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1、
23、 《綠色蟈蟈》導學案
【教學目標】
知識目標
1.理解、積累“狩獵、喧囂、靜謐、弱肉強食、驚慌失措、津津有味”等詞語。
2.了解法布爾和他的《昆蟲記》。
水平目標
1.學習用快速閱讀,理解課文內(nèi)容并簡潔概括要點的方法。
2.體會文章富有文學筆法、生動活潑的特點及表達效果。
3.體會并學習文中擬人的手法的使用。
情感態(tài)度與價值觀:學習法布爾的探索精神,培養(yǎng)科學精神和探索未知世界的興趣。
【教學重、難點】
重點:1、練習快速閱讀篩選并概括要點的方法。2、品味鑒賞文章生動傳
2、神的語言美。
難點:1、通過比較、分析,引導學生感受文章的筆法特點。2、感受、學習法布爾的探索精神。
【課時安排】:二課時
第一課時
一、導入設計
猜謎:
謎一:“小小諸葛亮,穩(wěn)坐中軍帳;布下八卦陣,捉拿飛來將?!?
謎二:“耳朵像蒲扇,身子像小山,鼻子長又長,幫人把活干?!?
謎三:“頭小頸長四腳短,硬殼殼里把身安,別看膽小又怕事,要論壽命大無邊?!?
大家說說,你是根據(jù)什么把謎底給猜出來的呢?(根據(jù)謎語中講的特點以及自己平時的觀察)
介紹事物,必須抓住事物特點實行說明。今天,我們來學習法國著名的昆蟲學家法布爾的一篇科學觀察隨筆——《綠色蟈蟈》,看看他是如
3、何發(fā)現(xiàn)蟈蟈特點的,他又是如何來介紹蟈蟈這些特點的。(板書文題、作者)。
二、資料助讀
提問:誰愿意把自己搜集到的關于作者法布爾的情況和大家實行交流?
學生簡介作家及其作品《昆蟲記》,教師補充。
1、作家簡介
亨利.法布爾(1823—1915)法國著名科學家,科普作家。生于農(nóng)民家庭,從小生活極其窮困,15歲考入師范學校,畢業(yè)后謀得初中數(shù)學教師的職位,一次帶學生上戶外幾何課,忽然在石塊上發(fā)現(xiàn)了壘筑蜂和蜂窩,從此“蟲心”煥發(fā),立志做一個為蟲子寫歷史的人。文學界尊稱他為“昆蟲世界的維吉爾”,亦被譽為“昆蟲詩人”。 著作《昆蟲記》。
2、《昆蟲記》簡介
《昆
4、蟲記》是法布爾以畢生的時間與精力,詳細觀察了昆蟲的生活和它們?yōu)榱松钜约胺毖芊N族所實行的斗爭,然后以其觀察所得寫成詳細確切的筆記。
《昆蟲記》共十冊,每冊包含若干章,每章詳細、深刻地描繪一種或幾種昆蟲的生活:蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蟬、甲蟲、蟋蟀等等。
《昆蟲記》不但充滿著對生命的敬畏之情,更蘊含著探求真相、追求真理的精神。
《昆蟲記》第一冊于1879年問世。1910年,當《昆蟲記》第十冊問世時,法布爾已經(jīng)86歲了。
三、整體感知,理解蟈蟈
1、對照幻燈片,給下列加點字注音
篝(gōu)火 靜謐(mì) 螽(zhōng)斯 萵(wō)苣(jù
5、;)
大顎(è) 喙(huì) 嗉囊(sù náng) 窸(xī)窣(sū)
吮(shǔn)吸 喧囂(xiāo) 喑(yīn)?。▂ǎ)
2、速讀課文,感知以下內(nèi)容:
教師明確速讀方法:找中心句,抓關鍵詞。
生自由朗讀課文,提取信息。
(1)找找看,作者給我們介紹了相關蟈蟈的哪些方面?其中重點介紹的是哪方面的習性?在文中劃出要點詞句。
示例:外形:嫩綠、漂亮
叫聲:微弱、柔和
食性:雜食
居?。汉湍?
