2021《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)
《2021《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2021《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)(10頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2021《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì) 作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總歸要編寫教學(xué)設(shè)計(jì),借助教學(xué)設(shè)計(jì)可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢?以下是我?guī)痛蠹艺淼摹缎∑簌Z和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)1 本課教學(xué)目標(biāo): 1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車字旁”。 2、按課文內(nèi)容填空。 3、朗讀課文,背誦課文。 4、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。 本課教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 1、學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字,認(rèn)
2、識(shí)“車字旁”。了解課文內(nèi)容,朗讀課文,背誦課文。 2、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。 本課知識(shí)點(diǎn)在本單元教材知識(shí)體系中的空間位置: 本課課文的激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情,通過(guò)課后的填空練習(xí),可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和幫助學(xué)生理解背誦課文。 學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)與能力: 學(xué)生具有識(shí)字與寫字的能力,能夠借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、讀課文,初步了解課文的內(nèi)容,具有一定的自學(xué)能力,但學(xué)生對(duì)閱讀理解的能力還是有待提高,老師要加強(qiáng)指導(dǎo),幫助學(xué)生進(jìn)一步提高閱讀能力,提高閱讀理解水平。 教學(xué)設(shè)計(jì)思想: 課前準(zhǔn)備有關(guān)南極和企鵝的圖片、資料等;課上重視識(shí)字和寫
3、字教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)漢字構(gòu)字的特點(diǎn)或已有的識(shí)字方法識(shí)記生字,有針對(duì)性地指導(dǎo);課文通過(guò)小企鵝妞妞和媽媽的對(duì)話,講述了小企鵝妞妞第一次看到外面世界的事,說(shuō)明自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長(zhǎng)知識(shí)、見世面。在教學(xué)中使用大部分時(shí)間,采用多種方法,進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 教學(xué)媒體:課件 課時(shí)安排:2課時(shí) 第1課時(shí): 一、教學(xué)目標(biāo): 學(xué)會(huì)7個(gè)生字,認(rèn)讀6個(gè)字。認(rèn)識(shí)“車字旁”。按田字格里的范字把字寫端正。朗讀課文并背誦。 二、教學(xué)重難點(diǎn):識(shí)好字,寫好字。 三、媒體準(zhǔn)備:詞語(yǔ)積累ppt、生字卡片 四、教學(xué)過(guò)程: 一、朗讀課文,學(xué)習(xí)生字
4、: 1、抽讀、開火車讀生字卡片,以詞的形式出現(xiàn):“極、柔軟、腦袋”。 2、把本課生字按結(jié)構(gòu)分類:左右結(jié)構(gòu):欣、肚、軟、虹 上下結(jié)構(gòu):柔上中下結(jié)構(gòu):賞半包圍結(jié)構(gòu):闖 3、說(shuō)說(shuō)每種結(jié)構(gòu)的字各有什么特點(diǎn)? 4、根據(jù)自己的情況說(shuō)說(shuō)怎樣識(shí)記生字。 提高學(xué)生識(shí)字能力。 二、指導(dǎo)書寫: 1、結(jié)合筆畫跟隨說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫 2、描紅,熟悉字的筆畫在田字格中的位置。 3、教師范寫:“柔”,并指導(dǎo)其他字。 “柔”下面的“木”一定要托住“矛”,寫好第6筆“橫”很關(guān)鍵。 教師巡視指導(dǎo)。 4、寫字。 5、展示個(gè)別學(xué)生的字,做特例指導(dǎo)。
