2020年蘇教版一年級數(shù)學下冊《兩位數(shù)加一位數(shù)(進位)》參賽教案

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1、精品資料 兩位數(shù)加一位數(shù)(進位) 教學內容: 教材第48—50頁例題、試一試及想想做做。 教學目的 1 .使學生理解和掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加法的口算方法, 并能正確地進行 口算。 2 .培養(yǎng)學生的思維能力。 教學準備 實物投影儀、小棒 教學過程 一、復習。 1.口算: 8+6= 4+6= 4+9= 20+14= 2+8= 5+8= 導入新課。 25+10= 13+20= 17+30= 80+ (3+9)= 23+ (4+6)= (7+5) +26= 前面我們已學了兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位加法,今天我們將學習兩 位數(shù)加一位數(shù)的進位

2、加法。 板書課題:兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法。 .新授。 教學例題。 1 .出示例題圖,指名說說題意。提問:根據(jù)這幅圖你可以提出哪些用加法計 算的問題?你會列式嗎? 生答老師板書: 紫衣男孩和小姑娘一共有多少張? 24+6= 藍衣男孩和小姑娘一共有多少張? 6+9= 兩個小男孩一共有多少張? 24+9= 三個人一共有多少張? 24+6+9= 這4道算式題你會算哪一道?你是怎樣算的? (板書:6+9=15) 2.計算 24+6。 (1)24+6先算什么呢?得多少? ( 4+6=10) ⑵先算4+6=10,接下去該怎樣算呢?我們還是請小棒來幫忙,用擺上棒的方法 解決問題

3、。 學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生操作的情況。 (3)學生匯報擺小棒的過程。(把 4根和6要合在一起是10根,捆成一捆,把2 捆合起來是3捆,所以24+6=30o (4)誰能說一說24+6你是怎么想的? 生答老師板書:24+6=30 —— 先算4+6=10,再 算 20+10=30 同桌同學互相說說24+6你是怎么想的?再指名說說 3.計算24+9 (1)24+9得多少呢?也請小朋友擺擺小棒來想一想。 學生擺小棒,想算法,老師巡視,了解學生的不同想法 (2)學生匯報說說你是想怎樣計算?為什么這樣算? 老師根據(jù)學生的回答板書: 24+ 9 =33 24+ 9 =

4、33 20 4 - 23 L (三)選擇一種你自己喜歡的方法說說你是怎樣算 24+9的?(同桌互說) 小結: 剛才我們學習了兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法, 計算時方法不是唯一的,同學們可 以采用自己喜歡的方法進行計算。 3 .教學“試一試” 1 .出示“試一試" 8+42= 5+39= 2 .學生獨立計算,完成書上填空。 3 .集體交流說說4^是怎樣計算 8+42和5+39的? 4 .完成“想想做做”。 1 .想想做做1 “圈一圈,算一算”。 1)出示第一題,老師說明題意。 2)自己圈一圈,算一算。 3)集體交流,對于25+8這道題學生會不同的圈法,可以讓學生說說自己

5、是怎樣 圈的,為什么這樣圈,通過圈把 25+8轉化成幾加幾? 2 .想想做做2。 1)先計算,再交流比較,看看每一組的后三道題與第一題有什么聯(lián)系? 3 .想想做做3。 2)出示第3題圖,指名說圖意,說說這道題已知什么,求什么? (已知圖書館借出48本書,還剩8本,求圖書館原有圖書多少本?) 3)學生獨立解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎能計算的?最后作集體口答 4 .想想做做4 1)出示第4題圖,仔細看圖并提問:說說圖中各種物品的價錢?三名小朋友各買 了什么?題中“每人各付多少元”是什么意思? 2)學生分別列式解答,集體交流說說你是怎樣列式的,怎樣計算的? 3)最后指導

6、學生用三句話回答三個問題。 全課小結。 今天學習了什么內容?計算兩位數(shù)加一位數(shù)的進位加法該怎樣計算? 三.作業(yè)布置。 1 .《練習與測試》兩位數(shù)加一位數(shù)(進位) 2 .想想24+6+9怎樣算? 第一課時作業(yè)設計 一、填一填,算一算 36+ 4 = □ 45+ 7 =□ △, .連一連。 三.看誰都算得對 35+8= 27+6= 34+9= 15+21= 32+8= 39+5= 71+20= 85+5= 31+14= 36+7= 78+8= 39+8=

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