河南中考語文解析

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1、一、積累與運用（共27分） 1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是【　　　】（2分） A．開辟／復辟模具／裝模作樣差強人意／參差錯落 B．饋贈／崩潰針灸／膾炙人口矯揉造作／驕兵必敗 C．給力／供給呼吁／長吁短嘆人才濟濟／扶危濟困 D．斗爭／掙脫淳樸／諄諄教誨忍俊不禁／襟懷坦白 1．【解析】本題考查對漢字字音把握。A項中三組加點字的讀音分別為：p/b， m/m，chā/cī；B項中三組加點字的讀音分別為：ku/ku,jiǔ/zh, jiǎo/jiāo；C項中三組加點字的讀音分別為：gěi/jǐ, y/xū,jǐ/j；D項中三組加點字的讀音分別為：zhēng/ zhng，chn

2、/zhūn，jīn/jīn。 【答案】C（2分） 2．下列詞語中沒有錯別字的一項是【　　　】（2分） A．惻隱訂書機頂禮膜拜默守成規(guī) B．宣泄擋箭牌開源節(jié)流綿里藏針 C．坐落震攝力婦孺皆知開誠布公 D．家俱發(fā)祥地輕歌曼舞憑心而論 2．【解析】本題考查對漢字字形正誤的辨識。A項中“默守成規(guī)”的“默”應為“墨”，C項中“震攝力”的“攝”應為“懾”，D項中“家俱”的“俱”應為“具”，“憑心而論”的“憑”應為“平”。 【答案】B（2分） 3．古詩文默寫。（8分） （1） 　　　　　　　　　　，出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安樂》） （2）山河破碎風飄絮，　　　　　　

3、　　　　。（文天祥《過零丁洋》） （3）周敦頤在《愛蓮說》中用“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”贊美了蓮花不同流合污的高潔品質(zhì)。 （4）明月千里寄相思。“　　　　　　　　　　，　　　　　　　　　　”（《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》），明月送去了李白對遠方朋友的擔憂和牽掛；“　　　　　　　， 　　　　　　　”（《水調(diào)歌頭》），明月寄托了蘇軾對遠方親人的思念和祝愿。 3．【解析】本題考查對古詩文名句的積累。第（1）（2）句是對接型默寫，注意不要寫錯字。第（3）（4）都是理解性默寫，要按題目提示的意思默寫對應的古詩文名句。 【答案】（1）入則無法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（

4、予獨愛蓮之）出淤泥而不染　　濯清漣而不妖（4）我寄愁心與明月　　隨風（君）直到夜郎西　　但愿人長久　　千里共嬋娟（每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4．名著閱讀。（任選一題作答）（4分） （1）下面是章回小說《西游記》和《水滸》中的兩個回目，請任選一個，簡要敘述其主要故事情節(jié)。 ①八卦爐中逃大圣　五行山下定心猿　（《西游記》第七回） ②林教頭風雪山神廟　陸虞候火燒草料場　（《水滸》第十回） _________________________________________________________________________________________________

5、_________________________________________________________ （2）童話可以讓人從小讀到老，且常讀常新。請從下面兩篇童話中任選一篇，結(jié)合具體情節(jié)，寫出你“常讀常新”的閱讀感受。 ①《夜鶯》（《安徒生童話》）②《漁夫和他的妻子》（《格林童話》） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6、______ 4．【解析】本題是對名著閱讀的考查。解答第（1）題要根據(jù)回目中的關(guān)鍵詞回憶名著中的相關(guān)情節(jié)，如“八卦爐中”“五行山下”“風雪山神廟”“火燒草料場”可使我們想到對應的情節(jié)。解答第（2）題，要突出“常讀常新”的閱讀感受：小時讀某篇童話一般是被故事情節(jié)所吸引，后來會更深入理解其給人的啟迪以及社會意義。 【答案】（1）①孫悟空被推入八卦爐中，不但沒被燒死，反而煉成了火眼金睛；他蹬倒八卦爐，逃了出來。（2分）孫悟空大鬧天官，玉帝請如來救駕；如來施法，把孫悟空壓在五行山下。（2分）（意思對即可。共4分）②在滄州，陸虞候等設(shè)計讓林沖看守草料場；大雪壓倒草廳，林沖到山神廟避雪。（2分）陸虞候

7、指使人火燒草料場，加害林沖；林沖獲知真相，在山神廟前殺了陸虞候等人。（2分）（意思對即可。共4分） （2）①《夜鶯》示例：以前讀到真夜鶯的歌聲能趕走疲勞和死神時，感嘆它歌聲的神奇；現(xiàn)在又讀，從皇帝、侍衛(wèi)以及老百姓對真假兩只夜鶯的態(tài)度中，體悟到了作者對真善美的贊頌。②《漁夫和他的妻子》示例：貧窮的漁夫放走一條會說話的比目魚，漁夫妻子一再讓比目魚滿足她的貪欲，最終魔法消失，他們貧窮如初。以前感嘆魔法的神奇，憎惡漁夫妻子的貪婪；現(xiàn)在則嘆服作品極強的現(xiàn)實意義和高超的諷刺藝術(shù)。（體現(xiàn)“常讀常新”，2分；情節(jié)符合原著內(nèi)容，2分。共4分） 5．在下面一段文字的橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整、連

