北師大版思品七上《正確認(rèn)識自己》word學(xué)案

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1、北師大版思品七上《正確認(rèn)識自己》 word 學(xué)案 第一站 角色與責(zé)任 主備：曉戈 批閱：岳軍杰 備課時刻： 月 日 班級： 姓名： 教師寄語：人一輩子最大的敵人是自己，只要能戰(zhàn)勝自己，你就能夠 戰(zhàn)勝一切。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： （目標(biāo)明確，行動才更有效） 1 認(rèn)識到我們的社會角色發(fā)生了變化。了解社會角色和社會責(zé)任的關(guān) 系。 2 正確認(rèn)識我們在生活中每種角色所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。 學(xué)法指導(dǎo)： （方法得當(dāng)，事半功倍） 從自己的成長變化開始談起：社會角色變化了——面對新的任務(wù)；新 任務(wù)要求我們學(xué)會負(fù)責(zé)任——“自然人”變?yōu)椤吧鐣恕钡囊螅ㄗ约鹤觯? “三思而后行” ； ） 典例精析： 1 你現(xiàn)

2、在要緊的社會角色是（ ） ，應(yīng)該承擔(dān)的社會責(zé) 任要緊是（ ） 。 A 學(xué)生 完成學(xué)習(xí)任務(wù)，是自己全面進(jìn)展 B 初中學(xué)生 同意并認(rèn)真完成九年義務(wù)教育 C 成年人 承擔(dān)全部法律和道德責(zé)任 解析： A 項沒有分清大、中、小學(xué)生，他們的社會定位和社會責(zé)任是 不一樣的。 B 項定位準(zhǔn)確，責(zé)任相符。 C 項不符合七年級學(xué)生的社會定位。 答案： B 3 初一學(xué)生王英的爸爸是公交車司機，王英的哥哥是警察。星期天爸 爸帶她和哥哥去郊游。在回家途中，通過一片叢林時，聽見一個女的的呼 救聲，王英要求爸爸停車救人，哥哥講：少管閑事。爸爸加大油門快速回 家了。翌日報紙上報道了一件搶劫殺人案，案發(fā)地確

3、實是他們途經(jīng)的小樹 林那塊。 咨詢：如果有人告發(fā)，他們?nèi)藢⑹艿绞裁刺幏?？什么緣故處分各? 相同？ 解析：本題考查學(xué)生對角色與責(zé)任關(guān)系。認(rèn)識到不同的角色承擔(dān)不同 的責(zé)任。因此答案為：王英不受任何處分，應(yīng)給予夸獎；爸爸應(yīng)受到道德 聲討；哥哥應(yīng)受到法律的處罰。因為他們的社會角色不同，應(yīng)承擔(dān)的社會 責(zé)任也不相同。王英在案發(fā)地提出救人要求，作為未成年中學(xué)生不必承擔(dān) 責(zé)任。爸爸作為一般公民，見死不救，要負(fù)道德責(zé)任；哥哥是警察，屬于 為履行職責(zé)的違法行為。 課前熱身： （試一試，你一定專門棒的！ ） 1 成長，在我們的生活中留下痕跡，使我們的（ ）和（ ） 逐步發(fā)生變化。 2 在不同時

4、期和環(huán)境里，我們擔(dān)當(dāng)這不同的（ ） 。 3 成長，意味著我們要學(xué)會負(fù)責(zé)任。因此我們要對自己的（ ） 負(fù)責(zé)，對自己的（ ）負(fù)責(zé)，對自己的（ ）負(fù)責(zé)，對自己的（ ）負(fù)責(zé)，還要對自己的（ ）負(fù)責(zé)， 課堂探究 一 .自主學(xué)習(xí) .（我自信 ,我參與 ） 1、判定 我現(xiàn)在在初中，學(xué)習(xí)確實是我的角色。 （ ） 我的角色只有中學(xué)生一個。 （ ） 我們還小，不需要承擔(dān)任何法律和道德責(zé)任。 （ ） 我們要敢于同違法行為做斗爭。 （ ） 2、選擇 1要正確認(rèn)識自己，第一要認(rèn)識我們的（）和（）在逐步發(fā)生變化 A權(quán)益 義務(wù)B道德 法律C生理 心理D社會角色 社會責(zé)任 2有位同學(xué)觀賞如此一句格言