5、 對(duì)策:通過(guò)描紅、寫字練習(xí)寫字。 復(fù)備:說(shuō)說(shuō)字應(yīng)該怎么寫 寫字指導(dǎo),提高學(xué)生寫字能力。 三、積累詞語(yǔ)。 出示詞語(yǔ): 讀詞語(yǔ);理解詞義;抄寫詞語(yǔ)。 提高學(xué)生詞匯量。 四、檢查背誦。 對(duì)策:每組第一個(gè)會(huì)背誦的老師檢查;然后檢查本組其他成員。 提高學(xué)生背誦的積極性。 五、作業(yè)設(shè)計(jì):基礎(chǔ):生字一個(gè)兩行,查字典組詞。拓展:語(yǔ)練。 六、板書設(shè)計(jì):13、小企鵝鵝媽媽 肚柔軟欣賞闖虹 第2課時(shí) 一、教學(xué)目標(biāo): 1、朗讀課文,了解課文內(nèi)容。 2、知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。背誦課文
6、。 二、本課時(shí)重難點(diǎn):理解文中媽媽告訴妞妞的話的意思,知道只有到多彩的世界里去走走,去看看,才能開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。 三、媒體準(zhǔn)備:課件 四、教學(xué)過(guò)程: 一、激興導(dǎo)入: 1、出示南極企鵝的圖片:說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子和南極的樣子。 2、我們一起來(lái)看看課文中的小企鵝和它的媽媽吧! 激趣。 二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音。 1、自讀課文,要求:借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。 2、反饋?zhàn)x生字情況。 3、同桌互讀:檢查讀正確 4、再自讀課文,要求:按句逗停頓,把句子讀通順。 對(duì)策:通過(guò)自讀課文、同桌互讀、再自讀課文等方式,練習(xí)朗讀,讀準(zhǔn)字音。
7、 練習(xí)朗讀,讀準(zhǔn)字音。 三、朗讀課文,感悟思想感情: 1、自讀課文,讀后說(shuō)說(shuō)你都知道了哪些有關(guān)小企鵝的信息? 從哪段得到的信息? 讀書思考,回答問(wèn)題。 預(yù)設(shè):小企鵝叫妞妞;它一直藏在媽媽的褶皮里;生活在南極…… 對(duì)策:指導(dǎo)說(shuō)完整話“我從第……段,我知道……” 訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)選擇信息,說(shuō)完整話。 2、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段。 注意長(zhǎng)句的朗讀:“小企鵝和媽媽/生活在/冰天雪地的南極?!? “妞妞的小腦袋/從媽媽的白色褶皮下/鉆了出來(lái)?!? 課文填空:在企鵝媽媽白色的()下面,有一塊()的褶皮,像一間溫暖的小屋,里面藏著小企鵝妞妞。
8、3、分角色朗讀3--10自然段,其他同學(xué)邊聽邊思考: 妞妞第一次看到了天和地,它的感受怎樣?感到很新奇 4、指導(dǎo)朗讀第3--9自然段,尤其注意小企鵝和媽媽的對(duì)話:小企鵝天真好奇,媽媽親切和藹。 妞妞/第一次/高興地欣賞/這銀色的世界。 這世界/就是由/藍(lán)色和白色/組成的/嗎?小眼睛驚奇地望著媽媽。 對(duì)比朗讀:(1)哦,這天,多么好看! 哦,這天,這天多么好看! 小企鵝驚奇地贊嘆著。 ?。?)“哦,這天,這天多么好看!” “哦,這地,這地的顏色真美麗!” 對(duì)策:通過(guò)指名讀、評(píng)讀練習(xí)朗讀。 5、讀最后一個(gè)自然段后,小組討論:“讀了這段
9、之后,你能知道什么?” 預(yù)設(shè):媽媽告訴妞妞外面的.天地很大,很美,要出去闖一闖,看一看,才能開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí)。 對(duì)策:用橫線畫出從從媽媽的肚子下面能看到的世界,用曲線畫出,出去闖世界能看到的世界。 練習(xí)說(shuō)話:我們生活的世界還有()的()。 以朗讀指導(dǎo)為主,引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解,讀中感悟,提高學(xué)生閱讀能力。 四、朗讀課文并背誦: 1、教師引讀。 2、學(xué)生自選喜歡的段落,讀后互評(píng)。 3、抓住重點(diǎn)(對(duì)話部分或最后一個(gè)自然段) 4、分角色朗讀。 5、填空根據(jù)課件一步一步練習(xí)背誦。 對(duì)策:學(xué)生自選喜歡的段落,讀后互評(píng)。抓住重點(diǎn)分角色朗讀。