8、貫。（4分） 書法是中國的傳統(tǒng)藝術(shù)，是中華民族的文化瑰寶?！、佟?。從狹義上講，書法是指用毛筆書寫漢字的方法和規(guī)律。從廣義上講，書法是指語言符號的書寫法則。隨著文化事業(yè)的發(fā)展，?、凇　＠?，使用工具從傳統(tǒng)的毛筆到硬筆、電腦儀器、噴槍烙具等，種類繁多；書寫顏料從單一的墨汁到化學劑、黏合劑、噴漆等，豐富多彩；書法流派從傳統(tǒng)書派到意象派、墨象派等，各具特色。 ①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 5．【解析】本題考查的是句子銜接知識。補寫第①句時，要結(jié)合后面的“從狹義上講”和“從廣義上講”來補寫一句起

9、總說作用的句子；補寫第②句時，要根據(jù)后面所舉的例子——從低級到高級、從傳統(tǒng)的到現(xiàn)代化的“發(fā)展”來補寫一個觀點句。 【答案】①書法有狹義和廣義之分 ②書法也在不斷發(fā)展（意思對即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分） 6．根據(jù)要求，回答下面問題。（共7分） （1）下面是幾則新聞的標題，請認真閱讀，把你探究的結(jié)果寫在下面方格中。（不超過20字）（3分） ①教育部將重點發(fā)展校園足球（2014年8月1日《新京報》） ②全國青少年校園足球工作電視電話會議在京召開（2014年11月26日《人民日報》） ③足球進校園有了第一課，一周一節(jié)足球課成現(xiàn)實（2015年3月4日《中國青

10、年報》） ④中小學足球課本將試點，足球進校園將有本可依（2015年4月20日《人民日報》） （2）下圖是中國青少年校園足球（CSF）活動的標志。請結(jié)合圖案和文字具體介紹該標志的設(shè)計意圖。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6．【解析】本題考查語文知識的綜合運用。其中，第（1）小題是具體考查對材料的探

11、究。第（2）小題是考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答第（1）小題時，要找到幾則新聞標題的共同元素——“校園足球工作”“受到重視”“推進”然后用概括的語言寫出自己的探究結(jié)果。解答第（2）小題時，要分別詮釋“圖案”“文字”的內(nèi)涵，如圖中的足球、翅膀及“CSF” “陽光體育，快樂足球”等文字各表示的意義。 【答案】（1）校園足球工作受到重視并逐步推進。（意思對即可。“校園足球工作”“受到重視”“推進”之意，一點1分，共3分） （2）示例：圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂?！瓣柟怏w育，快樂足球”8個字，點明校園足球的宗旨

12、和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。（言之成理即可?！皥D案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分） 二、現(xiàn)代文閱讀（共29分） （一）閱讀下文，完成7～10題。（共16分） 滴水之恩 紫紅色的天空漸漸變得暗黑。我握著桑木棍，孤單地走在山路上。 我是搭趕集的車來到這個地方的，去尋找據(jù)說矗立在附近田野中的古塔。當我在陌生的鄉(xiāng)間找到青麥田里殘存的白色古塔，再回到先前下車的小街時，集市早已散了。 街角涼粉攤前頭裹苗帕的老婦人的回答叫我失望：“公交車下午一點以后就沒有了，要是你早些到，還可以搭擺攤的貨車?！? 這會兒，什么車也沒有了。 “在那里住一晚，明早再搭車走嘛?！崩?/p>

13、婦人指指對面一家寫著“迎賓旅館”的木樓對我說。 但我無論如何也得趕回去，明早還有事呢。 走三十多里路是沒有問題的，只是我根本不認得返回的路。 老婦人指點我沿這條路一直朝東走，別走岔路就可以走回去了?！靶⌒膯?，這個季節(jié)山里有蛇?！彼樖挚诚乱唤厣Ｄ局f給我。 雷聲從遠處沉沉地壓過來，閃電把天邊的烏云撕開一道耀眼的裂縫。 我一邊走一邊看有沒有經(jīng)過的車可搭。一輛卡車嘶吼著爬上山坡，我拼命揮手，車從我身邊呼地開了過去。 山下溝坳里，幾戶人家的窗格透出昏黃的燈光來。雷聲越滾越近，大雨說不準什么時候就會瓢潑而下。我只得加緊步子，同時擔心蛇會突然從路邊草叢中鉆出。 終于又有一輛小拖車開過來，這

