蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案新課標(biāo)[共40頁(yè)]

《蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案新課標(biāo)[共40頁(yè)]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇教版小學(xué)科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)全冊(cè)教案新課標(biāo)[共40頁(yè)]（38頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 1 / 38頁(yè)課題1.1. 石頭石頭總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1.知道石頭無(wú)處不在，是地球上的重要物質(zhì)。2.能夠從形狀、大小、顏色、斑紋、質(zhì)地等方面觀察與描述一塊石頭的特征。3.學(xué)會(huì)用氣泡圖描述石頭的特征，開(kāi)展結(jié)構(gòu)性觀察。4.知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)給石頭分類，通過(guò)分類活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)石頭的共同特征。5.通過(guò)看視頻，能夠舉例說(shuō)出石頭的用途。教學(xué)重點(diǎn)：用氣泡圖結(jié)構(gòu)性觀察、描述一塊石頭的特征。教學(xué)難點(diǎn)：知道要按照一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)多塊石頭進(jìn)行分類。教學(xué)準(zhǔn)備

2、：課件、石頭課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入小朋友，你們聽(tīng)過(guò)吉尼斯紀(jì)錄嗎？吉尼斯大全紀(jì)錄了這個(gè)世界上所有的有關(guān)第一的事情！我們來(lái)一段視頻，看看這個(gè)吉尼斯紀(jì)錄的創(chuàng)造者是通過(guò)玩什么得到第一的?。ㄓ^看視頻）看完視頻你發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造吉尼斯紀(jì)錄的人他怎么玩什么的得到第一？（揭示課題：石頭）那你用石頭都玩過(guò)什么游戲？二、感受石頭無(wú)處不在二、感受石頭無(wú)處不在在我們的周圍常?？梢钥匆?jiàn)許多石頭，你都在哪里見(jiàn)到過(guò)石頭？（1.校園假山：知道這是哪里么？假山也是石頭做的；2.公園里面的石頭；3.海邊的石頭：天涯海角）三、活動(dòng)一：觀察和描述石頭特征三、活動(dòng)一：觀察和描述石頭特征石頭雖然不會(huì)說(shuō)話，但他

3、其實(shí)有很多小秘密，只有善于觀察的小朋友二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 2 / 38頁(yè)才能發(fā)現(xiàn)！你們會(huì)觀察么？今天,我教你們用氣泡圖來(lái)觀察一塊石頭。（PPT 出示氣泡圖，請(qǐng)小朋友看 1min）看明白了么？那我們一起來(lái)看看，橢圓形其實(shí)說(shuō)的是石頭的形狀（貼板書(shū)“形狀”） ，比雞蛋大一點(diǎn)說(shuō)的是他的（大?。ㄙN板書(shū)“大小”），土黃色說(shuō)的是它的 （顏色）（貼板書(shū)“顏色”），不太光滑說(shuō)的是表面（貼板書(shū)“表面”），有黑色的斑點(diǎn)說(shuō)的是它的斑紋（貼板書(shū)“斑紋”）當(dāng)然，如果你還有什么發(fā)現(xiàn)，可以寫(xiě)在這個(gè)氣泡里面（貼板書(shū)“”）。等一會(huì)，請(qǐng)材料小組長(zhǎng)領(lǐng)

4、一盒石頭，每個(gè)人選一塊，你就觀察這一塊石頭。可是我們會(huì)遇到問(wèn)題， 世界上的石頭有很多， 所有的石頭都是橢圓形？所有的石頭都是土黃色？所有的石頭都只和雞蛋比大小么？如果你在觀察后，寫(xiě)氣泡圖時(shí)遇到了困難，你就可以拿出材料盒里面的信封！這個(gè)信封是個(gè)很有用的錦囊，它可能會(huì)幫上你忙！這里面有幾張卡，（拿出“大小”卡片），你看，這張卡片上，所有的東西都和生活中的東西一樣大小，在描述石頭大小的時(shí)候，你就可以拿著自己的石頭去比劃一下。這是“形狀卡”，當(dāng)我們實(shí)在不知道手里的石頭是什么形狀，可以只觀察一個(gè)面，對(duì)照形狀卡進(jìn)行描述。如果給你“顏色卡”和“斑紋卡”，你們會(huì)使用了么？如果有不會(huì)寫(xiě)的字，可以用拼音代替，實(shí)在

5、有困難可以先求助同組的人。（實(shí)物投影）哪個(gè)小朋友能用氣泡圖，說(shuō)說(shuō)自己觀察的那塊石頭！四、活動(dòng)二：分類四、活動(dòng)二：分類所有的小朋友都觀察得很仔細(xì)，說(shuō)得也很好。小朋友觀察那么久，我們來(lái)放松一下，先來(lái)做個(gè)小游戲吧?。ㄕ?qǐng)男生舉手！請(qǐng)穿紅衣服小朋友舉手！請(qǐng)第一大組小朋友舉手?。┻@個(gè)游戲的名字叫做分一分，把我們?nèi)嗟男∨笥?，按照了性別、衣服的顏色、是哪一個(gè)組的區(qū)分了。在分類的時(shí)候，每一次就按照一個(gè)特征來(lái)分一分。大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 3 / 38頁(yè)游戲做完，我們?cè)賮?lái)看看，剛剛我觀察的是一塊石頭，當(dāng)我們有一堆石頭的時(shí)候，我們就在先做點(diǎn)事情

6、，分一分！如果你給石頭分類，你會(huì)按什么來(lái)分？請(qǐng)把你手中的石頭放回到材料盒中。記住，每次按照一個(gè)特征來(lái)分！五、了解石頭的用途五、了解石頭的用途石頭在我們的生活中隨處可見(jiàn)，它們?cè)谖覀兊纳钪杏惺裁从锰幠?？（通過(guò)視頻了解一下）你還知道石頭的哪些用途？六、小結(jié)六、小結(jié)看來(lái)小小的石頭在我門的生活中用處還真不少，以后的科學(xué)課上，我們還要繼續(xù)觀察和研究關(guān)于石頭更多更好玩的秘密！板書(shū)設(shè)計(jì)：石頭石頭教學(xué)反思：課題2.2.玩泥巴玩泥巴總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)xngzhung形形狀狀bnwn斑斑紋紋biomin表表面面dxio大大小小yns顏顏色色.大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案2017201

7、8 學(xué)年第一學(xué)期第 4 / 38頁(yè)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1. 意識(shí)到泥土是地球上一種重要的物質(zhì)。2. 通過(guò)篩泥土的活動(dòng)，知道天然的泥土中混合著各種物體，泥土是由顆粒大小不同的物質(zhì)組成的。3. 做捏泥塑的活動(dòng)，感受泥的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：在玩中感受到泥土的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用泥土捏一個(gè)泥塑物品。教學(xué)準(zhǔn)備：泥土（一次性餐盒分裝）、一次性桌布、一個(gè)捏好的泥塑小組：一套篩子（3 個(gè)，篩孔大小不同）、2 個(gè)塑料盆、一杯適量的水課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)（一、喚起生活經(jīng)驗(yàn)（5 5 分鐘）分鐘）1. 小朋友們一定都很喜歡

8、大自然吧！ 因?yàn)榇笞匀豢倳?huì)給我們帶來(lái)很多有趣的事物。在一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，幾個(gè)好伙伴相約一起來(lái)到戶外去玩泥巴，我們來(lái)看一看， 他們是怎么玩泥巴的？ （土堆， 澆水活泥巴， 捏小烏龜）2. 你玩過(guò)泥巴嗎？3. 泥土覆蓋在地球表面，不僅為動(dòng)物植物提供了生活的家，還可以成為我們手中有趣的玩具。今天我們就一起來(lái)“玩泥巴”（貼課題），捏一個(gè)你最喜歡的造型。二、篩泥土二、篩泥土1. 瞧，我用泥巴捏的小章魚(yú)可愛(ài)嗎？這是我用我家樓下花園里的土。你們可以直接用它來(lái)捏造型嗎？（實(shí)物投影一些含有石塊、樹(shù)枝的土）生：不行，土里有樹(shù)枝，有石頭，會(huì)戳到手。生：不行，還要倒點(diǎn)水。二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一