10、 根據(jù)課件練習(xí)背誦。 五、作業(yè)設(shè)計(jì):把課文有感情地背給家長(zhǎng)聽。背誦課文最后一段。 六、板書設(shè)計(jì):16小企鵝和媽媽 闖一闖看一看 開闊眼界,增長(zhǎng)知識(shí) 七、課后反思: 有一點(diǎn)像講成了地理課,學(xué)生對(duì)南極很有興趣,鼓勵(lì)學(xué)生多看課外書,更進(jìn)一步的去了解南極的冰天雪地。 《小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)2 教學(xué)目標(biāo): 1.初讀課文,做到正確流利。 2.了解課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)生字詞,學(xué)習(xí)本課的7個(gè)生字。 3.在書寫時(shí)注意寫字的正確姿勢(shì)。養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣,有識(shí)字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn): 正確讀寫課后詞語(yǔ),正確流利朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)
11、: 寫字。 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入: 出示(企鵝的圖片)這是什么?生:企鵝。小企鵝和媽媽生活在南極,小企鵝整天呆在媽媽的肚子下面,這一天媽媽帶它到雪地上散步,發(fā)生了什么事? 二、新授: ?。ㄒ唬┏踝x課文,整體感知: 1.自由讀課文。(按照音節(jié)把課文讀準(zhǔn)確) 2.讀后給課文標(biāo)出自然段。 3.課文中還有一些詞語(yǔ)朋友呢,你們認(rèn)識(shí)嗎? ?。?)出示詞語(yǔ):(指名讀) 企鵝南極肚子柔軟腦袋褶皮散步 清新驚奇贊嘆長(zhǎng)虹冰天雪地 ?。?)出示生字:(指名讀) ?。?)指名分自然段讀課文,其余同學(xué)評(píng)價(jià),檢查字音。 4.把這些字、詞朋友
12、帶到課文中你還認(rèn)識(shí)嗎?快試一試。 (二)學(xué)習(xí)生字: 1.小組合作,一起學(xué)習(xí)喜歡的自然段中的生字。 2.學(xué)習(xí)匯報(bào),搶答。(自愿說(shuō)一說(shuō)自己記住了哪個(gè)字,是用什么方法記住的) 3.大家有不同意見嗎?說(shuō)一說(shuō)你的識(shí)字方法。 (三)指導(dǎo)寫字: 1.大家把這些生字朋友都記住了,那么你們能不能把它們工整的寫下來(lái)呢?試一試。 2.先觀察,說(shuō)說(shuō)寫這些字時(shí)注意什么。師個(gè)別指導(dǎo)。 3.先描一個(gè),再寫一個(gè)。 三、作業(yè): 抄寫本課的生字和詞語(yǔ)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo): 1.朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 2.課堂上培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽和邊讀邊想的習(xí)慣。
13、 3.知道自己生活的天地是很小的,世界是豐富多彩的,只有出去闖一闖,才能長(zhǎng)知識(shí)、見世面。 教學(xué)重點(diǎn): 1.朗讀課文。 2.背誦最后一個(gè)自然段。 教學(xué)難點(diǎn): 了解課文內(nèi)容,能夠按課文內(nèi)容填空。 教學(xué)過(guò)程: 一、復(fù)習(xí)字詞: 1.讀生字卡片。 2.讀詞語(yǔ):企鵝南極肚子柔軟腦袋 二、學(xué)習(xí)課文: 1.自讀課文,你知道小企鵝生活在哪兒?畫下來(lái),讀一讀。(個(gè)別發(fā)言) 2.填空:在企鵝媽媽白色的()()下面,有一塊()()的褶皺,像一件()()的()(),里面藏著()()()紐妞。(自己先讀一讀,試著填一填。再訂正。) 3.請(qǐng)
14、你認(rèn)真的讀課文,小企鵝鉆出媽媽的肚子,他看到了什么?怎樣表現(xiàn)的?讀讀有關(guān)的句子。 4.個(gè)別發(fā)言。小企鵝驚奇的說(shuō)應(yīng)該怎樣讀?自己試著讀一讀,小企鵝說(shuō)的話,個(gè)別讀。 5.當(dāng)小企鵝驚訝的說(shuō):“世界是由白色和藍(lán)色組成的。媽媽是怎樣回答的?” 6.出示企鵝媽媽說(shuō)的話。 1)讀一讀,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 2)個(gè)別讀。 3)齊讀。 4)試著背一背。 5)會(huì)背的同學(xué)一起背。 三、課外擴(kuò)展: 1.你能告訴小企鵝,世界上還有什么新鮮的東西嗎? 2.你還知道企鵝的那些知識(shí)?說(shuō)給同學(xué)們聽。 四、課堂小結(jié): 如果你長(zhǎng)大了,你會(huì)做些什么呢? 《
15、小企鵝和媽媽》教學(xué)設(shè)計(jì)3 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字。 2、積累12個(gè)詞語(yǔ)及2句句子。 3、分角色朗讀課文。試著背誦課文,學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。 4、培養(yǎng)仔細(xì)觀察周圍事物的習(xí)慣,激發(fā)熱愛大自然的情感。 教學(xué)重難點(diǎn): 分角色朗讀課文,試著背誦課文,學(xué)習(xí)積累表示顏色的詞。 教具準(zhǔn)備: 多媒體課件、生字卡片 教學(xué)時(shí)間: 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、創(chuàng)設(shè)情景,揭示課題 1、觀看錄像。(南極風(fēng)光) 小朋友,今天老師帶大家一起來(lái)看一段影片,仔細(xì)看,聽清電影里介紹的是什么地方?(南極) 2、學(xué)生字“極”。
16、 3、南極在地球的最南端,那里終年冰雪覆蓋,非常寒冷,因此很少有生物能在那里生存,可是,有一種動(dòng)物卻常年生活在那里,猜猜它是誰(shuí)?(媒示企鵝) 4、學(xué)生字“企”。 5、揭示課題:11小企鵝和媽媽 ?。ㄕf(shuō)明:一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),注意力不易集中。同時(shí),他們又對(duì)周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇,因此,挖掘?qū)W生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要,在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段,動(dòng)畫技巧,音響效果,把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了,在本課一開始,我便讓學(xué)生進(jìn)入冰天雪地的南極并與小企鵝為伴,讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。) 二、初讀課文,整體
17、感知 (一)課文講了小企鵝和媽媽之間的什么故事呢?讓我們一齊來(lái)看畫面,聽錄音吧! 你能學(xué)著錄音,自個(gè)兒輕聲讀讀這篇課文嗎?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子,有不懂的地方可以提問(wèn)。 ?。ǘW(xué)習(xí)課文第二小節(jié),說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么? 1、學(xué)習(xí)生字“肚”、“柔”、“軟”、“藏”。 2、有感情朗讀第二小節(jié)。 ?。ㄈW(xué)習(xí)課文3—9小節(jié)。 妞妞藏在媽媽的褶皮底下都有些耐不住了,瞧,它正探出頭來(lái) 好奇地看著這世界,它看到了些什么? 1、請(qǐng)小朋友看投影,讀讀課文3—9小節(jié),注意讀準(zhǔn)帶點(diǎn)的字,讀完后小組自學(xué)這幾節(jié)中的生字。 媒示生字:欣、賞、驚、贊、嘆、顏、晃、闖
18、 2、大組交流匯報(bào)。 a、課文中哪個(gè)句子用到了“欣賞”這個(gè)詞語(yǔ)? 出示句子:小企鵝第一次高興地欣賞這銀色的世界。 指導(dǎo)朗讀:互相讀,指名讀,男女生賽讀,齊讀。 b、小企鵝妞妞第一次高興地欣賞著怎樣的世界?(銀色) 課文中“銀色”指的是什么? 你還見到過(guò)什么東西也是銀色的?找出課文中表示顏色的詞。 除了課文中這些表示顏色的詞外,你還能再找?guī)讉€(gè)嗎? c、我們的世界就是因?yàn)橛辛诉@許許多多的顏色,才會(huì)變得如此美麗,小企鵝驚奇地贊嘆道。 出示句子:小企鵝驚奇地贊嘆:“這世界真美麗!” 指導(dǎo)朗讀,指名讀,小組賽讀,齊讀。 3、游戲鞏固。
19、 ?。ㄕf(shuō)明:識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn),在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如:猜字謎(闖馬兒跑進(jìn)門)加部首、換部首編兒歌,分析字形等,老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。) 三、熟讀課文,加深理解 1、齊讀課文。 2、小企鵝和媽媽的故事真美呀!小朋友,你喜歡嗎?請(qǐng)你挑一節(jié)你喜歡的朗誦給大家聽,或者和你的好朋友一起演一演小企鵝和媽媽,也可以把課文編成故事講給大家聽,好嗎? 3、交流匯報(bào)。 (說(shuō)明:本課主要由對(duì)話組成,要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣,在教學(xué)中,設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練,通過(guò)讓學(xué)生多朗讀,多模仿,多實(shí)踐,加深對(duì)課文的理解,懂得課文所揭示的道理。)