14、次被我攔下了。沒想到，司機竟會是那個人。 去年夏天在馬山，有一天將散集時，我在街上閑逛，看見了他。 當時，他衣衫不整地斜靠在土墻根下，胡須很長，頭發(fā)蓬亂，一副潦倒落魄的樣子。他的面前并沒有放乞討錢幣的碗，但我確信，他一定是又渴又餓了。 幾步之外有個茶水攤，我去買了一杯水一塊糕遞給他。他無神的眼睛并沒有因我的熱心而閃亮，他甚至不抬眼看一看便自顧自吞食起來?！翱焐⒓耍ツ睦?，你也該去了?！蔽译S口勸了他一句，便走開了。 幾個月過去了，雖然眼前這個人整潔而精神，但我還是認出了他。 “去馬山嗎？”我焦灼地問。 “去馬山？”他遲疑了一會兒，讓我上了車。 小拖車顛簸著，他燃著的煙頭，紅紅的

15、亮點忽明忽暗。 “你是馬山人？”他問。 “不是，我在那兒見習?！? 他有點失望：“我倒曾遇到過一個馬山人呢，那真是個好人。” “你去過馬山？” “去過?！? 話題斷了，黑暗中，他似乎笑了笑。開始下雨了，豆大的雨點叩打著車窗。 他忽然說：“說起來那次去馬山，怪難為情的。那時我賭輸了，輸?shù)镁?，被攆出來，流落到馬山。有個人給我水喝，給我東西吃，可惜我不認得她，要不，真得好好謝她?！? “就為了那個人送你一點水一點吃的嗎？” 他不屑地看我一眼：“你不懂，那時候我心灰意冷，沒臉回家，她勸我‘快散集了，要去哪里，你也該去了’。我聽了她的勸告，回家了。后來再也不賭了。我真的很感謝她，要不是她那

16、一杯水一塊糕一句話，我現(xiàn)在還不曉得會怎樣呢?！? 我心中有掩飾不住的喜悅，想不到那件小事會對他幫助那樣大。 他沒有認出我來。我決定不提看見他潦倒情形的就是我。每個人都有尊嚴，我要讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。 “我也很感謝你，要不是搭上你的車，這會兒我還在山路上挨雨淋呢！” 他聽了果然高興：“其實你也不用謝我，要謝就謝那個給我水喝的人。那次之后，我才曉得，人有時候是多么需要旁人幫一把?！? “馬山到了！”他剎住車。 “謝謝你啊，下車來喝杯熱茶，歇會兒吧?！? 他一邊倒車一邊說：“我還得趕回去運貨呢——本來，我的車是不到馬山的?！? （作者：唐敏。有刪改） 7．請按事情發(fā)生的先后

17、順序概述“我”和“他”之間的故事。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7．【解析】本題考查對故事情節(jié)的概述。概述故事情節(jié)時，要按題目要求——“按事情發(fā)生的先后順序”來概述，盡管文中對“我”幫“他”的情節(jié)是插敘的，但事情先發(fā)生，應先概述；“他”幫“我”的情節(jié)應后概述。兩人幫對方的主要情節(jié)要概述出來。 【答案】幾

18、個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發(fā)生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對即可。共4分） 8．“頭裹苗帕的老婦人”在文中起什么作用？請結(jié)合具體內(nèi)容，從情節(jié)和主題兩個角度進行分析。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________

19、________________________________ 8．【解析】本題考查對文中人物作用的分析。題目要求“從情節(jié)和主題兩個角度進行分析”，在“情節(jié)”上，可重點根據(jù)她的語言及對“順手砍下一截桑木枝遞給我”的行動來分析；在“主題”上，可從她對“我”這一陌生人的幫助的角度分析。 【答案】①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。（意思對即可。一個角度2分，共4分） 9．文中的“我”是個什么樣的形象？請簡要分析。（4分） _________________________

20、_________________________________________________________________________________________________________________________________ 9．【解析】本題考查對人物形象的分析?？山Y(jié)合如下兩方面的情節(jié)來分析“我”的形象：一是“我”先前對“他”的幫助；二是“他”現(xiàn)在提到“我”當初幫助“他”時，“我”為維護“他”的尊嚴而不說穿。 【答案】①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細心體貼，尊重他人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助

21、人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 10．聯(lián)系全文，簡要分析結(jié)尾的妙處。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 10．【解析】本題考查對文章重要段落作用的分析。根據(jù)結(jié)尾處“他”的對話——“我的車是不到馬山的”可知，他是雨夜專程送“我”的。然后從突出人物形象和表現(xiàn)主題兩個方面

22、分析，還可以從讀者的角度分析這樣結(jié)尾的妙處。 【答案】①點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。③故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分） （二）閱讀下文，完成11～14題。（共13分） 為什么不讀經(jīng)典 ①“所謂經(jīng)典，就是大家都認為應該讀而沒有讀的東西?！瘪R克?吐溫這句話道出了經(jīng)典的尷尬處境——沒有人否認應該讀經(jīng)典，但真正去讀的卻寥寥無幾。為什么人們會對經(jīng)典敬而遠之呢？ ②因為經(jīng)典本身是純粹的，它不打算討好人，不千方百計誘惑你去讀