9、年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 5 / 38頁(yè)2. 沒(méi)錯(cuò)，樹(shù)枝、石頭等都不是泥土，我們要先把他們挑揀出來(lái)。（板圖：揀 jian）有些大的土塊要用手捻捻碎（板圖：捻 nian）。這樣就行了嗎？3. ppt 出示兩種土（顆粒大小不同）。提問(wèn)：要用泥巴捏造型，你覺(jué)得哪一種土更適合？為什么？生：第二種，更細(xì)一點(diǎn)。4. 沒(méi)錯(cuò)，這是老師處理過(guò)的土，才這樣細(xì)，你猜老師是怎么做的？可不可能是一顆顆揀出來(lái)的？你有什么好方法？生：5. 老師今天給大家?guī)?lái)了一個(gè)神器，它的名字叫做“篩子”。篩子是個(gè)不錯(cuò)的選擇，可以讓比篩孔小的顆粒漏下去。（板圖：篩 shai）（播放篩土視頻）篩的時(shí)候都需要有

10、一個(gè)盆接住漏下來(lái)的泥土。篩的時(shí)候手臂可以試著左右搖擺，幅度不要太大，不然土就灑出來(lái)了。6. 我正好有 2 個(gè)篩子，仔細(xì)觀察它們有什么不同。生：孔的大小不同。7. 想一想：先用哪一個(gè)？后用哪個(gè)篩呢？生 1：直接用篩孔最小的篩子篩（提醒：如果泥土沒(méi)有進(jìn)行初步篩選，大的顆粒很多，會(huì)堵住小的篩孔。）生 2：先用孔大的，再用孔小的。8. 小結(jié)一下，想要得到適合做泥塑的土可真不容易呀！（1）（指著板書(shū)）“揀”“捻”“篩”，篩子從篩孔大的開(kāi)始用。3 個(gè)篩子，2 個(gè)盆，盆交替使用。（2）友情提醒：分工合作，人人參與。篩完坐正，注意衛(wèi)生。“篩完”：篩到已經(jīng)沒(méi)有太多土漏下來(lái)為止。注意：篩子上的顆粒不要倒，就放在上

11、面，篩子放一邊。下面就請(qǐng)你們來(lái)動(dòng)動(dòng)手。教師發(fā)：塑料餐盒分裝的泥土、3 個(gè)篩子、2 個(gè)塑料盆9. 學(xué)生操作，老師巡視大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 6 / 38頁(yè)10. 看一看：3 個(gè)篩子篩得的土有什么不同？生：大小不同，篩孔小的篩出來(lái)的土就越細(xì)。11. （ppt 出示實(shí)驗(yàn)冊(cè)內(nèi)容）是的，不同的篩子可以篩出不同的土，請(qǐng)你來(lái)連一連，這里有三個(gè)篩孔大小不同的篩子，篩孔依次為大、中、小，用他們篩土，分別可以得到下面幾號(hào)土呢？學(xué)生口答12. 原來(lái)泥土是由這些大大小小、粗細(xì)不同的物質(zhì)組成的。三、捏泥塑三、捏泥塑1. 細(xì)土我們已經(jīng)篩出來(lái)了，是不是就

12、可以捏泥塑了？你們?cè)囍笠幌?，行不行?. 太干了，太松散了，怎么辦？生：加水，像和面一樣和泥3. 水怎么倒？一下全倒進(jìn)去行嗎？生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。4. 時(shí)間關(guān)系，如果完全自己來(lái)篩出合適的泥土，估計(jì)得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老師提前篩好了一些，補(bǔ)充給每一組。5. 補(bǔ)充說(shuō)明：先把盆傾斜過(guò)來(lái)，把土集中在一邊。先倒半杯水，用手將泥和水?dāng)嚢柙谝黄?，泥團(tuán)變大后不斷捏一捏?？梢孕〗M共同捏一個(gè)，也可以分成四份，每人捏一個(gè)。開(kāi)始發(fā)揮你的創(chuàng)造力，捏個(gè)你喜歡的泥塑吧。6. 學(xué)生操作7. 你發(fā)現(xiàn)加了點(diǎn)水的泥有什么變化？生：加水后像橡皮泥一樣，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。8. 展示作

13、品四、總結(jié)與拓展四、總結(jié)與拓展1. 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。燒至 700 度可成陶器能裝水；燒至 1230 度則瓷化，可幾乎完全不吸水且耐高溫耐腐蝕。家里的碗經(jīng)過(guò)了高溫?zé)贫傻拇善鳌?. 總結(jié)：原來(lái)隨處可見(jiàn)的泥土，經(jīng)過(guò)加工處理后，就可以給我們帶來(lái)這么多樂(lè)趣。今天一起玩泥巴開(kāi)心嗎？大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 7 / 38頁(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：玩泥巴揀捻篩教學(xué)反思：課題3.3.沙子與黏土沙子與黏土總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1.能夠指出什么是沙子，什

14、么是黏土。2.學(xué)會(huì)描述并區(qū)別干沙子和干黏土的特征。3. 能夠描述沙子和黏土滲水現(xiàn)象的不同，并試著做出解釋。大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 8 / 38頁(yè)4. 能夠舉例說(shuō)出沙子和黏土的用途。教學(xué)重點(diǎn)：能夠描述并比較沙子和黏土的特征。教學(xué)難點(diǎn)：做沙子和黏土滲水的實(shí)驗(yàn)并試著解釋所看到的現(xiàn)象。教學(xué)準(zhǔn)備：干沙子和干黏土若干。用于篩取黏土的器材：廣口瓶、鋁箔、皮筋、針和培養(yǎng)皿。課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、引入課題一、引入課題1.今天這節(jié)課我們來(lái)研究?jī)蓸游锲?，你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示沙子圖片）這個(gè)是什么？它是沙子。（出示黏土圖片）這個(gè)

15、是什么？它叫黏土。2.這節(jié)課我們就來(lái)研究沙子與黏土?！景鍟?shū)課題】二、如何找到沙子與黏土二、如何找到沙子與黏土1.（出示沙子與黏土實(shí)物）你們看，老師這里有許多的沙子與黏土，知道我是從哪里找到它們的嗎？2. 沙子是我在沙坑發(fā)現(xiàn)的，生活中很多地方我們都能找到沙子，你還能說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)沙子嗎？3.（課件：圖片）介紹生活中哪里能找到沙子。4. 你知道什么是黏土嗎？黏土在生活中不容易直接找到， 這是我加工得到的。我是怎么做的呢，下面我們一起來(lái)看一個(gè)視頻。（播放制作黏土的視頻）三、比較沙子與黏土的不同三、比較沙子與黏土的不同1.老師為每組準(zhǔn)備了一份沙子和黏土。下面我們來(lái)研究它們，看看它們有什么不同的地方，可

16、以怎么研究？2.你們的方法都很好，老師這里有三個(gè)更具體的方法：（1）看一看，看的時(shí)候可以借助放大鏡，會(huì)用嗎？（2）按一按，注意按的時(shí)候只要將手指輕二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 9 / 38頁(yè)輕的觸碰沙子和黏土，然后看看你手指上有什么就可以了。（3）捻一捻，向老師這樣拇指和食指捏一點(diǎn)沙子或黏土，來(lái)回的移動(dòng)。3.老師這里還有一張記錄單，能看懂嗎？這里還為你們準(zhǔn)備了 6 個(gè)詞語(yǔ)，等會(huì)你們可以把詞語(yǔ)貼在記錄單上。清楚了嗎？開(kāi)始吧！4.學(xué)生研究。5.學(xué)生匯報(bào)。四、比較沙子與黏土的滲水性四、比較沙子與黏土的滲水性1.是不是只有這么多的

17、不同？不是的，其實(shí)還有很多不同，不太容易發(fā)現(xiàn)，要想一些別的辦法才行。2.比如，我這里有一些材料，一個(gè)透明紙杯，一個(gè)塑料盒，我在塑料盒的底戳了幾個(gè)小洞，有一張圓形紙片，有沙子與黏土，有兩杯水。我把它們像這樣組裝起來(lái)，等會(huì)同時(shí)給兩個(gè)杯子倒水，會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象？3.老師為你們準(zhǔn)備了這樣的材料，下面我們自己動(dòng)手去試一試吧。4.學(xué)生動(dòng)手操作。5.匯報(bào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6.猜猜為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象？7.（出示放大沙子與黏土的照片）觀察一下被放大了很多倍以后的沙子與黏土，你有什么發(fā)現(xiàn)？8.小結(jié)：沙子之間的空隙比黏土之間的空隙要大，所以水往下漏的就快。五、沙子與黏土的用途五、沙子與黏土的用途1.下面我們來(lái)做一個(gè)游戲，

18、猜猜它們是用什么做的。（依次出示沙雕、罐子、沙畫(huà)、泥娃娃的圖片）學(xué)生猜。2.你還知道沙子與黏土可以用來(lái)做什么？3.正是因?yàn)樯匙优c黏土有許多的不同，所以生活中我們會(huì)用它們做不同的事情。課后你們可以繼續(xù)找一找看看它們還可以用來(lái)做哪些事情。板書(shū)設(shè)計(jì)：沙子與黏土沙子與黏土沙子沙子黏土黏土大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 10 / 38頁(yè)顆粒大顆粒小不沾手沾手粗糙細(xì)膩教學(xué)反思：課題4.4.水是什么樣的水是什么樣的總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、熟練運(yùn)用各種感官辨認(rèn)哪一杯是水，說(shuō)

19、出水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的等特征；2、通過(guò)把相同多的水倒入不同的瓶子、在手背上滴一滴水活動(dòng)，知道水沒(méi)有固定的形狀，水可以流動(dòng)的特征；3、學(xué)會(huì)用氣泡圖展現(xiàn)對(duì)水的特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：熟練運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察辨別等活動(dòng)，說(shuō)出水是無(wú)色、無(wú)氣味、無(wú)味道、透明的特征及水沒(méi)有固定的形狀，會(huì)流動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：用科學(xué)的詞匯對(duì)水的特征進(jìn)行描述，用氣泡圖的方式展現(xiàn)對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 11 / 38頁(yè)教師材料：白醋、水、牛奶、白糖水各一杯、嘗味棒、記錄單學(xué)生材料：不同形狀的瓶子、滴管、裝有水的燒杯學(xué)生準(zhǔn)備：紅

20、色水彩筆課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入1、出示圖片：海洋、小溪、雨水、水滴2、組織學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中哪里需要用到水。3、明確本課研究的問(wèn)題：水到底是什么樣的？（揭題板書(shū)）二、用感官觀察，認(rèn)識(shí)水的基本特征。4、出示四杯液體，讓學(xué)生找出哪一杯是水。5、帶領(lǐng)學(xué)生一起用氣泡圖來(lái)總結(jié)水的基本特征。三、將同樣多的水倒入不同的透明瓶子中，觀察水的形狀的變化。6、出示三種不同形狀的瓶子，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)瓶子有什么不同。提出問(wèn)題：如果把同樣多的水倒入這些瓶子，水的形狀會(huì)有什么變化？7、 教師演示： 將染成紅色的水依次倒入三個(gè)瓶子中。 組織學(xué)生觀察并畫(huà)圖。8、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水沒(méi)有固定的形狀。四、握

21、一握水，在手背上滴一滴水，感知水的流動(dòng)性特點(diǎn)。9、請(qǐng)學(xué)生在水龍頭下面握一握水。10、組織學(xué)生在手背上滴水，觀察水的流動(dòng)。11、帶領(lǐng)學(xué)生完善氣泡圖：水會(huì)從高處往低處流動(dòng)。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：沒(méi)有顏色沒(méi)有氣味會(huì) 從 高 處 往低處流動(dòng)透明的水大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 12 / 38頁(yè)教學(xué)反思：課題5.5.玩轉(zhuǎn)小水輪玩轉(zhuǎn)小水輪總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)利用生活中的材料和簡(jiǎn)單工具組裝一個(gè)可以轉(zhuǎn)動(dòng)的小水輪。2、能有意識(shí)地通過(guò)公平對(duì)比，來(lái)嘗試發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位

22、高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。3、通過(guò)看圖片和相關(guān)視頻，列舉人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力發(fā)電等科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。教學(xué)重點(diǎn)：知道水有力量，并嘗試通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位高低會(huì)影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢。教學(xué)難點(diǎn)：在探究“讓小水輪轉(zhuǎn)得更快”活動(dòng)中，能有意識(shí)地進(jìn)行公平對(duì)比。教學(xué)準(zhǔn)備：教師材料：人類對(duì)水力資源利用的相關(guān)圖片視頻學(xué)生材料： 2 厘米左右厚胡蘿卜塊、鋁片 4 片、長(zhǎng)鉛絲一根、水槽架子、漏斗 2 個(gè)、粗細(xì)不同的橡皮管各 2 根、水杯、水。課時(shí)安排：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 13 / 38頁(yè)第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：

23、教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、利用生活中的材料組裝一個(gè)小水輪，并讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。1、出示玩具水輪。2、出示身邊的材料，通過(guò)視頻介紹水輪的做法。3、組織各小組制作水輪。玩一玩玩具水輪，觀察它的結(jié)構(gòu)。用胡蘿卜、塑料片、鐵絲等身邊常見(jiàn)的材料，制作一個(gè)小水輪，并用吹、撥的方法讓它轉(zhuǎn)起來(lái)。組裝小水輪活動(dòng)，意在激發(fā)學(xué)生動(dòng)手制作的快樂(lè)。通過(guò)動(dòng)手做，認(rèn)識(shí)水輪的結(jié)構(gòu)，并嘗試自己解決一些技術(shù)上的小難題。二、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。4、組織學(xué)生用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)。5、組織學(xué)生分享經(jīng)驗(yàn)。6、討論得出：流動(dòng)的水有力量。在實(shí)驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：漏斗不能擋住葉片，水流要落在葉片的外部。在實(shí)驗(yàn)中感知：流動(dòng)的水有力量。通過(guò)用水玩轉(zhuǎn)小水輪活動(dòng)

24、，在認(rèn)識(shí)水的流動(dòng)性基礎(chǔ)上，感知流動(dòng)的水流有力量。三、用水的力量讓小水輪轉(zhuǎn)的更快。7、提出探究的任務(wù)：怎樣讓小水輪轉(zhuǎn)得更快。8、組織學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，探究水流量的大小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。9、教師和學(xué)生共同演示：水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。討論影響小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的因素可能有哪些。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，討論怎樣比較才公平。小組合作探究水流量的大小對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。學(xué)生代表與教師共同演示水位高低對(duì)小水輪旋轉(zhuǎn)快慢的影響。得出結(jié)論：水流量越大，小水輪轉(zhuǎn)得越快；水位越高，小水輪轉(zhuǎn)得越快。通過(guò)兩組探究實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)水流量的大小、水位的高低影響小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)的快慢，初步建立公平實(shí)驗(yàn)的思想。四、拓展播放圖片和視

25、頻，展示人類對(duì)水力資源的利用。了解人類對(duì)水力資源的利用及生活中常見(jiàn)水力方面科技產(chǎn)品給人類生活帶來(lái)的便利。這部分內(nèi)容離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)，利用圖片資料或視頻資料，讓學(xué)生形象地認(rèn)識(shí)到水力資源帶來(lái)的便利。二次備課板書(shū)設(shè)計(jì)：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 14 / 38頁(yè)玩轉(zhuǎn)小水輪轉(zhuǎn)起來(lái)流動(dòng)的水有力量轉(zhuǎn)更快增加水量提高水位教學(xué)反思：課題6.6.鹽和糖哪兒去了鹽和糖哪兒去了總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1、能觀察并描述物質(zhì)放進(jìn)水里的溶解和不溶解現(xiàn)象。2、舉例說(shuō)明有些物質(zhì)可以溶解在

26、水中,而有些物質(zhì)很難溶解在水中。3、能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。4、意識(shí)到溶解在人們生活中的廣泛性和重要性，體驗(yàn)研究溶解現(xiàn)象的樂(lè)趣,激發(fā)進(jìn)一步探究溶解問(wèn)題的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：觀察并描述物質(zhì)在水中的溶解和不溶解現(xiàn)象。教學(xué)難點(diǎn)：能通過(guò)過(guò)濾的方法發(fā)展對(duì)溶解特征的認(rèn)識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備：分組材料一：鹽、紅糖、沙子各 1 份，水 3 杯，攪拌棒 3 根，學(xué)習(xí)單 1 份分組材料二：面粉 2 份，水 2 杯，攪拌棒 2 根分組材料三：加了面粉的水 1 杯，鹽水 1 杯，攪拌棒 2 根，過(guò)濾裝置 2 個(gè)（一次性杯子上固定一塊深色的棉布或?yàn)V紙）演示材料：嘗味棒 1 根，鹽水 1 杯（可食用），紅糖水 1 杯，攪

27、拌棒 1 根，麻油少量，水 1 杯，攪拌棒 1 根，課件，板書(shū)大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 15 / 38頁(yè)課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、情境導(dǎo)入1、播放毛驢過(guò)河的動(dòng)畫(huà)片段，引導(dǎo)學(xué)生思考驢子背的鹽和糖哪兒去了，并出示課題。觀看動(dòng)畫(huà)，聚焦“溶解”這一話題通過(guò)有趣的動(dòng)畫(huà)，引導(dǎo)學(xué)生聚焦“溶解”的話題，揭示學(xué)生的前概念。二、觀察并比較鹽、紅糖、沙子在水中的變化2、出示鹽、 紅糖、沙子三種物質(zhì)， 引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)： 把這三種物質(zhì)放入水中，會(huì)產(chǎn)生什么變化。3、組織學(xué)生觀察三種物質(zhì)是什么樣的。4、指導(dǎo)學(xué)生把三種物質(zhì)分別放入水中，觀察

28、。5、指導(dǎo)學(xué)生充分?jǐn)嚢枞齻€(gè)杯子里的混合物，觀察。6、指導(dǎo)學(xué)生將三個(gè)杯子里的物質(zhì)靜置 3 分鐘，觀察。7、請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)觀察到的現(xiàn)象。8、引導(dǎo)學(xué)生思考，鹽和糖是否還在水中。小結(jié)：糖和鹽能溶解在水中，沙子不能溶解在水中。將鹽、紅糖、沙子分別放入水中，觀察并比較它們?cè)谒械淖兓?，初步建立溶解的概念。三、觀察并比較鹽和面粉在水中的變化10、引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉會(huì)不會(huì)溶解在水中。11、指導(dǎo)學(xué)生把面粉放入水中，攪拌并觀察。12、指導(dǎo)學(xué)生將鹽水和加了面粉的水分別倒在布上，進(jìn)行過(guò)濾，并觀察。引導(dǎo)學(xué)生思考，面粉是否溶解在水中了。13、 指導(dǎo)學(xué)生觀察靜置后的加了面粉的水。 引導(dǎo)學(xué)生思考， 這說(shuō)明了什么？引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)靜置

29、后觀察、過(guò)濾后比較等方法，認(rèn)識(shí)到面粉不能在水中溶解。知道可以用過(guò)濾的方法判斷物質(zhì)在水中是否能溶解。四、了解生活中的溶解與不溶解現(xiàn)象14、播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考油能否溶解在水中。15、演示實(shí)驗(yàn)：將油加入水中，充分?jǐn)嚢瑁缓箪o置片刻。播放視頻，鼓勵(lì)學(xué)生課后通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，研究生活中更多的物質(zhì)能否溶解在水中。二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 16 / 38頁(yè)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的溶解現(xiàn)象，知道有的物質(zhì)在水中能溶解，有的物質(zhì)不能溶解。板書(shū)設(shè)計(jì)：鹽和糖哪兒去了溶 解教學(xué)反思：課題7.7.找空氣找空氣總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核

30、人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)在不同地點(diǎn)裝空氣的活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)我們周圍有一種能將袋子撐得鼓鼓的東西。2. 通過(guò)做將袋子里的空氣放出來(lái)的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)多種感官，感知空氣的存在。3. 通過(guò)憋氣活動(dòng)，知道人類的生存離不開(kāi)空氣。教學(xué)重點(diǎn)：知道我們的周圍有空氣。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法、調(diào)動(dòng)多種感覺(jué)器官，感知空氣的存在。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。學(xué)生分組材料：塑料袋 4 個(gè)；安全圖釘、水槽、抹布；口哨塑料袋組合。課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：（一）把空氣裝進(jìn)袋子里1. 出示一個(gè)大袋子： 大家看看這是什么呀？它是什么樣子的？給你抱抱，你有什么感覺(jué)?給你一個(gè)袋

31、子，你能把它像這樣裝的鼓鼓的嗎？同學(xué)們比較小，所以給大家準(zhǔn)備了小袋子，成功的同學(xué)把袋子舉起來(lái)。二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 17 / 38頁(yè)你是怎么把袋子裝的這么鼓這么大的，能想大家介紹一下嗎？教師示范，用手撐開(kāi)袋子，在空中兜一下，快速收緊袋口。如果再將袋子轉(zhuǎn)兩圈，你覺(jué)得有什么好處？2. 除了在教室里能把袋子裝的鼓鼓的，你還想去哪里裝一裝呢？注意：小組同學(xué)要在一起不能分開(kāi)，裝好了就立刻回到教室里來(lái)。我們還要比一比哪些同學(xué)的袋子裝的最鼓保留的時(shí)間最長(zhǎng)。說(shuō)說(shuō)你們?cè)谀睦锇阉芰洗b滿的？是什么把你的塑料袋撐得鼓鼓的？（多問(wèn)幾位同學(xué)

32、）大家把袋字放在桌上吧!3. 空氣是看不見(jiàn)摸不著的東西，但是我們可以用塑料袋把它找出來(lái)，這就是我們今天科學(xué)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容找空氣?！景鍟?shū)】（二）用多種感官感受空氣的存在1. 拎起一位同學(xué)的袋子， 袋子里的空氣去哪里了？你怎么知道它跑出去了呢？2. 除了看出袋子別了， 我們還有別的辦法可以清晰的感受到空氣從袋子里跑出來(lái)了嗎？4.雖然空氣看不見(jiàn)摸不著，但是我們可以用塑料袋把它找出來(lái)，我們還可以通過(guò)這么多辦法“看見(jiàn)”、“聽(tīng)見(jiàn)”、“感覺(jué)到”空氣。同學(xué)們太棒了，真的把空氣找出來(lái)了，我們表?yè)P(yáng)一下自己吧?。ㄈ┛諝馐巧?. 看一段視頻放松下！為什么游泳時(shí)要將頭露出水面，大口換氣呢？那同學(xué)們能離得開(kāi)空氣嗎

33、？我們一起做一個(gè)憋氣 30 秒的游戲，等會(huì)兒告訴大家憋氣的時(shí)候你有什么感受。全體起立，伸出右手捏住鼻子，注意要將你的嘴閉緊了，不能偷偷的用嘴呼吸哦！實(shí)在難受你就結(jié)束憋氣坐下來(lái)。你有什么感受？2. 除了游泳和我們?nèi)粘Ｉ睿?還有哪些情況下可以讓我們知道人是離不開(kāi)空氣的？【視頻】出示圖：那小朋友這樣做好不好呢？【視頻】大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 18 / 38頁(yè)3. 同學(xué)們，今天這節(jié)課我們?cè)诤芏嗟胤蕉颊业搅丝諝猓钟酶鞣N方法感受到了空氣，還知道了我們的生存離不開(kāi)空氣。接下來(lái)的科學(xué)課中，我們一起繼續(xù)研究這種看不見(jiàn)摸不著的神秘的空氣，好

34、不好？板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 19 / 38頁(yè)課題8.8.這里面有空氣嗎這里面有空氣嗎總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證空瓶中是否有空氣，知道一些物品的內(nèi)部空間里有空氣。2.通過(guò)猜測(cè)和驗(yàn)證粉筆、石塊等物品中是否有空氣，知道一些物品的孔隙中有空氣。3.通過(guò)拓展活動(dòng)，能夠嘗試用多種方法檢測(cè)空桶中是否有空氣，進(jìn)一步感知空氣的存在。教學(xué)重點(diǎn)：知道一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到一些物品的內(nèi)部空間和孔隙中有空氣。教學(xué)

35、準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻。學(xué)生分組材料：（1）水槽、礦泉水瓶、抹布。（2）粉筆、石塊、海綿、磚塊、彈珠、塑料塊、紅豆、硬幣、水罐、放大鏡、托盤。課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：（一）判斷開(kāi)口的空瓶和蓋上蓋子的空瓶里面是否有空氣，引入課題，了解到有些物體的內(nèi)部空間是有空氣的。1. 上一節(jié)課我們?cè)谀男┑胤秸业搅丝諝?？原?lái)這么多地方都有空氣呀，那這個(gè)瓶子里面有空氣嗎？為什么這么認(rèn)為？2. 蓋上瓶蓋，這時(shí)候瓶子里面有空氣嗎？3. 大家各有各的想法，究竟它們里面有沒(méi)有空氣呢，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)研究第 8 課這里面有空氣嗎?！景鍟?shū)】4. 誰(shuí)的想法對(duì)呢？你有辦法證明嗎？二次備課大豐區(qū)小學(xué)

36、第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 20 / 38頁(yè)學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略將瓶口對(duì)著臉捏瓶子會(huì)感覺(jué)到有風(fēng)。哦，用這種方法可以感受到空氣的存在，還有沒(méi)有其他的方法呢？將瓶口對(duì)準(zhǔn)哨子擠壓瓶子會(huì)聽(tīng)到聲音。用針把瓶子扎一個(gè)洞。扎過(guò)以后瓶子上就會(huì)有一個(gè)洞，你想用它干什么？問(wèn)大家：有一個(gè)洞我們就能看到空氣了嗎？有辦法讓我們看見(jiàn)嗎？把 瓶 子 放入 水中，看有沒(méi)有泡泡。具體該怎么做？（根據(jù)學(xué)生回答做演示）下面我們就用這種方法試一試吧！還有沒(méi)有其他的辦法（PPT 出示將袋子壓入水中活動(dòng)圖片）這個(gè)活動(dòng)對(duì)大家有沒(méi)有什么啟發(fā)？下面我們就用這種方法試一試吧！5.實(shí)

37、驗(yàn)注意事項(xiàng)：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)是把沒(méi)蓋的瓶子放入水中，第二個(gè)呢？在做完第一個(gè)實(shí)驗(yàn)后需要將瓶子里的水倒干凈，蓋上瓶蓋。做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，提醒大家一定要在水中打開(kāi)瓶蓋，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。實(shí)驗(yàn)時(shí)將衣袖拽上去，避免弄濕衣服。每組都有一塊抹布可以及時(shí)地將灑在桌面上的水擦干凈，下面請(qǐng)各組到指定地點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。6.剛剛的活動(dòng)中你發(fā)現(xiàn)了什么？哎呀，原來(lái)不管礦泉水瓶蓋上蓋子還是沒(méi)有蓋上蓋子，它們里面都有空氣呀。【板書(shū)】（二）猜測(cè)驗(yàn)證粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 21 / 38頁(yè)豆等物體里面是否有空氣，了解到一些物品的狹

38、小孔隙中有空氣。1. 那這些物品里面有空氣嗎？我們先來(lái)看一看有哪些物品吧，請(qǐng)每組*號(hào)同學(xué)從抽屜里拿出托盤，大家一起看一看托盤里有什么？學(xué)生觀察并匯報(bào)：托盤里有粉筆、海綿、磚塊、石塊、彈珠、塑料塊、硬幣、紅豆。【板書(shū)】2. 猜猜看，這些物品里面有空氣嗎？大家想的都不一樣啊，誰(shuí)猜的對(duì)呢，你有辦法證明嗎？學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略方法一：可以把這些物品放入水中，看有沒(méi)有小泡泡，如果看到有小泡泡，說(shuō)明里面有空氣。如果沒(méi)有看到泡泡，說(shuō)明里面沒(méi)有空氣。這么多物品是不是要一下子全部放入水里？那應(yīng)該怎么做呢，你覺(jué)得怎樣才能讓我們觀察得更清楚呢？同學(xué)們說(shuō)得很好，我們通過(guò)一個(gè)視頻了解一下這個(gè)實(shí)驗(yàn)。【視頻】要觀察

39、的物品比較多，我們還需要及時(shí)地將看到的現(xiàn)象記錄下來(lái)，這里有一張活動(dòng)記錄單，你會(huì)填寫(xiě)嗎？請(qǐng)*號(hào)同學(xué)領(lǐng)取托盤。觀察時(shí)先觀察一類物品，再觀察另一類物品，請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。學(xué)生分組活動(dòng)、記錄、匯報(bào)。（PPT 上打“”和“”）請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些物品里面是否有空氣，將他們分為兩類，分別放在兩個(gè)托盤中?！景鍟?shū)】這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個(gè)圓圈里，把里面沒(méi)有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?！景鍟?shū)】為什么有些物品里面有空氣，而有些物品里面沒(méi)有空氣呢？真的是這樣嗎？（學(xué)生說(shuō)到方法二，學(xué)生分組按照方法二活動(dòng)）大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第

40、22 / 38頁(yè)學(xué)生匯報(bào)：通過(guò)放大鏡觀察，我們發(fā)現(xiàn)里面有空氣的物品有很多孔隙，而里面沒(méi)有空氣的物體上沒(méi)有孔隙。為什么有孔隙的物體里面會(huì)有空氣呢？哦！原來(lái)空氣都藏在這些小孔隙里呀！方法二：物品表面有小孔的就有空氣。你為什么這么認(rèn)為呢？哦！原來(lái)空氣可以藏在這些小孔隙里呀！讓我們用放大鏡更仔細(xì)、更清楚的觀察一下它們的表面吧。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)放大鏡怎么使用？ （請(qǐng)一名學(xué)生示范：將放大鏡放在你要觀察物體的上方，透過(guò)它去觀察物體，物體位置不變上下移動(dòng)放大鏡調(diào)整與物體的距離或者放大鏡位置不變上下移動(dòng)物體，調(diào)整至你看的最清楚的位置）請(qǐng)*號(hào)同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)取放大鏡。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)這些物品是否有小孔，將他們分為兩類，分別放在兩個(gè)

41、托盤中?！景鍟?shū)】我們還可以用另外一種方法，介紹方法一并分組活動(dòng)、記錄、匯報(bào)。（觀察時(shí)先觀察一類物品，再觀察另一類物品）總結(jié)：通過(guò)剛剛的活動(dòng)我們發(fā)現(xiàn)跟猜想一樣，空氣真的藏在了這些物品的小孔隙里。這些物品里面都有空氣，我們把它們放到一個(gè)圓圈里，把里面沒(méi)有空氣的物品放到另一個(gè)圓圈里?！景鍟?shū)】（三）拓展：判斷空桶里面是否有空氣并思考檢測(cè)方法。1. 剛剛我們發(fā)現(xiàn)不管是在空瓶子里面還是在物體的小孔隙里面竟然都有空氣，是不是很神奇呀？老師還想出道難題考一考大家：這個(gè)空桶里大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 23 / 38頁(yè)面有空氣嗎？2. 怎么知道自

42、己想的對(duì)不對(duì)呢？回去好好找一找辦法吧！3. 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)谛@里、操場(chǎng)上、教室里找到了空氣。我們還發(fā)現(xiàn)空瓶子里、物體的孔隙里面也有空氣，真是太有意思啦！關(guān)于空氣還有很多有趣的問(wèn)題，我們下節(jié)課接著研究，下課！板書(shū)設(shè)計(jì)：這里面有空氣嗎這里面有空氣嗎有沒(méi)有教學(xué)反思：課題9.9.空氣是什么樣的空氣是什么樣的總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 24 / 38頁(yè)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)玩氣球的活動(dòng)，知道空氣沒(méi)有固定的形狀。2. 通過(guò)把瓶子里的空氣移到水杯里和用氣球里

43、的空氣吹紙屑的活動(dòng)，知道空氣會(huì)流動(dòng)。3. 通過(guò)與水的類比，運(yùn)用多種感官比較全面的描述空氣的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)空氣在顏色、狀態(tài)、氣味等方面的特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：知道空氣沒(méi)有固定的形狀、空氣會(huì)流動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：PPT、相關(guān)視頻、水槽、礦泉水瓶、杯子學(xué)生分組材料：不同形狀的氣球、氣筒、紙屑。課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：（一）復(fù)習(xí)水的觀察方法、以及水是什么樣的1. 我們研究水的時(shí)候用什么來(lái)觀察的？水是什么樣的？【板書(shū)】今天我們用研究水的方法繼續(xù)研究空氣?！景鍟?shū)】2. 我們?cè)谟^察水的時(shí)候把水放在杯子里進(jìn)行觀察。觀察空氣，哪里有空氣？（學(xué)生回答:空氣就在我們的身邊）這樣觀察空氣就很方便

44、了。（二）觀察空氣的常見(jiàn)特點(diǎn)1. 請(qǐng)用這些方法觀察空氣（師指著黑板上的觀察器官圖）討論空氣有哪些特點(diǎn)？學(xué)生匯報(bào)?！景鍟?shū)】2. 空氣還有哪些特點(diǎn)呢？我們繼續(xù)研究（三）認(rèn)識(shí)空氣沒(méi)有固定的形狀1. 誰(shuí)能幫我打氣球？（請(qǐng)學(xué)生上來(lái)打氣球）2. 氣球鼓起來(lái)了，氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀？像什么？學(xué)生回答。二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 25 / 38頁(yè)出示學(xué)習(xí)單一【PPT】我們可以這樣把氣球中空氣的形狀畫(huà)下來(lái)。3. 請(qǐng)同學(xué)們選擇教室里四種不同的氣球，觀察氣球像什么，氣球里的空氣是什么形狀的？填寫(xiě)在學(xué)習(xí)單上。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。4.