叫聲、食性、居住是蟈蟈的習性,其中重點介紹
6、的是蟈蟈的食性。
(2)作者是怎樣發(fā)現(xiàn)蟈蟈的這些特點的呢?(實驗和觀察)
只有觀察,實踐,研究,才能寫出這樣的長篇巨著。
三、語言賞析
1.老師用摘自辭海的對蟈蟈的介紹,請一位同學讀一下,征求同學們的意見,與課文相比,更喜歡讀哪一個?
《辭?!分邢嚓P蟈蟈的條目是這樣的:蟈蟈,昆蟲。螽斯的一種。翅短,腹大,雄的前翅基部可摩擦發(fā)聲。吃植物的嫩葉和花,危害農(nóng)作物。也有稱之為“哥哥”。
2、讓學生找出這篇文章寫得最精彩的地方。
同學們都讀了課文,課前老師也讓大家預習了文章,請同學們根據(jù)你們的最初印象,說說這篇文章寫得最精彩的地方是什么?
3、學生自由發(fā)言。
7、 (一般,絕大部分的學生都會選擇第五自然段,認為蟈蟈捕蟬最有意思,最能吸引人。有一部分的學生會選擇蟈蟈的食性,還有少部分的學生會選擇蟈蟈的叫聲。)
4、師:為什么同學們對蟈蟈捕蟬這么感興趣?我們一起來看看作者是怎樣寫蟈蟈是捕蟬的。
5、單個學生朗誦第5自然段。
請學生找出描寫蟈蟈和蟬的句子,并適當圈點批注。
示例:
進攻者、被進攻者——由這兩個稱呼能夠看出在打斗中蟈蟈居于主導地位(修辭:擬人)
被活活咬、一跳—— 蟈蟈很兇狠
一同從樹上掉下來——打斗過程很激烈
勇敢縱身追捕 、驚慌失措逃竄、 縱身——反映了蟈蟈的勇猛,面臨比自己強大的對手,毫不畏懼
8、。去掉了“縱身”,就不能很好地反映蟈蟈頑強、勇猛的特點。(修辭:擬人、比喻,使文章更生動、更富有表現(xiàn)力。)
對比:蟈蟈捕蟬與鷹捕云雀——作者對蟈蟈的---------
原因:蟈蟈有“有力的大顎”、“銳利的鉗子”——補充介紹蟈蟈的身體構造。大自然就是如此“弱肉強食”。
師:這段文字為什么寫得這么精彩?從中你可以學到什么東西?
歸納總結:(寫法角度)
(1)生動傳神的語言。對蟈蟈充滿喜愛之情,語言生動感人。
(2)擬人手法的運用,使文章自然親切,可讀性強。
(3)通過比較來寫蟈蟈,突出蟈蟈的特征。
第
9、二課時
四、主題歸納:
本文采用生動活潑的寫法,把蟈蟈的外形特征、叫聲及生活習性寫的活靈活現(xiàn),表達了作者對生命的尊重與熱愛,同時也體現(xiàn)了作者可貴的探索精神。
五、課堂小結
大自然妙趣橫生,法布爾只是給我們展示了冰山一角而已。我們要有一雙善于觀察的眼睛,一顆敏感的心,一份對自然的熱愛,一種對生命的敬畏,用這樣的心態(tài)走進生活,你會發(fā)現(xiàn),你的世界更加多姿多彩!
六、布置作業(yè)
1、課外選讀法布爾的《昆蟲記》中的文章,做好摘錄筆記,并寫下自己的心得體會。
2、請同學們收集幾個有關昆蟲的成語、俗語或詩句。
七、板書設計
綠色蟈蟈(法布爾)
10、
八、當堂訓練:(小組檢查學案完成情況)
1.請大家找出運用擬人修辭方法的句子,有感情地讀出來。
2.下面的句子中劃線詞語運用不當?shù)囊豁検牵? )
A、他正在津津有味地讀著一本新近出版的小說。
B、遇到意外事情,要鎮(zhèn)定,不要驚慌失措。
C、軍軍找到了一種很好的方法來解決這個問題,確實起到了事半功倍的效果。
D、綠色的蟈蟈啊,如果你拉的琴再響亮一點兒,那你就是比蟬稍遜一籌的歌手了。
9、 拓展提升:
你最熟悉、最喜歡什么小動物?用一段話介紹它,要求用擬人的修辭方法,最好使用不同的稱呼進行寫作。不少于500字。