23、它。作家在寫作時，只是要寫出他對生活的所感所思和他自己的歡欣與疼痛。他是寫給自己看的，至多是寫給他認為可以與之對話的人看的，并沒有打算讓大量的讀者成為自己的粉絲，也沒有其他的動機。曹雪芹在“舉家食粥”的窘境中寫《紅樓夢》，只是想寫出“一把辛酸淚”，并沒有想到把它做成暢銷書，賺它個盆滿缽滿。因此，經(jīng)典不會時刻想著為你提供方便，不會挖空心思哄你逗你，不會因為你理解不了而降格以求。 ③因為經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。對于同一個轟動一時的新聞事件，經(jīng)典總能深入其中，燭照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只會對那些熱鬧的戲劇性的過程趨之若鶩，對于故事之外的東西，它沒有耐心，更沒有能力去做更深入的分析?！?/p>

24、安娜?卡列尼娜》和《包法利夫人》都取材于當時沸沸揚揚的桃色事件，這類故事都足以吸引眼球，受到報紙花邊新聞的追逐，但在這些地方人們發(fā)現(xiàn)不了那些驅(qū)動故事萌生和發(fā)展的動力。只有列夫?托爾斯泰和福樓拜這樣的作家，憑借他們天才的洞察力，精確地描繪了一個人的熱情和夢想、掙扎和無奈，揭示了人性的豐富和局限。經(jīng)典就是這樣，矚目事物的內(nèi)部，觸及到事物堅硬的內(nèi)核，揭示出生活的本質(zhì)。 ④因為經(jīng)典太留意那些本質(zhì)的東西，所以常常會忽略表層和細節(jié)，在表現(xiàn)形式上，有時會顯得呆滯笨重，不以輕盈嫵媚的姿容愉悅?cè)?。就像許多真正大智若愚的人，常常會在小事上犯糊涂，會因某種笨拙的舉止而被取笑。倒是那些乖巧機敏的人，待人接物八面玲瓏

25、，但如果試圖從他們身上發(fā)現(xiàn)獨特的人格和精神，往往是緣木求魚。在并不那么具備觀賞性的背后，經(jīng)典體現(xiàn)的是真正的深刻和獨特的稟賦。 ⑤以上這些特征，使那些渴望閱讀之“輕”的讀者對經(jīng)典產(chǎn)生隔膜，使他們無緣分享出自人類杰出頭腦的感受、智慧和發(fā)現(xiàn)。 ⑥因為閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境，而匆促的生活節(jié)奏，過于豐富乃至泛濫的信息，培植了現(xiàn)代人浮光掠影的閱讀習慣。面對撲天蓋地的碎片化、娛樂化信息，人們沒有時間沉潛到情韻悠長的大部頭文學作品中；人們靜不下心去欣賞一段風光描寫，揣摩一種細膩的心理變化過程；人們沒有耐心細細品味節(jié)奏、韻律、布局謀篇的微妙之處，享受純粹的文字之美。 ⑦我們還可以有這樣那樣疏遠

26、經(jīng)典的理由，這些理由讓我們面對人類精神的優(yōu)秀成果卻漠然視之，讓我們和深刻、和睿智、和經(jīng)由艱苦求索而獲得的精神愉悅等美好而珍貴的收獲無緣。領(lǐng)悟了這些，我們就應該有所行動。 （作者：彭程。有刪改） 11．請結(jié)合全文內(nèi)容，從兩個方面概括人們“對經(jīng)典敬而遠之”的原因。（4分） __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 11．【解析

27、】本題考查對文章主要內(nèi)容概括的能力。人們“對經(jīng)典敬而遠之”的問題，是在第①段結(jié)尾用設(shè)問提出的，其原因在第②③④⑥段的首句做了論述，概括這四段首句的內(nèi)容作答即可。 【答案】①經(jīng)典本身是純粹的，它關(guān)注事物的本質(zhì)，在表現(xiàn)形式上不那么具備觀賞性，使讀者對它產(chǎn)生隔膜。②閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境，而現(xiàn)代人習慣了浮光掠影的閱讀。（意思對即可。一方面2分，共4分） 12．第①段在文中有什么作用？（2分） ________________________________________________________________________________________________

28、__________________________________________________________ 12．【解析】本題考查對重點段落作用的分析。第①段開頭引用了馬克?吐溫關(guān)于人們冷落經(jīng)典的名言，可從所引用的名言與文章議論的話題的關(guān)系的角度分析；還可以從段落結(jié)尾的設(shè)問句與讀者及下文內(nèi)容的關(guān)系的角度分析。 【答案】①引用名言，指出經(jīng)典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。采用設(shè)問（問句）引發(fā)思考，引起下文。（意思對即可。一點1分，共2分） 13．請簡要分析第③段的論證思路。（4分） ________________________________________________

29、__________________________________________________________________________________________________________ 13．【解析】本題考查對議論文段落論證思路的分析。本段可看作是論述段落首句所提出的觀點的微型議論文。這段在首句提出觀點后，先從理論上論述了經(jīng)典和平庸的作品對待新聞事件的不同態(tài)度，然后列舉名著作論據(jù)論證，最后總結(jié)。答題時按此三個層次概括。 【答案】先提出觀點：經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）接著分析對于同一新聞事件，經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)；然后

