生二下《開開心心過暑假》 wo rd 教學(xué)設(shè)計(jì) 第四單元 火熱的夏天 第十三課 開快樂心過暑假 教學(xué)內(nèi)容 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書鄂教版品德與生活二年級下冊第四單元 第十三課《開快樂心過暑假》 。 學(xué)情分析 小孩們在一年級差不多經(jīng)歷了一個暑假，對它并不生疏，能夠講是充 滿著期待與向往的。但從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，當(dāng)代小學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)專 門重，每周除了在學(xué)校上的五天課之外，周六、周日甚至是每天晚上還要 參加一些特長班。由于家長們“望子成龍，望女成鳳”心切，無形中為小 孩的學(xué)習(xí)造成了壓力，大多數(shù)小孩的學(xué)習(xí)變得專門被動，對上學(xué)產(chǎn)生了逆 反心理。 正由于這

2、種現(xiàn)象，同學(xué)們便專門期望放假。放假后，同學(xué)們便有了自 由放松的時刻。然而在暑假里，家長忙于工作，陪同的時刻專門少。因此， 便顯現(xiàn)了放假后，同學(xué)們不注意合理安排時刻，想玩什么就玩什么，作息 時刻亂做一團(tuán)，作業(yè)也顧不得寫的現(xiàn)象。此次活動確實(shí)是針對這一現(xiàn)象， 結(jié)合小孩們的身心特點(diǎn)來設(shè)計(jì)的。 本課針對上述學(xué)情分析，確定的教學(xué)重點(diǎn)是：學(xué)會合理安排暑假時刻， 做到勞逸結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)是：增強(qiáng)暑假生活的打算意識，并在暑假生活中 有意識地要求自己。 據(jù)調(diào)查，大部分的學(xué)生是獨(dú)悠閑家度過漫長的假期，讓學(xué)生了解暑假 生活，有針對性指導(dǎo)學(xué)生有打算、有目的地迎接暑假的到來，并學(xué)會安全 而有意義的度過暑

3、假就顯得十分的重要。本節(jié)課在課堂中著力營造學(xué)生熟 悉、輕松、和諧的生活氛圍，設(shè)計(jì)學(xué)生與教材畫面中的兒童對話的環(huán)節(jié)， 出現(xiàn)一個個“活動式”的生活常態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生主動地參與到生活中去，盡 情地享受生活帶來的歡樂。 設(shè)計(jì)思路 我們的品德教學(xué)應(yīng)主動關(guān)注兒童生活，努力構(gòu)建兒童文化，使教學(xué)活 動成為兒童的一種歡樂、有意義的生活。用低年級學(xué)生喜愛的活動形式， 不留痕跡地引導(dǎo)學(xué)生去面對生活，實(shí)現(xiàn)在生活中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中生活、在 生活中制造生活的目的。讓學(xué)生在開放和互動的活動中，充分發(fā)表自己的 觀點(diǎn)和看法，在討論、交流中提升對生活和學(xué)習(xí)中遇到的咨詢題的辨不和 解決能力。通過活動使學(xué)生的主動性、能

4、動性、獨(dú)立性持續(xù)進(jìn)展、提升； 體會及個性得到激發(fā)、展現(xiàn)和培養(yǎng)；主動正確的情感、態(tài)度、價值觀得以 形成，真正地教會學(xué)生有預(yù)備地、愉快地度過一個暑假。 教學(xué)目標(biāo) 情感與態(tài)度：能充分感受暑假的歡樂，有學(xué)會合理安排時刻的愿望， 體驗(yàn)成長的愉快。 行為與適應(yīng)：初步養(yǎng)成較好的假期生活適應(yīng)，合理安排暑假生活。 知識與技能：能有步驟地實(shí)施自己的打算安排，過一個愉快而又充實(shí) 的暑假。 過程與方法：通過探討、交流的活動，樂于實(shí)踐，多渠道的獵取知識、 積存生活體會。 教學(xué)重點(diǎn)：合理安排暑假時刻，做到勞逸結(jié)合。 教學(xué)難點(diǎn)：增強(qiáng)暑假生活的打算意識，并在暑假生活中有意識地要求 自己。 教學(xué)預(yù)備

5、 教師預(yù)備：課前了解學(xué)生往常過暑假的情形，編寫兒歌。 學(xué)生預(yù)備：五彩卡紙 課時安排 2 課時。 第一課時完成教材P60頁內(nèi)容，如何樣過暑假。 第二課時完成教材 P59、 P61 頁內(nèi)容，學(xué)寫暑期打算。 教學(xué)過程 第一課時 活動一：生活大回放 1 ． 記者采訪： （教師戴上太陽帽， 身挎 “攝像機(jī)” ） 大伙兒好！ 我是 “苗 苗”電視臺記者，預(yù)備做一期反映同學(xué)們暑假生活的節(jié)目。我想咨詢咨詢 同學(xué)們，去年的暑假，你們是如何過的？（采訪幾位學(xué)生，回憶自己的暑 假生活。 ） 2．現(xiàn)場調(diào)查：一年級的暑假你過得快樂依舊不快樂？ 學(xué)生舉手示意， “記者”統(tǒng)計(jì)并填寫：全班（ ）