20、四、練習(xí)說(shuō)話,拓展延伸 1、漸漸地,小企鵝長(zhǎng)大了,有一天,她對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽,我也想出去闖闖,看見這世界?!眿寢尨饝?yīng)了小企鵝的請(qǐng)求,那它會(huì)看到些什么呢? 2、學(xué)習(xí)《我會(huì)說(shuō)》一書中的例子。 3、小組討論。 4、交流匯報(bào)。 (說(shuō)明:學(xué)生是課堂的主人,教學(xué)中要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神,無(wú)論是朗讀、討論、表演,都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法,而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié),既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋,又為激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí),提供了一次機(jī)會(huì)。) 五、布置作業(yè) 讀讀《北極回來(lái)的小雪人》中的《小企鵝和爸爸》一文,學(xué)會(huì)其中的生字。 (說(shuō)明:讓學(xué)生課外閱讀短文,既
21、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣,又開闊了學(xué)生的眼界,進(jìn)一步加深了對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固。) 教案說(shuō)明: 《小企鵝和媽媽》是一篇饒有趣味的童話故事,語(yǔ)言生動(dòng)活潑。結(jié)合本教材的特點(diǎn)以及低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),我主要從以下幾方面入手: 一、創(chuàng)設(shè)情景,激情引趣 一年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng),注意力不易集中。同時(shí),他們又對(duì)周圍事物顯現(xiàn)出了極大的好奇,因此,挖掘?qū)W生的求知欲,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣很重要,在興趣中學(xué)生的思維處于活躍狀態(tài),就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,而多媒體借助現(xiàn)代的聲光手段,動(dòng)畫技巧,音響效果,把學(xué)生的注意力牢牢地吸引住了,在《小企鵝和媽媽》一課中,我讓學(xué)生一開始便進(jìn)入冰天雪地的南極
22、并與小企鵝為伴,讓學(xué)生在濃厚的興趣中愉快學(xué)習(xí)。 二、抓住特點(diǎn),主動(dòng)識(shí)字 識(shí)字是本教材的教學(xué)重點(diǎn),在課堂上,我鼓勵(lì)學(xué)生用各種方法主動(dòng)而有效地識(shí)字。如:猜字謎(闖馬兒跑進(jìn)門)加部首、換部首編兒歌,分析字形等,老師則起適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)與點(diǎn)撥作用。 三、淡化分析,以讀為本 本課主要由對(duì)話組成,要指導(dǎo)學(xué)生讀出不同的語(yǔ)氣,在教學(xué)中,我設(shè)計(jì)了各種形式的朗讀訓(xùn)練,通過(guò)讓學(xué)生多朗讀,多模仿,多實(shí)踐,加深對(duì)課文的理解,懂得課文所揭示的道理。 四、自主合作,積極參與 學(xué)生是課堂的主人,教學(xué)中我充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性和合作精神,無(wú)論是朗讀、討論、表演,都采取各種形式合作的學(xué)習(xí)方法,而拓展練習(xí)這一環(huán)節(jié),既是學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的反饋,又為激發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)他們創(chuàng)新的意識(shí),提供了一次機(jī)會(huì)。 本文來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)收集與整理,如有侵權(quán),請(qǐng)聯(lián)系作者刪除,謝謝! 第10頁(yè) 共10頁(yè)第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè)
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