30、以兩部名著為例加以印證。（2分）最后，再次強調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）（意思對即可。共4分） 14．下面哪一則材料適合作為第⑥段的論據(jù)？請簡述理由。（3分） 材料一 傳媒學家尼爾?波茲曼在《娛樂至死》中揭示，這是一個泛娛樂化的時代，深刻的思考在迅速地銷聲匿跡，我們變得匆忙和浮躁，只能以一種消費的心態(tài)，消受那些等而下之的粗淺的讀物了。 材料二 蘇霍姆林斯基說：“一個學校可能什么都齊全，但如果沒有為了人的發(fā)展和精神生活的豐富而必備的書，或者如果大家不喜愛書，對書冷淡，那么，就不能稱其為學校?！? __________________________________________

31、________________________________________________________________________________________________________________ 14．【解析】本題考查為觀點選用論據(jù)的能力。是否適合作為第⑥段的論據(jù)，就看是否能證明第⑥段段首提出的“閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境”的觀點，顯然材料一與此相符。 【答案】材料一。（1分）因為材料一論述的是泛娛樂化的時代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點相符。（分析合理即可。2分）（共3分） 三、古詩文閱讀（共14分） 閱讀下面兩個語段，完

32、成15—18題。（共10分） （一）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍姟枺骸昂我詰?zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋ū椋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對曰：“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從。” 公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，

33、三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！? （《曹劌論戰(zhàn)》） （二）夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭。國藩于此數(shù)語，常常體念。大約用兵無他巧妙，常存有余不盡之氣而已。孫仲謀之攻合肥，受創(chuàng)于張遼；諸葛武侯之攻陳倉，受創(chuàng)于郝昭，皆初氣過銳，漸就衰竭之故。惟荀罃①之拔②逼陽③，氣已竭而復振；陸抗之拔西陵，預料城之不能遽④下，而蓄養(yǎng)銳氣，先備⑤外援，以待內(nèi)之自斃。此善于用氣者也。 （節(jié)選自曾國藩《挺經(jīng)》） 注：①荀罃：春秋時晉國大將。②拔：攻下。③逼陽：姓，古夷族一支。④遽：迅速。⑤備：準備。 15．對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是【　　】（2

34、分） A．衣食所安，弗敢專也專：獨占。 B．小信未孚，神弗福也福：保佑。 C．小大之獄，雖不能察，必以情獄：過失。 D．望其旗靡，故逐之靡：倒下。 15．【解析】本題考查對文言實詞意義的理解。C項中的“獄”指的是“案件”。 【答案】C（2分） 16．把語段（一）中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（2分） 夫大國，難測也，懼有伏焉。 _____________________________________________________________________________ 16．【解析】本題考查對文言語句的翻譯能力。句中幾個重點詞語要準確譯出：夫（f），放在句首，表

35、示將發(fā)議論，沒有實際意義。難測：難以推測。測，推測，估計。伏：埋伏。句中“大國”前省略了的主語“齊”、“懼”的主語“吾”均要補譯出。 【答案】（齊國是）大國，很難預測（它的實情），（我）怕（他們）設(shè)有埋伏。（意思對即可?！胺?分，大意1分。共2分） 17．語段（一）的標題是后人另加的。后人為什么用“曹劌論戰(zhàn)”而不用“長勺之戰(zhàn)”作為標題？（2分） __________________________________________________________________________________________________________________________

36、________________________________ 17．【解析】本題考查對文章標題含義的理解。該用哪個題目，要看文章所寫內(nèi)容的側(cè)重點是什么，語段（一）詳寫的是曹劌的“謀略”而非交戰(zhàn)的雙方，由此可知該用哪個標題之因。 【答案】語段（一）主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論，表現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。（1分）而對長勺之戰(zhàn)中雙方的對峙交鋒描述不多。（1分）（意思對即可。共2分） 18．用兵者應該怎樣利用士氣取勝？請結(jié)合語段（一）（二）的內(nèi)容分條概括。（4分） ______________________________________________________________

37、____________________________________________________________________________________________ 18．【解析】本題考查對文章內(nèi)容的梳理。語段（一）（二）都寫到“利用士氣取勝”的話題，如：語段（一）中的“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！闭Z段（二）中的“夫戰(zhàn)，勇氣也，再而衰，三而竭?！奔啊俺４嬗杏嗖槐M之氣”都談及此內(nèi)容。 【答案】①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。（意思對即可。一條1分

38、，共4分） 閱讀下面一首詩，完成19—20題。（共4分） 次北固山下 王　灣 客路青山外，行舟綠水前。 潮平兩岸闊，風正一帆懸。 海日生殘夜，江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達？歸雁洛陽邊。 19．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？（1分） _____________________________________________________________________________ 19．【解析】本題考查對詩人思想感情的領(lǐng)悟。由尾聯(lián)可領(lǐng)悟到詩人的思想感情：詩人想起了“雁足傳書”的故事，還是托雁捎個信吧：雁兒啊，煩勞你們飛過洛陽的時候，替我問候一下家里人。這兩句緊承三聯(lián)而來，