45、好奇怪，空氣怎么有這么多不同的形狀?5. 原來(lái)空氣的形狀是會(huì)變的?！疽曨l】回答問(wèn)題：空氣有固定的形狀嗎？【板書(shū)】（四）認(rèn)識(shí)空氣會(huì)流動(dòng)1. 這個(gè)小朋友在做什么【PPT】松開(kāi)氣球口的時(shí)候我們會(huì)看到什么？2. 真的是這樣嗎？我們一起做一做。 用氣筒打氣球， 用手捏住氣球口，輕輕松開(kāi)氣球口，對(duì)著托盤內(nèi)的紙屑，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。請(qǐng) 1 號(hào)同學(xué)上來(lái)領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，認(rèn)真做，仔細(xì)觀察，實(shí)驗(yàn)結(jié)束請(qǐng) 1 號(hào)同學(xué)將實(shí)驗(yàn)器材歸還。學(xué)生活動(dòng)，匯報(bào)。松開(kāi)氣球口，你看到了什么？哪里的空氣把紙屑吹走了。氣球里的空氣跑出來(lái)了，把紙屑吹走了。我們借助紙屑看到氣球里的的氣跑出來(lái)了。其實(shí)這就是空氣在流動(dòng)?！景鍟?shū)】3. 出示瓶子和杯子。（教

46、師演示）你能看到瓶子里的空氣移到杯子里嗎？（不能）有沒(méi)有辦法能讓我們看見(jiàn)呢?小組討論。學(xué)生可能有的辦法教師引導(dǎo)策略把瓶子口對(duì)準(zhǔn)杯子，直接倒。教師現(xiàn)場(chǎng)演示做動(dòng)作，大家說(shuō)說(shuō)能看到空氣從瓶子移到杯子里嗎？把瓶子放到杯子里。瓶子放在杯子里了，瓶子里的空氣還是在瓶子里，沒(méi)有移動(dòng)。學(xué)生想到把杯子和 瓶子放入水引導(dǎo)學(xué)生把自己的想法做一做，一邊做一邊調(diào)整操作方法，讓學(xué)生觀察到瓶子里的空氣移到大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 26 / 38頁(yè)4.請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)和老師一同合作完成。杯子里裝滿了水。瓶子的口冒出了泡泡。這個(gè)氣泡就是瓶子里的空氣，跑到了杯子里

47、?！疽曨l】小結(jié)：空氣看不到，摸不著，可我們借助一些物體，能讓我們到空氣在流動(dòng)。（五）出示課題，小結(jié)。1. 通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，空氣是什么樣的？同桌位互相說(shuō)一說(shuō)?！景鍟?shū)】2. 我們用了相同的方法來(lái)觀察水和空氣。水和空氣有什么相同和不同呢？出示學(xué)習(xí)單二，指導(dǎo)學(xué)生填寫(xiě)。學(xué)生匯報(bào)。3.小結(jié)：我們用這些方法學(xué)習(xí)觀察了石頭、沙子、水、空氣。今后繼續(xù)用這些方法觀察其他的物質(zhì)，發(fā)現(xiàn)更多的秘密中。了杯子里。學(xué)生如果實(shí)在想不出來(lái)（出示圖）這個(gè)同學(xué)在做什么？對(duì)大家有沒(méi)有啟發(fā)?說(shuō)說(shuō)大家的想法。板書(shū)設(shè)計(jì)：教學(xué)反思：課題1010形形色色的動(dòng)物形形色色的動(dòng)物總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài)

48、 美美設(shè)計(jì)思路：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 27 / 38頁(yè)教學(xué)目標(biāo)：1.通過(guò)看圖等方式說(shuō)出常見(jiàn)動(dòng)物的名稱。2.能夠通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、聲音等方式描述出動(dòng)物的不同特征。3.分辨出非動(dòng)物與動(dòng)物的區(qū)別。4.尋找出校園里的動(dòng)物。教學(xué)重點(diǎn)：觀察描述出動(dòng)物的不同特征。教學(xué)難點(diǎn)：分辨出動(dòng)物與非動(dòng)物的不同。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、學(xué)生模仿動(dòng)物視頻、動(dòng)物活動(dòng)資料、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆等課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1. 老師這里有 4 個(gè)關(guān)于動(dòng)物的提示，同學(xué)們看一看，你

49、能猜出是什么動(dòng)物嗎？（4 個(gè)提示包括：1.文字描述 2.動(dòng)物的聲音 3.學(xué)生模仿動(dòng)物動(dòng)作的視頻4.動(dòng)物的外形剪影）（謎底：大象）猜出答案以后說(shuō)一說(shuō)對(duì)這種動(dòng)物你還有哪些其他的了解呢？【初步引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注到動(dòng)物的特征包括很多，不止局限于外形特征】二、觀察二、觀察探究，實(shí)踐新知探究，實(shí)踐新知1. 提問(wèn)提問(wèn)：除了大象以外，你還認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物呢？你能說(shuō)出這些動(dòng)物的名稱嗎？（播放教材中動(dòng)物的二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 28 / 38頁(yè)圖片）2. 提問(wèn)提問(wèn)： 能不能在向大家介紹一下其他的動(dòng)物呢？說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？【考查學(xué)生對(duì)于動(dòng)

50、物的認(rèn)識(shí)，了解學(xué)生的前概念，后期準(zhǔn)備的多種動(dòng)物，有比較常見(jiàn)和少見(jiàn)的，根據(jù)學(xué)生的情況可以選擇搭配不同的動(dòng)物給學(xué)生進(jìn)行觀察】3. 師師：看了大家對(duì)動(dòng)物都已經(jīng)有了很多的了解，那么今天我們就要來(lái)做一個(gè)游戲。師介紹游戲規(guī)則，老師手中的信封里面有動(dòng)物的圖片和名稱，小組內(nèi)的成員仔細(xì)觀察這種動(dòng)物，可以采用不同的方式描述這種動(dòng)物，但是不能直接說(shuō)出這個(gè)動(dòng)物的名稱，通過(guò)自己的描述或者表演讓其他小組來(lái)猜一猜你們組觀察的是什么動(dòng)物，活動(dòng)期間內(nèi)不能偷看別人的信息哦?！就ㄟ^(guò)活動(dòng)讓學(xué)生嘗試從各種方面去觀察和了解動(dòng)物的各種特征】4分組進(jìn)行活動(dòng)，教師巡視，參與小組活動(dòng)。5. 活動(dòng)活動(dòng)： 集體展示， 請(qǐng)每個(gè)小組上臺(tái)， 合作完成表演

51、， 其他小組來(lái)猜一猜?！境浞肿鹬貙W(xué)生的個(gè)性，能讓每個(gè)孩子選擇自己喜歡的方式從自己角度觀察到的動(dòng)物特征進(jìn)行展示和交流】6.小結(jié)：小結(jié)：剛才大家對(duì)于動(dòng)物的展示，都是從哪些方面來(lái)描述的呢?（學(xué)生回答，教師板書(shū)：動(dòng)物，聲音，皮毛，顏色，外形）【將學(xué)生各種表達(dá)方式進(jìn)行提煉，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從全方面去觀察一個(gè)物體才會(huì)比較真實(shí)和全面】7. 剛才是同學(xué)給出提示，現(xiàn)在老師這里也有一種動(dòng)物的圖片，不過(guò)動(dòng)物的圖片被 4 張小方塊給遮住了，現(xiàn)在老師揭開(kāi)小方塊，你能猜出這是一種什大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 29 / 38頁(yè)么動(dòng)物嗎？（揭示圖片的過(guò)程中，

52、讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)你是根據(jù)什么推斷出來(lái)的？）【通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)，如果只是通過(guò)一個(gè)方面的觀察，很難準(zhǔn)確的做出判斷，所以只有多方面的觀察，尤其是對(duì)物體顯著特征的觀察才能進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷】三、三、鞏固新知，延伸拓展鞏固新知，延伸拓展1. 比較動(dòng)物與非動(dòng)物的區(qū)別提問(wèn)：提問(wèn)：今天老師還請(qǐng)來(lái)了位神秘嘉賓（出示玩具機(jī)器貓，遙控器控制動(dòng)一動(dòng)）它是動(dòng)物嗎？你能說(shuō)一說(shuō)為什么不是呢？（出示真實(shí)的小貓喂奶的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)物與非動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別）那玩具熊貓是動(dòng)物嗎？大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 30 / 38頁(yè)【讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到雖然各種動(dòng)物都有自己本身的不同

53、特征，但是動(dòng)物們也有一些本質(zhì)相同的特征，認(rèn)識(shí)到對(duì)于動(dòng)物的判斷不能只局限于外形和動(dòng)作上?！繋熜〗Y(jié)：地球上目前已經(jīng)發(fā)現(xiàn)超過(guò) 150 萬(wàn)種以上的動(dòng)物，每一種動(dòng)物都有自己各自的特征，正是這些各種各樣形形色色的動(dòng)物與我們?nèi)祟惤M成地球這個(gè)大家園，所以平時(shí)同學(xué)們要注意愛(ài)護(hù)和保護(hù)好動(dòng)物。 （板書(shū)課題）四、走出教室，綜合應(yīng)用四、走出教室，綜合應(yīng)用1. 平常同學(xué)們?cè)谖覀兊男@里能看到什么動(dòng)物嗎？（播放視頻，看一看其他小朋友是如何記錄下在校園中發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物的）2. 今天下課以后同學(xué)們可以走出教室，到校園到小區(qū)到戶外找一找，看看你能找到那些小動(dòng)物，并且用自己喜歡的方法記錄下來(lái)?！灸軌?qū)⒄n堂上所學(xué)習(xí)的知識(shí)利用起來(lái)，真實(shí)的

54、去觀察動(dòng)物，在觀察中收獲更多的發(fā)現(xiàn)?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：形形色色的植物動(dòng)物 1動(dòng)作動(dòng)物 2聲音動(dòng)物 3形態(tài)動(dòng)物 4花紋動(dòng)物 5顏色教學(xué)反思：大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 31 / 38頁(yè)課題11.11.多姿多彩的植物多姿多彩的植物總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：.通過(guò)圖片說(shuō)出常見(jiàn)植物的名稱。.通過(guò)測(cè)量樹(shù)的粗細(xì)、拓樹(shù)皮、用鼻子聞、用眼睛看等用多種方法，初步認(rèn)識(shí)并描述植物的特征。.通過(guò)討論真花與假花的區(qū)別，意識(shí)到植物共有的特征和人類的生活離不開(kāi)植物。教學(xué)重點(diǎn)：描述植物的主要特征教

55、學(xué)難點(diǎn)：用多種方法初步描述植物的主要特征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備 植物、任務(wù)表、假花、植物圖片、植物視頻資料、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備 水彩筆、繩子、膠水、蠟筆、膠帶課時(shí)安排：第1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課謎語(yǔ)導(dǎo)入：綠頭發(fā)，長(zhǎng)又長(zhǎng)，天天河邊梳頭忙。誰(shuí)來(lái)梳，風(fēng)來(lái)梳，小河當(dāng)鏡亮光光。梳好了，風(fēng)走了，謝謝風(fēng)兒來(lái)幫忙。它是誰(shuí)呢？“柳樹(shù)”出示柳樹(shù)圖片?！就ㄟ^(guò)猜謎語(yǔ)，幫助學(xué)生快速聚焦本課主題植物，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣】二、觀察二、觀察探究，實(shí)踐新知探究，實(shí)踐新知4. 提問(wèn)提問(wèn)：除了柳樹(shù)，同學(xué)們你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？說(shuō)一說(shuō)它們的特點(diǎn)。（出示常

56、見(jiàn)植物圖片）【學(xué)生基本都認(rèn)識(shí)這些植物，簡(jiǎn)單說(shuō)出它們的特點(diǎn)。其中，植物既要是生活中常見(jiàn)植物，也要暗含著植物的多姿多彩，既有不同的色彩，更有花木、水果、莊稼等不同的功能和價(jià)值等信息?！慷蝹湔n大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 32 / 38頁(yè)5. 提問(wèn)提問(wèn)：我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常見(jiàn)到這些植物，但同學(xué)們仔細(xì)地觀察過(guò)他們嗎？你都是怎么觀察的呢？【以此引導(dǎo)學(xué)生思考，以前是如何觀察植物的，了解學(xué)生的前概念】6. 師：今天給同學(xué)們介紹幾種觀察植物的方法。（1） 同學(xué)們都看過(guò)大樹(shù)，可我們?nèi)绾螌⒋髽?shù)的皮畫(huà)下來(lái)呢？老師有種簡(jiǎn)單的方法：拓樹(shù)皮。將一張白紙放在

57、樹(shù)干上，扶住白紙；用手反復(fù)按壓白紙；平捏蠟筆輕輕地均勻的涂抹。這樣樹(shù)皮就被我們畫(huà)下來(lái)了。（2） 量樹(shù)干的粗細(xì)。我們要用到一根繩子，請(qǐng)同學(xué)們一手拿著繩子的頭，另一手拿著繩子另外一頭，圍一圈，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)格子，然后記錄在任務(wù)卡上。（結(jié)合圖片，講解方法）（3） 我們還可以撿葉子或者花瓣，把他們粘在紙上進(jìn)行觀察，也可以畫(huà)葉子等。【學(xué)生已有用感官觀察事物的經(jīng)驗(yàn)，并且繪畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)難度不大，所以畫(huà)葉子或者花朵等方法對(duì)于學(xué)生并不陌生，教師不需要講解學(xué)生可自主完成任務(wù)。但是借助工具觀察植物的經(jīng)驗(yàn)較少，尤其是一些比較專業(yè)的方法，如拓樹(shù)皮、量粗細(xì)等學(xué)生很少接觸，因此，要先教會(huì)這些觀察方法，再去讓學(xué)生用這些方法觀

58、察。由于學(xué)生正處于一年級(jí)，測(cè)量長(zhǎng)度并未學(xué)習(xí)，針對(duì)這種情況，在繩子上畫(huà)格子讓學(xué)生數(shù)一數(shù)，并在記錄單上記錄，養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣?！?師：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)老師給的線索去校園里尋找植物，老師還給同學(xué)們出了點(diǎn)小難題，每一位同學(xué)找到植物后都要完成一個(gè)小任務(wù)。每人拿一張任務(wù)卡，仔細(xì)閱讀自己的任務(wù)卡。5. 師： 請(qǐng)同學(xué)們跟著線索的提示去校園里尋找植物吧！并且你要記住你找的這株植物在學(xué)校的哪個(gè)位置？學(xué)生外出觀察。回到教室，學(xué)生匯報(bào)。大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 33 / 38頁(yè)【先教學(xué)生方法，再讓學(xué)生親身體驗(yàn)，加深學(xué)生對(duì)方法的了解?！克?、四、鞏固新知，嘗

59、試應(yīng)用鞏固新知，嘗試應(yīng)用2. 師：剛才是老師提供線索考驗(yàn)了同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們給其他小組同學(xué)出題。我們有五盆植物分別標(biāo)上了 1、2、3、4、5，請(qǐng)第一組同學(xué)觀察 1號(hào)植物，第二組同學(xué)觀察 2 號(hào)植物，依次類推。在觀察時(shí)，回答老師的一些問(wèn)題，如：它的花是什么樣子的？可以使用剛才觀察植物中的方法來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。每位同學(xué)拿一張小紙片上面寫(xiě)著一個(gè)問(wèn)題，完成后就將紙條貼在我們的任務(wù)單上。學(xué)生按小組活動(dòng)。3. 師：五個(gè)小組基本完成了，現(xiàn)在老師打亂順序，把別的小組的任務(wù)單發(fā)給你們，請(qǐng)同學(xué)們猜一猜任務(wù)單上觀察的是幾號(hào)植物?！敬嘶顒?dòng)是讓學(xué)生自主觀察植物的特征，由于學(xué)生對(duì)于自主觀察植物缺乏經(jīng)驗(yàn)，所以教師要引導(dǎo)孩子，