6、人，快樂的有（ ）人， 不快樂的有（）人。 3．分組交流：什么緣故有的同學(xué)會覺得過得不快樂呢？講一講自己在 暑假里遇到的煩心事。 請各組派代表發(fā)言。 （生：沒有人陪、要參加各種暑假培訓(xùn)班、作業(yè)太 多……） 4．解決苦惱：把學(xué)生的苦惱事分類，并針對這些咨詢題分組，在小組 中討論，商量、交流具體的解決計(jì)策。 （學(xué)生按照自己的體會，會解決哪個 苦惱，就坐到哪一組。 ） 5．小結(jié)：從剛才同學(xué)們的交流中，老師發(fā)覺大伙兒都對往年的暑假生 活不大中意的情況，都有好的解決方法。 【設(shè)計(jì)意圖：以記者采訪的形式提出同學(xué)們在假期中遇到的咨詢題， 并和同學(xué)們一起商量解決的方法。為課堂營造出一種

7、安全，熱情、輕松、 悠閑、和諧的生活氛圍，出現(xiàn)出一種“活動式”的生活常態(tài)，極大地調(diào)動 學(xué)生主動參與活動中。 】 活動二：歡樂大比拼 1 ．如何樣才能度過一個歡樂、健康、快樂的暑假呢？現(xiàn)在讓我們進(jìn)入 “歡樂大比拼”直播現(xiàn)場。提出要求：在競賽過程中，期望各小組能團(tuán)結(jié) 一致，過關(guān)斬將，摘取聰慧之星。 2．競賽。 第一輪：共答題——如何樣完成好各科的暑假作業(yè)？ 第二輪：必答題——當(dāng)你一個人在家，感到孤獨(dú)時如何辦？ 第三輪：搶答題一一暑假培訓(xùn)班要參加嗎？什么緣故？ 第四輪：火眼金睛一一明明什么緣故會覺得暑假什么都沒干，時刻就 過去了？（按照教材60頁的內(nèi)容編寫故事并回答） 公

8、布各小隊(duì)得星情形，公布名次，頒發(fā)獎品。（最高分可評最佳團(tuán)結(jié)合 作獎、其次在回答咨詢題中體現(xiàn)創(chuàng)意的小隊(duì)可評最佳創(chuàng)意獎、最遵守競賽 規(guī)則的小隊(duì)可評最佳紀(jì)律獎等。） 3.小結(jié)：看來，在暑假里我們要科學(xué)、合理地安排自己的作息時刻， 如此我們的暑假生活才會豐富多彩。 【設(shè)計(jì)意圖：生活的課堂出現(xiàn)的是兒童實(shí)踐、體驗(yàn)、評析、制造的空 間，它強(qiáng)調(diào)兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)是兒童的一種自我建構(gòu)。采納“競賽” 這一兒童喜愛的形式，讓兒童憑借自己的生活體會暢所欲言，在生活中進(jìn) 行有意義的學(xué)習(xí)，學(xué)會在一定的社會環(huán)境中生活，提升生活的質(zhì)量。 】 活動三：時刻巧安排 1 .討論會：今年的暑假，你們每天都預(yù)備做些什么？把

9、你想要做的事 寫出來吧。 學(xué)生寫出他們的安排后，全班進(jìn)行交流反饋。按不同的時刻段把自己 寫好的情況貼在黑板上。（那個地點(diǎn)是同學(xué)們自己隨意安排的） 上午 （做作業(yè)） 下午 （學(xué)舞蹈） 晚上 （看電視） （看書） （和小伙伴玩）（掃地）…… （午睡） （吃冰激凌）（玩玩具） （看電視）??… （游泳） （和爸爸媽媽散步）（去廣場看露天電影） 2 .制定“作息時刻表” 有意義的暑假生活，應(yīng)該是學(xué)玩結(jié)合、動靜結(jié)合、勞逸結(jié)合。讓我們 來合理安排每一件事，制定“作息時刻表”，歡樂的度過暑假里的每一天。 指導(dǎo)學(xué)生填寫表格。（仿照教材60頁表格，要求同學(xué)們把上面表格中 的情況能合理的安排

10、出來） 3 .小結(jié)：你們安排的生活挺豐富的，回家后，請同學(xué)們將它貼在房間 中最顯眼的位置，提醒自己按照作息時刻表合理安排自己的生活，相信那 個夏天大伙兒都會過的專門充實(shí)、專門歡樂。 【設(shè)計(jì)意圖：在合理安排時刻上，讓同學(xué)們充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并 學(xué)會按照自己實(shí)際安排時刻。在討論、交流中提升對生活質(zhì)量的辨不能力, 達(dá)到在生活中學(xué)習(xí)生活、持續(xù)自我更新的目的。】 板書設(shè)計(jì) 如何樣過暑假 科學(xué)、合理，安排每一天。 活動一：暑假前的大討論 1 .要想讓暑假生活豐富多彩而有意義，就應(yīng)有周密的打算。今年的暑 假快到了，你有哪些安排呢，如何樣制訂自己的暑假生活打算呢？請大伙 兒講講暑假活動打算