39、遙應首聯(lián)，全篇籠罩著一層淡淡的鄉(xiāng)思愁緒。 【答案】思鄉(xiāng)（意思對即可。1分） 20．“海日生殘夜，江春入舊年”表現(xiàn)了怎樣的自然理趣？是如何表現(xiàn)的？請結(jié)合具體內(nèi)容進行分析。（3分） _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 20．【解析】本題考查對重點詩句的賞析。“海日生殘夜，江春入舊年”所描寫的是：夜還未消盡，一輪紅日已

40、從海上升起，江上春早，舊年未過新春已來。顯然表現(xiàn)了時間變化、季節(jié)交替的自然之趣。第二問可從詩句所描寫的意境之妙、用詞的巧妙、運用修辭的作用等方面分析。 【答案】時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）（1分）示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分） 四、作文（50分） 21．任選一題作文。（50分） （1）題目：　　　　　　　里的微感動 要求：①先在橫線上填寫合適的詞語，把題目補充完整，然后作文。 ②除詩歌外，文體不限

41、。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 （2）讀下面材料，然后作文。 一只獅子每次捕獵失敗時，總是告訴自己，我的耐力可能比不上獵物，但我的爆發(fā)力強，下次捕獵時，我要想辦法更充分地發(fā)揮自己的優(yōu)勢。 三年后，它成為草原上最棒的獅子。 要求：①根據(jù)材料寓意，選好角度，自擬題目。 ②除詩歌外，文體不限。600字左右。 ③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 【思路點撥】 第一題是個半命題作文題，可填寫“校園”“教室”“家”“公交車”等具體的處所名詞，也可填“心”等。用“感動”這個話題，其實很普通，主要新在“微”，現(xiàn)在微博微信微電影微課件比較多，出現(xiàn)在作文題目里還是

42、比較新的。這個半命題作文的著眼點在“微”，審題要審清楚，后邊就好寫?！罢f感動，一件助人為樂的小事或者一句暖心的話，都可以，我們生活中肯定也不少?！睂懽约旱母袆樱瑢憚e人的感動，無非從家、學校、社會上出發(fā)，家里比如父母的關(guān)心、恩愛都可以成為微感動，學校里老師的一句鼓勵的話，社會上一個讓人感動的新聞事件，都引起“微感動”。不過，“微”是在于一件事情，寫很多事情肯定是不行的。 第二道材料作文“獅子追趕獵物”的審題，需從獅子屢敗屢戰(zhàn)，仍鼓勵自己爆發(fā)力強這一點，可以以“善于發(fā)現(xiàn)自己的長處”立意。當然，還可以從“自信和成功”和“目標堅定”方面著手。要重點把握材料中“但”字后面的內(nèi)容，關(guān)鍵詞是“辛苦”“失敗

43、”“長處”“優(yōu)勢”“獲得成功”等，立足點在“但”后，發(fā)揮了自己的長處，注重于如何發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢。 2015年河南省普通高中招生考試 語文試題參考答案及評分標準 一、積累與運用（共27分） 1．C（2分）　　　　　2．B（2分） 3．（1）入則無法家拂士（2）身世浮沉雨打萍（3）（予獨愛蓮之）出淤泥而不染　　濯清漣而不妖（4）我寄愁心與明月　　隨風（君）直到夜郎西　　但愿人長久　　千里共嬋娟（每空1分，有錯該空不得分。共8分） 4．（1）①孫悟空被推入八卦爐中，不但沒被燒死，反而煉成了火眼金睛；他蹬倒八卦爐，逃了出來。（2分）孫悟空大鬧天官，玉帝請如來救駕；如來施法，把孫悟

44、空壓在五行山下。（2分）（意思對即可。共4分）②在滄州，陸虞候等設(shè)計讓林沖看守草料場；大雪壓倒草廳，林沖到山神廟避雪。（2分）陸虞候指使人火燒草料場，加害林沖；林沖獲知真相，在山神廟前殺了陸虞候等人。（2分）（意思對即可。共4分） （2）①《夜鶯》示例：以前讀到真夜鶯的歌聲能趕走疲勞和死神時，感嘆它歌聲的神奇；現(xiàn)在又讀，從皇帝、侍衛(wèi)以及老百姓對真假兩只夜鶯的態(tài)度中，體悟到了作者對真善美的贊頌。②《漁夫和他的妻子》示例：貧窮的漁夫放走一條會說話的比目魚，漁夫妻子一再讓比目魚滿足她的貪欲，最終魔法消失，他們貧窮如初。以前感嘆魔法的神奇，憎惡漁夫妻子的貪婪；現(xiàn)在則嘆服作品極強的現(xiàn)實意義和高超的諷刺

