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1、《對應與比較》
教學目標：
[ 知識目標 ] ：
1 、初步知道一樣多、多、少的含義，會用兩兩配對的方法比較物體的多少。
2、對比較的結果能夠說理，并能夠說出多、少、一樣多，多了幾個，少了幾個。
[ 能力目標 ] ：
1 、通過不同的方法比較物體的多少。
2、能根據(jù)實際情況，靈活運用一一對應的方法進行比較。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力及語言表達能力。
[ 情感目標 ] ：激發(fā)學習數(shù)學的興趣，感受對應與比較的方法就在身邊，生活中處處有 數(shù)學。
教學重點：用兩兩配對的方法比較物體的多少。
教學難點：根據(jù)生活中的實際情況，靈活運用對應方法。
教學過程：
一、 看圖編故事，提出并
2、解決問題。
1 、今天喜洋洋和他的朋友們來陪我們一起學習，大家高興嗎？小羊們得到一個消息，
小朋友們?nèi)ビ螛穲隽?，我們也去看看，他們正在玩什么呢?
2、你能看圖說一說嗎？
3、仔細觀察，車夠嗎？你是怎么知道的呢？
4、現(xiàn)在請大家把車和人比一比，然后說說你比的結果是怎么樣的？
根據(jù)結果進行語言訓練：比少，少。
我們可以這樣說比的結果，還可以怎么說呢？
比多，多。
5 、 用一輛車對一個小朋友的方法進行比一比，而且還會口述比的結果?？墒牵袀€
小朋友不高興了，為什么呢？
那怎么辦？他想和大家一起玩，能幫他想個解決的辦法嗎？
現(xiàn)在請小朋友再來把車和人比一比，結果怎樣？
車和人
3、一樣多。
6、我們會用一個對一個的辦法來比，而且還會根據(jù)比的結果說三句話。
二、手指操
小羊們告訴我們小胖要過生日了，我們趕快活動下手指，也去幫忙。
三、鞏固操作，加深理解
1 、小巧分蛋糕
是誰和誰比呀？
學生跟著老師一起動手
2、小丁丁分吸管
學生說是誰和誰比，在腦子里想結果，和同桌說一說比的結果。
3、獨立完成
自己連一連，說一說比的結果，最后教師和小朋友一起反饋。
四、課堂總結
今天我們學習了什么？你有什么收獲？
〖教學反思〗
一、激發(fā)學生的學習興趣
初入學的一年級學生，他們喜歡有趣的，可愛的事物，因此對童話情境情有獨鐘。根 據(jù)學生這一心理特點，本節(jié)課我
4、請最近在小朋友中很受歡迎的喜洋洋和他的朋友們陪大家一 起學習，使學生在有趣的情境和快樂的音樂中學習， 旨在充分調(diào)動學生的上課積極性。 而手
指操讓學生合著音樂念兒歌動手指， 在快樂的音樂中完成一一對應的訓練。 最后讓學生在有
趣的游戲請你來當小裁判中為喜洋洋和懶洋洋做裁判， 使本節(jié)課的知識在鞏固的基礎上進行
提升。并在活動中為學生提供積極思考和相互交流的空間，引導學生主動探索、相互交流、 相互評價，并通過有效的評價方式不斷激活學生的思維，提高對數(shù)學的興趣。
二、舊知推新知并加以應用
學習不是簡單的信息積累，更重要的是新舊知識經(jīng)驗的相互作用以及由此而引發(fā)的認 知結構的重組。新知識只有在
5、認識系統(tǒng)中找到與之相關聯(lián)的舊知識作為固定點， 并在固定點
的基礎上，促使新舊知識之間相互作，才能使新知納入舊知識系統(tǒng)而獲得意義。在本課中， 新知的學習固定點是學生能夠對物體的多 與少進行判斷，在教學中我引導學生在能夠比出
多少的基礎上，通過板書的處理，學會用一個對一個一一對應的思想進行比較， 而且將比較
的結果用規(guī)范的語言來表達。本課中學生能較好地運用已有知識完成新知識的學習。
三、由扶到放關注每一個學生的學習
在教學過程中，由扶到放、由學習到應用充分發(fā)揮每一個學生的主動性。本節(jié)課在初 始引導一一對應的比較方法及學會用數(shù)學語言表達比的結果時對他們進行了耐心的引導， 提
問和提示關鍵
6、字，讓學生完成新知識的學習。 學生反復口述，使每一個學生都能開口說，在
這個過程中得到鞏固。 之后的小巧分蛋糕， 讓學生和老師一起動手在表達， 小丁丁分吸管則
讓學生在腦子里完成這個過程再口述結果。最后讓學生來動手，連一連，說一說， 自主完成
練習。游戲中讓每個學生都說一說，和身邊地小朋友交流。整個過程讓每一個學生都有機會 參與，盡可能不讓學生思維有空閑時間。
四、數(shù)學課堂中的情感教育
數(shù)學課堂教學不僅應該是進行情感教育的陣地，并且有發(fā)揮情感教育功能的條件與可 能。結合數(shù)學教學內(nèi)容， 也可以對學生進行思想品德的教育。 本課中，在一人坐一輛碰碰車
的情境中，除了滲透一一對應的思想，也可以進行守規(guī)則，安全第一的教育。而在游戲中， 通過學生自己編的故事怎樣使兩只小羊的蘋果一樣多？讓學生懂得勤勞和尊老愛幼是美德。
課后回顧整個教學過程，還有許多需要改進的地方和不足。例如在教學的過程中，要 耐心地等學生把話說完， 對待低年級孩子要注意傾聽。 提問中要注意細節(jié)， 例如當問及車和
人比時，應該問什么和什么比？而不是誰和誰比？而相關的量詞使用要注意恰當。 在今后的
教學中要不斷督促自己，提高教學水平。
《對應與比較》