11、吧。（學(xué)生交流。） 圍繞“暑假里，我想……”，在班級內(nèi)開展小調(diào)查，了解兒童對暑假生 活的真實(shí)方法。（先出現(xiàn)教科書59頁的4個范例，引導(dǎo)學(xué)生摸索） 2 .同學(xué)們互相交流各自最想在暑假里做的情況。 （小孩們的方法專門 的多如：有的小孩想去旅行、有的小孩想去參觀、有的小孩想去親戚家、 有的小孩假期想學(xué)一項(xiàng)本領(lǐng)等等。） 3 .討論，下面的講法，你贊成嗎？ 肖華講：終于放假了，我就天天在家里看電視，玩游戲，吃冷飲。 程亮講：終于放假了，我到奶奶家里去玩就沒人管我了。作業(yè)等到快 開學(xué)的時候再趕 4 .小結(jié)：通過剛才的討論，我們明白了哪些方法是好的，哪些方法是 不行的，在自己的暑假中，大伙兒要學(xué)

12、會選擇，安排好自己的假期生活。 【設(shè)計(jì)意圖：生活是豐富多彩的，用小伙伴們歡樂過暑假的范例，來 引領(lǐng)學(xué)生對歡樂暑假的向往，并引導(dǎo)兒童去分析去發(fā)覺周圍的咨詢題，明 白什么是良好的生活適應(yīng)和健康的生活方式，激發(fā)學(xué)生對美好生活的追 求?！? 活動二：“我的暑假行動”大策劃 1 .談打算：以小組的形式交流暑假活動的內(nèi)容，為過一個有意義的暑 假做好預(yù)備。（教師巡視，認(rèn)真聽取小孩們的方法，引導(dǎo)學(xué)生為制定暑假行 動打算做好思想預(yù)備。） 2 .寫打算：想讓自己的暑假生活過得健康歡樂，就得事先做好打算和 安排。引導(dǎo)兒童按照自己的實(shí)際愿望制訂“我的暑假行動打算” 。 用事先預(yù)備好的各種顏色的卡紙。（書寫

13、內(nèi)容：放假時刻，打算活動, 注意事項(xiàng)，寫一句鼓舞自己的話等）學(xué)生在寫的時候，教師巡視指導(dǎo)。 3 .講打算：學(xué)生將自己填寫的打算表放到投影儀上展現(xiàn)，邊展現(xiàn)，邊 進(jìn)行評判。教師平等地參與到活動中去，加以正確的指導(dǎo) 小結(jié)：同學(xué)們的打算真多、真好！建議大伙兒回去后，再和爸爸媽媽 商量商量，使打算更科學(xué)、合理，并得以落實(shí)。 【設(shè)計(jì)意圖：活動是兒童生活中的重要內(nèi)容．將兒童的學(xué)習(xí)活動化， 讓兒童把自己的打算寫出來，并交流評判。引導(dǎo)兒童健康、歡樂的生活， 科學(xué)有意義的生活，從小樹立正確的生活觀，養(yǎng)成良好的生活適應(yīng)，享受 生活的歡樂。 】 活動三：假期拓展 1 ．學(xué)生按照自己的實(shí)際情形和愿望

14、（如住在鄰近等）自主建立各種活 動小組，民主協(xié)商各小組暑假活動的內(nèi)容，制定小組活動行動打算。為度 過一個有意義的暑假做好充分預(yù)備。并鼓舞學(xué)生將打算與家長進(jìn)行討論、 協(xié)商，取得家長的確信和支持。 2．今年的打算定好了，暑假就按打算過，好嗎？期望大伙兒度過一個 歡樂、健康、安全的暑假！老師還預(yù)備了一件專門的禮物要送給大伙兒呢！ （出示兒歌，師生齊讀。 ） 青蛙，青蛙，呱呱叫，暑假生活來到了。 短衣衫，花裙子，還有西瓜和雪糕， 學(xué)彈琴，練書法，唱歌畫畫和舞蹈， 先復(fù)習(xí)，勤摸索，暑假作業(yè)完成好， 去旅行，多運(yùn)動，健康歡樂軀體好。 3 ． 請同學(xué)和家長共同記錄每天的生活學(xué)習(xí)的情形， 新學(xué)期開學(xué)時交流。 【設(shè)計(jì)意圖：暑假里我們老師不可能全程跟隨兒童渡過整個暑假生活， 而兒童之間的互動活動就能專門好地反映暑假活動的全過程。因此充分利 用居住鄰近的兒童結(jié)成一個活動的小組，然后參與活動，互相評判，學(xué)生 整個的假期活動就能夠得到更全面地關(guān)注和落實(shí)，我們的教學(xué)也更行之有 效。 】 板書設(shè)計(jì) 我的暑假打算 有打算、有安排， 過一個歡樂、健康、安全的暑假。 （備注：如課時不夠，可用一個課時完成。）