45、藝術(shù)。（體現(xiàn)“常讀常新”，2分；情節(jié)符合原著內(nèi)容，2分。共4分） 5．①書法有狹義和廣義之分②書法也在不斷發(fā)展（意思對即可。一句2分，共4分。若有其他答案，言之成理，也可酌情給分） 6．（1）校園足球工作受到重視并逐步推進。（意思對即可。“校園足球工作”“受到重視”“推進”之意，一點1分，共3分） （2）示例：圖案以足球為主體，足球上標明“CSF”，意為中國青少年校園足球；給足球畫上翅膀，寓意騰飛、活力和足球運動帶給學生的快樂?！瓣柟怏w育，快樂足球”8個字，點明校園足球的宗旨和意義；這幾個字錯落排列，富有動感，顯示出活力與快樂。（言之成理即可?！皥D案”“文字”一方面2分，共4分）（共7分

46、） 二、現(xiàn)代文閱讀（共29分） （一）（共16分） 7．幾個月前，他流落到馬山，“我”給他買水買糕，勸他回家。（1分）“我”在步行返回的山路上，恰好攔到他的車。他沒認出“我”，給“我”講了幾個月前在馬山發(fā)生的事，認為那次受到的幫助改變了他。到馬山后“我”才知道他是專程送“我”的。（3分）（意思對即可。共4分） 8．①情節(jié)：交代“我”面臨的困境，寫出“我”步行返回的原因，為故事情節(jié)的展開作鋪。墊。②主題：老婦人充滿善意的言行，表現(xiàn)了她對陌生人的友善與關(guān)愛，使主題更豐厚。（意思對即可。一個角度2分，共4分） 9．①善良，有愛心，樂于助人：為潦倒的他買水買糕，并勸他回家。②細心體貼，尊重他

47、人：沒有言明“我”曾幫助過他，維護他的尊嚴，讓他擁有一份完整的助人的快樂和自豪。（意思對即可。一方面2分，其中形象1分，分析1分。共4分） 10．①點明他是雨夜專程送“我”的，更突出他的善良和愛心，使人物形象更鮮明。②突出受人滴水之恩，便涌泉相報、回饋社會的主題。③故事這樣結(jié)尾，在意料之外又在情理之中，更具藝術(shù)表現(xiàn)力。④戛然而止，給讀者留下回味的余地。（意思對即可。一點1分，共4分） （二）（共13分） 11．①經(jīng)典本身是純粹的，它關(guān)注事物的本質(zhì)，在表現(xiàn)形式上不那么具備觀賞性，使讀者對它產(chǎn)生隔膜。②閱讀經(jīng)典需要充足的時間和從容的心境，而現(xiàn)代人習慣了浮光掠影的閱讀。（意思對即可。一方面2分

48、，共4分） 12．①引用名言，指出經(jīng)典面臨的尷尬處境，引出議論的話題。（多用設(shè)問（問句）引發(fā)思考，引起下文。（意思對即可。一點1分，共2分） 13．先提出觀點：經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）接著分析對于同一新聞事件，經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)；然后以兩部名著為例加以印證。（2分）最后，再次強調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。（1分）（意思對即可。共4分） 14．材料一。（1分）因為材料一論述的是泛娛樂化的時代使人們變得匆忙和浮躁，只能閱讀粗淺讀物，與第⑥段的觀點相符。（分析合理即可。2分）（共3分） 三、古詩文閱讀（共14分） 15．C（2分） 16

49、．（齊國是）大國，很難預測（它的實情），（我）怕（他們）設(shè)有埋伏。（意思對即可?！胺?分，大意1分。共2分） 17．語段（一）主要寫的是曹劌對戰(zhàn)爭制勝之道的議論，表現(xiàn)了曹劌的“遠謀”。（1分）而對長勺之戰(zhàn)中雙方的對峙交鋒描述不多。（1分）（意思對即可。共2分） 18．①當敵人士氣衰竭、我方士氣高漲時要及時進攻。②要善于保存士氣，不要“初氣過銳”。③當士氣衰竭時要設(shè)法振作士氣。④當不能迅速取勝時，要善于蓄養(yǎng)銳氣。（意思對即可。一條1分，共4分） 19．思鄉(xiāng)（意思對即可。1分） 20．時序交替（時間變化、季節(jié)交替、新舊更迭）（1分）示例一：通過描寫景物，在殘夜未退紅日已出、舊年未盡新春已

50、到的畫面中表現(xiàn)了自然理趣。示例二：運用擬人的修辭方法，“生“入”賦予“日”“春”以人的情態(tài)，生動形象地表現(xiàn)了自然理趣。（分析合理即可。2分）（共3分） 四、作文（50分） 21．（50分） 得 分 評卷人 四、作 文（共50分）） 3.任選一題作文。（50分） ⑴人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。正處青春年少的我們，常常行走在自然風景內(nèi)，行走在街頭巷道中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海中，行走在仁愛溫馨里……我們或快樂，或感動，或徘徊……這些豐富多彩的行走歷程，讓我們頓悟，催我們奮進，促我們成長。 請你以“行走在