5、：我是我自己的，除了自我之外，我不 扮演任何角色．關(guān)于這句話評判正確的是（ ） A這句話專門有道理，體現(xiàn)了人的獨立和自尊 B這是以“自我”為借口，否定和拒絕個人在社會生活中的責(zé)任和義 務(wù) C持有這種人一輩子態(tài)度的人與社會和他人都無補，最終被社會剔除 D只要搞好自己的情況就行了 3小紅在放學(xué)的路上，不小心碰到了一名老太太，但她沒有推卸責(zé)任， 快速扶起老奶奶并送她回家。這講明小紅承擔(dān)的是（ ） A法律責(zé)任 B道德責(zé)任 C親情責(zé)任 D家庭責(zé)任 4近年來，有許多演藝界，體育界的明星選擇了從政之路：濮存昕一 北京人民藝術(shù)劇院副院長，熊倪—湖南省體育局副局長，鄧亞萍—北京團(tuán) 委副書記…

6、…在新的工作崗位上，他們有的工作杰出、政績卓著，有的卻 碌碌無為。對此，以下認(rèn)識不正確的是（ ） A從政能更好地履行自己的社會責(zé)任 B明星應(yīng)正確地認(rèn)識自己，扮演適合自己的社會角色 C明星從政后，其社會角色和社會責(zé)任發(fā)生了變化 D不管從事什么工作都必須承擔(dān)自己的社會責(zé)任 基礎(chǔ)篇．我能行 1 步入中學(xué)，我們的社會角色發(fā)生變化，也開始承擔(dān)一定的（ ）和 （ ）責(zé)任。 A 權(quán)益 義務(wù) B 道德 法律 C 愛護(hù)環(huán)境 贍養(yǎng)父母 2 陳東是七年級一班的班長，他總認(rèn)為自己高人一等，上課不人講話 不行自己講話就能夠；和不人討論咨詢題時全然不容不人分辯，認(rèn)為自己 萬無一失。一學(xué)期下來，他的

7、成績退步了，班長的職務(wù)也被撤消了。他失 敗的緣故在于（ ） A 對工作不負(fù)責(zé)任 B 沒有正確認(rèn)識自己，又自傲自負(fù)心理 C 不團(tuán)結(jié)同學(xué)，自私自利 3 要正確認(rèn)識自己，第一要正確認(rèn)識我們的（ ）和（ ）正在逐步發(fā) 生變化 A 生理 心理 B 權(quán)益 義務(wù) C 社會角色 社會責(zé)任 4 對“角色轉(zhuǎn)換”的錯誤解讀是（ ） A 中學(xué)生差不多成為成年人了，要承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任 B 中學(xué)時期意味著新的成長時期的到來，需要承擔(dān)新的責(zé)任 C 學(xué)習(xí)上，要有被老師“牽著走”變?yōu)樽约骸爸鲃幼摺? D 公益活動中，要主動主動參與組織和奉獻(xiàn) 5 王曉是一名初中生，他家在村頭開了一家雜貨店一次星期天，王

8、曉 幫父母看店。一個外地人到店里買了一些土特產(chǎn)之后就匆匆離去了。王曉 發(fā)覺多收了顧客 4 元鈔票，便關(guān)上店門跑了一公里追上顧客，把多收的鈔 票退了回去。他的誠實得到了顧客的贊揚，他自己內(nèi)心也感到無比輕松。 （ 1）你如何評判王曉的行為？ 2）你周圍有哪些不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)象，請舉兩例。 二、合作研討： （比一比，看哪些小組完成的又好又快） 能力篇?我真行 探究題 6 我們經(jīng)常聽家長老師講我們升入初中后確實是“小大人” 了。這講明了什么？講明了我們要面對新的人一輩子時期，要面對新的角 色，承擔(dān)新的責(zé)任了。那么，我們怎么講扮演者什么角色，該承擔(dān)什么責(zé) 任呢？ 在家里，我們是（ ）。

9、 在學(xué)校，我們是（ ）。 在商場，我們是（ ）。 在社會上，我們是（ ）承擔(dān)的責(zé)任是（ ）承擔(dān)的責(zé)任是（ ）承擔(dān)的責(zé)任是（ ）承擔(dān)的責(zé)任是（ ）。 7 學(xué)了角色與責(zé)任后，小崗講：我們七年級學(xué)生屬于未成年人，在各 方面都還需要依靠大人，因此我們不需要承擔(dān)任何責(zé)任。你同意他的觀點 嗎？請發(fā)表一下自己的看法。你認(rèn)為中學(xué)生的要緊責(zé)任是什么？ 三、展現(xiàn)講解：（抓住機會，亮出風(fēng)采?。? 鞏固提升：你用才智和學(xué)識取得今天的收成，又將以明智和果敢同意 改日的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。 四、課堂小結(jié)： 如果： 警、番 —一 負(fù)法律責(zé)任（依法 處罰）, 一 f 遇見小偷偷竊 不聞不咨詢 一般公民 負(fù)道德責(zé)任（道 德聲討） 講明：不同的社會角色承擔(dān)的社會責(zé)任是各不相同的，不承擔(dān)社會責(zé) 任是要受到道德聲討或法律制裁的。 學(xué)后記: