《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》教學(xué)反思

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《書(shū)戴嵩畫(huà)?！方虒W(xué)反思 《書(shū)戴嵩畫(huà)牛》這篇課文是部編版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)的一篇課 文，這是一篇人物情感豐富，形象生動(dòng)，內(nèi)含深刻哲理，貼近學(xué)生認(rèn) 知水平的文章。講述的是唐代一個(gè)牧童勇敢地指出著名畫(huà)家戴嵩畫(huà)中 出現(xiàn)的錯(cuò)誤，戴嵩虛心接受批評(píng)的事。贊揚(yáng)了畫(huà)家的虛心好學(xué)和牧童 實(shí)事求是敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)的優(yōu)秀品質(zhì)。 在教學(xué)過(guò)程中，我抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子幫助學(xué)生體會(huì)文意，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 然而，課堂是遺憾的藝術(shù)，在這堂課中有許多地方做得不夠。 孩子們總是喜歡小動(dòng)物，喜歡同齡人，喜歡似曾發(fā)生在他們身上 的事。如何讓學(xué)生走近這樣一個(gè)離他們年代久遠(yuǎn)的人物， 激發(fā)他們的 學(xué)習(xí)興趣，引起情感上的共鳴？我想，情境的創(chuàng)設(shè)、語(yǔ)言的渲染、直 觀的感受、生活體驗(yàn)的喚起應(yīng)該非常重要吧。 我們的語(yǔ)文課，要上出語(yǔ)文味。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在讀書(shū)中理解語(yǔ)言、 品嘗語(yǔ)言、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，讓學(xué)生在扎實(shí)的語(yǔ)文實(shí)踐中習(xí)得語(yǔ) 感，積淀語(yǔ)感。我們要簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)教語(yǔ)文，輕輕松松 教語(yǔ)文。