51、 ”為題，寫一篇文章。寫出自己的行走經(jīng)歷、獨特體驗和感悟。 要求：①先將題目補充完整。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、地名。③字數(shù)在600字左右。 ⑵閱讀下面材料，然后作文。 牽?；楹文茉谇宄坑柧`放，是因為它經(jīng)歷了一夜的黑暗與寒冷。 要求：①根據(jù)材料寓意，選準角度，題目自擬。②除詩歌外，文體不限，不少于600字。③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。 第一題，半命題作文 貼近生活，難度適中。本次作文審題沒有什么障礙，內(nèi)容定位在“寫出自己的行走經(jīng)歷，獨特體驗和感悟”。寫作指向也很明確，并在題目前的提示中對“行走”做了具體而清晰的解釋，即“人的一生就是不斷行走的過程。行走

52、不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程?！眱?nèi)容導引采用舉例方法，如“行走在街頭巷尾中，行走在藝術(shù)長廊里，行走在茫茫書海里，行走在仁愛溫馨里……”讓學生感到具體而親切。寫作形式則選擇適應性好、操作性強的半命題作文，有助于降低難度，使學生覺得形式熟悉、內(nèi)容貼近生活，總體難度平穩(wěn)，適應性很大。 走進心靈，關(guān)注成長。近幾年中考作文趨勢是不斷加大對學生心靈體驗的關(guān)注，再現(xiàn)學生精神成長的過程，本次作文則延續(xù)了對學生精神成長的關(guān)注，對學生個體體驗與感悟的重視，比如：提示語中說“行走”“是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程?！闭f到體驗時則指向精神成長會有“或快樂、或感動、或徘徊”的過程。引領(lǐng)成長時則明確

53、倡導正能量，指導學生在“行走”歷程中要有“頓悟”有“奮進”，才能“成長”。評價標準與內(nèi)容上體現(xiàn)出新課改對學生成長的全方位關(guān)注。 另外題目提示與要求中對“頓悟、奮進、成長”的寫作目的與重心的暗示，對“獨特體驗與感悟”的寫作途徑的提醒，則拉開了普通水平作文與高水平作文的差距，適度體現(xiàn)了作文的選拔性。要寫出新意與深度也并非易事。 第二題，材料作文。 材料寓意明顯，從磨練、堅持、挫折、失敗、成功等方面選材、立意都可以，表現(xiàn)“陽光總在風雨后”的主題。 總體情況，較好。最高分49分，最低分0分，人均41分。 主要優(yōu)點： 1.文體明確。約85%的學生寫半命題作文，能根據(jù)要求在記敘的基礎(chǔ)上表達自己

54、獨特的體驗和感悟；少數(shù)學生寫材料作文，觀點明確，論證充分。 2.個性作文突出。如《熬》《行走在刀尖上》等大氣磅礴，不乏獨到見解。 3.語言美，或大氣，或清新，或雋永，頗有特色，富有文采。 4.整體書寫認真，卷面整潔，滿卷作文多。 存在問題： 1.部分學生寫作無章法，思路混亂，內(nèi)容空洞，尤其是寫“行走在成長路上”“在人生路上”等文章時，語無倫次，言之無物，純屬文字堆砌，假、大、空。 2.少數(shù)學生寫半命題作文時，選擇了自己不熟悉的內(nèi)容，如寫“行走在茫茫書海中”，內(nèi)容空洞，蒼白，缺乏深度和文采；在寫材料作文時，選材陳舊，愛迪生、霍金、司馬遷、貝多芬等。觀點錯誤，缺乏引證法和行文上的過度銜

55、接，一味堆砌示例。 3.個別學生字數(shù)不夠，書寫潦草，無法辨認。 4.有抄襲試卷中閱讀文段的現(xiàn)象。 (一)閱讀下面兩段文言文，完成18～21題。(13分) (甲)予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠山，吞長江，浩浩湯湯，橫無際涯；朝暉夕陰，氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會于此，覽物之情，得無異乎? (選自《岳陽樓記》) (乙)若夫日出而林霏開，云歸而巖穴瞑，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。(選自《醉翁亭記》) 18．解釋加點字在文中

56、的意思。(每題1分，共4分) (1)朝暉夕陰，氣象萬千：(2)此則岳陽樓之大觀也： (3)日出而林霏開：(4)佳木秀而繁陰： 19．請從(甲)(乙)兩段選文中各找出一個成語或常用的四字詞語，寫在下面的橫線上。(2分) (甲)(乙) 20．翻譯下列句子。(每題2分，共4分) (1)前人之述備矣。 譯文： (2)野芳發(fā)而幽香。 譯文： 21．(甲)寫登樓所見，(乙)寫登山所見。除此之外，兩段文字所寫的景物還有哪些不同?(3分) 二．18．(每小題1分，共4分) (1)日光(2)景象(3)散(或“散開”) (4)發(fā)榮滋長19．(每個1分，共2分) (甲)：“浩浩湯湯”或“氣象。萬千” (乙)：“水落石出” 20．(每題2分，共4分) (1)前人的記述很詳盡了。(2)野花開了，有一股清幽的香味。21．①(甲)文是寫水景，(乙)文是寫山景}；②(甲)文寫了朝暮之景，(乙)文既寫了朝暮之景又寫了四時之景；③(甲)文寫景突出其闊大壯觀，(乙)文寫景突出其秀美多變。(答對1點給1．5分，答對2點給滿分)