60、通過(guò)問(wèn)題的形式，領(lǐng)著他們一步一步的進(jìn)行觀察、記錄、分析和比較。學(xué)生可運(yùn)用觀察方法來(lái)完成問(wèn)題，并在植物的選取上不能太過(guò)簡(jiǎn)單，需要讓學(xué)生通過(guò)比較，才能分辨出這些植物。在學(xué)生匯報(bào)時(shí)，教師通過(guò)引導(dǎo)讓學(xué)生意識(shí)到只看植物的局部特征有時(shí)不能幫助我們認(rèn)出植物，而是要從整體去看這株植物。培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的同時(shí)暗含局部的整體的思想?！课?、五、延伸拓展，總結(jié)全課延伸拓展，總結(jié)全課3. 提問(wèn)提問(wèn)：剛才我們看了一些花，老師這里也有一盆花，它是植物嗎？（教師出示一盆假花）我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)?？梢砸?jiàn)到一些假花和假樹(shù)， 它跟真花和真樹(shù)有什么區(qū)別？【學(xué)生通過(guò)討論， 初步發(fā)現(xiàn)植物的共同特征， 加深學(xué)生對(duì)植物共性的認(rèn)識(shí)。 】4.

61、 提問(wèn)：提問(wèn)：既然這樣我們就把外面的花和樹(shù)全都換成假花和假樹(shù)，可不可以？（我們生活中是離不開(kāi)植物的。）【通過(guò)一個(gè)假設(shè)，讓學(xué)生思考植物的貢獻(xiàn)，道我們的生活和植物有著大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 34 / 38頁(yè)密切的關(guān)系，離開(kāi)了植物，人類將無(wú)法生存?！?. 師：我們地球上生活著多姿多彩的植物，同學(xué)們課后多用你們的小眼睛去發(fā)現(xiàn)、去觀察?！菊n外拓展，鼓勵(lì)學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)】板書(shū)設(shè)計(jì)：多姿多彩的植物教學(xué)反思：課題1212動(dòng)物動(dòng)物人人總課時(shí)數(shù)上課班級(jí)備課主講人陳愛(ài)美陳愛(ài)美審核人（手寫(xiě)）執(zhí)教老師陳陳 愛(ài)愛(ài) 美美設(shè)計(jì)思路：教學(xué)目標(biāo)：任務(wù)單任務(wù)單任務(wù)

62、單任務(wù)單任務(wù)單大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 35 / 38頁(yè)1.通過(guò)分類游戲活動(dòng)，能列舉出人與動(dòng)物的不同。2.通過(guò)比較，能歸納出人與動(dòng)物的相同點(diǎn)，知道這些是有生命的物體的共同特征。3.通過(guò)觀看黑猩猩的生活視頻，會(huì)區(qū)分黑猩猩與人的相同與不同，能發(fā)現(xiàn)人類會(huì)創(chuàng)造工具，并會(huì)使用工具進(jìn)行創(chuàng)造。4.通過(guò)觀看機(jī)器人的視頻，能說(shuō)出有生命物體與非生物的區(qū)別。教學(xué)重點(diǎn)：歸納出有生命物體的相同特征。教學(xué)難點(diǎn)：能發(fā)現(xiàn)人類與動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備動(dòng)物圖片、黑猩猩生活視頻、機(jī)器人活動(dòng)視頻、多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備膠水、水彩筆課時(shí)安排：第

63、1課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)活動(dòng)預(yù)設(shè)：一、導(dǎo)入游戲，引入新課一、導(dǎo)入游戲，引入新課1.經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的科學(xué)課學(xué)習(xí)，我們?cè)絹?lái)越像一名小科學(xué)家了，今天我們嘗試用科學(xué)課上所學(xué)的知識(shí)來(lái)完成一個(gè)挑戰(zhàn)任務(wù)吧。出示貓、蜥蜴、魚(yú)、鳥(niǎo)、男人、女人、兒童的圖片，并提問(wèn)，你能將他們進(jìn)行分類嗎？提問(wèn)，你能將他們進(jìn)行分類嗎？2.提問(wèn)學(xué)生，什么是分類？什么是分類？提出分類要求，將以上事物分為兩類，你會(huì)怎么分？3.活動(dòng)：學(xué)生分組完成分類，將結(jié)果粘貼在黑板上。二次備課大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 36 / 38頁(yè)4.提問(wèn)：為什么這樣分？提問(wèn)：為什么這樣分？板書(shū)課題動(dòng)物 人

64、?！就ㄟ^(guò)分類活動(dòng)，讓學(xué)生關(guān)注到人與動(dòng)物的不同，并引出課題?！慷⒂^察探究，實(shí)踐新知二、觀察探究，實(shí)踐新知1.原來(lái)人和動(dòng)物大有不同，提問(wèn)：人和動(dòng)物有沒(méi)有相同的地方？提問(wèn)：人和動(dòng)物有沒(méi)有相同的地方？2.活動(dòng)：根據(jù)老師提供的圖片線索，用表演表現(xiàn)出這些人與動(dòng)物相同的線索，請(qǐng)其他小組同學(xué)猜一猜，表示的是什么?！就ㄟ^(guò)表演展示有生命的物體的共同特征，符合低年級(jí)學(xué)生年齡特征，能夠活躍課堂氣氛，讓學(xué)生有較為深刻的印象?！?.教師總結(jié)，科學(xué)家將這些稱為有生命的物體。提問(wèn)：人與動(dòng)物同為有生提問(wèn)：人與動(dòng)物同為有生命的物體，你覺(jué)得他們最大的不同是什么？命的物體，你覺(jué)得他們最大的不同是什么？大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一

65、小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 37 / 38頁(yè)4.學(xué)生討論，認(rèn)為人會(huì)使用工具而動(dòng)物不會(huì)。5.活動(dòng)：觀看黑猩猩生活視頻。提問(wèn)：黑猩猩會(huì)使用工具嗎？補(bǔ)充魚(yú)類和鳥(niǎo)類會(huì)使用工具的事例，讓學(xué)生明白不僅黑猩猩會(huì)使用工具，也有一定的智慧，甚至其他動(dòng)物也會(huì)使用工具并有一定的智慧。6.播放一段人類改造扳手的視頻，與學(xué)生討論，通過(guò)這段視頻，你發(fā)現(xiàn)人通過(guò)這段視頻，你發(fā)現(xiàn)人類使用工具與黑猩猩有什么不同的地方？類使用工具與黑猩猩有什么不同的地方？學(xué)生發(fā)現(xiàn)，人類會(huì)創(chuàng)造工具，再用工具創(chuàng)造其他事物，而黑猩猩和其他的動(dòng)物是直接使用自然界中的天然材料做為工具，較為簡(jiǎn)單地利用這些工具解決一些問(wèn)題。【通過(guò)動(dòng)態(tài)影像的豐富內(nèi)容與直觀展示，讓學(xué)生能發(fā)現(xiàn)到動(dòng)物與人的本質(zhì)區(qū)別。】三、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用三、總結(jié)回顧，拓展應(yīng)用1.活動(dòng)：觀看機(jī)器人活動(dòng)視頻，提問(wèn)，它們是人嗎？它們有生命嗎？提問(wèn)，它們是人嗎？它們有生命嗎？大豐區(qū)小學(xué)第四共同體大豐區(qū)第一小學(xué)一年級(jí)科學(xué) 組集體備課教案20172018 學(xué)年第一學(xué)期第 38 / 38頁(yè)2.追問(wèn)學(xué)生，機(jī)器人做的很多事和我們相同，為什么不是人類？【引導(dǎo)學(xué)生會(huì)使用今天學(xué)習(xí)的“有生命的物體”的特征去區(qū)分生物和非生物?！堪鍟?shū)設(shè)計(jì)：動(dòng)物動(dòng)物人人相同不同需要食物人會(huì)創(chuàng)造工具有生命的需要水會(huì)生寶寶教學(xué)反思：