《(2019秋)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第2課說(shuō)和做記聞一多先生言行片段教學(xué)反思新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《(2019秋)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第2課說(shuō)和做記聞一多先生言行片段教學(xué)反思新人教版（1頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、文檔來(lái)源為：從網(wǎng)絡(luò)收集整理.word版本可編輯.歡迎下載支持
《說(shuō)和做一一記聞一多先生言行片段》教學(xué)反思
當(dāng)下課鈴聲響起，一節(jié)課結(jié)束了，但對(duì)課的研究卻沒(méi)有，相反，引起我的深思。
在備課時(shí)，對(duì)《說(shuō)和做一一記聞 一多先生言行片斷》這篇文章，可以說(shuō)時(shí)代離學(xué)生較 遠(yuǎn)，背景資料對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較生疏。對(duì)此，在設(shè)計(jì)時(shí)，把背景資料的查找 ，及對(duì)聞一多的了解
放在學(xué)生預(yù)習(xí)，主要想鍛煉學(xué)生捕捉信息的能力。
這是一篇十分精粹的散文，詩(shī)人以充沛的感情，精辟的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)聞一多 .先生的崇高
品格及他的革命精神。可以 說(shuō)文章的內(nèi)容不是十分難，但事例是以概括性的語(yǔ)言來(lái)敘述的， 這需要學(xué)生認(rèn) 真品讀后才能捕捉，這篇文
2、章的精彩是語(yǔ)言，詩(shī)意化的語(yǔ)言含蓄、凝練是最 為值得學(xué)生品味的。而聞一多先生的精神也是學(xué)生需要學(xué)習(xí)的。
而對(duì)這樣文章對(duì)初一的學(xué)生，本著一課一得的思想，把課設(shè)為兩課時(shí)。由于本次教 .學(xué)
的特殊情況，只講了第一課時(shí)。
面對(duì)自己不熟悉的學(xué) 生，在第一課時(shí)設(shè)計(jì)時(shí)， 我把重點(diǎn)放在了學(xué)生讀，知道作者從哪兩 個(gè)方面寫(xiě)聞一多先生的說(shuō)和做， 知道聞一多先生是怎樣一個(gè)人， 因?yàn)樵诘谝徽n時(shí)如果學(xué)生真
正讀懂文章，真正深入到文章中來(lái)，對(duì)聞一多先生有了了解，那么在第二為課時(shí)就可以在 品讀語(yǔ)言過(guò)程中來(lái)深入挖掘聞先生這種說(shuō)和做，雖前后期不同但其根本就是：為追求民主， 為救國(guó)救民。這樣，會(huì)使學(xué)生對(duì)文章的理解水到渠成。
在教學(xué)過(guò)程中可以看出，學(xué)生對(duì)文章的理解還好，能讀懂文章，而且學(xué)生領(lǐng)悟能力較強(qiáng)， 其實(shí)在這過(guò)程中，我可以再深入引導(dǎo)學(xué)生對(duì)聞先生品格的精髓深入理解。 而我把側(cè)重點(diǎn)放在
學(xué)生在當(dāng)今社會(huì)如何把聞先生的精神傳承 ,下去，把深入的分析推到第二課時(shí)。這也是教學(xué)
中受教案和教學(xué) 形式的拘泥。
在今后的教學(xué)中，一定會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要， 更靈活的處理授課內(nèi)容。 使學(xué)生在有限
時(shí)間內(nèi)有最大的收獲。
1
(2019秋)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元第2課說(shuō)和做記聞一多先生言行片段教學(xué)反思新人教版
