2019年西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案 (表格)
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..西師版小學數(shù)學一年級教案(表格式)教學課題 1、看一看,數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容 課本第 2、3、4 頁內(nèi)容教學目標 初步理解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)的情況,使學生初步建立數(shù)感。教學重點 培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。教學難點 使學生體驗與人合作、交流的快樂,初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。教、學具準備1——10 的數(shù)字卡片。教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、啟發(fā)談話,激發(fā)興趣。小朋友們,你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起,你將和老師一起共同學習、生活,探討許多數(shù)學問題,學習很多的數(shù)學知識,大家高興嗎?讓我們來互相認識一下吧。打開第一頁,教師有感情的朗讀“編者的話” ,講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。大家會從 1 數(shù)到 10 嗎?誰來數(shù)一數(shù)?二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣學生作自我介紹:叫什么名字,家住哪兒,家里有多少人。 。 。 。 。 。學生數(shù)數(shù):1,2,3,4,5,6,7,8,9,10。同桌合作數(shù)數(shù):伸出兩只手,互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學生互相交流培養(yǎng)學生的說話能力。數(shù)一數(shù)自己和同桌有多少本書帶了多少支鉛筆感受數(shù)學的快樂。教學課題 上學了 比一比知識與技能初步認識數(shù)、數(shù)數(shù)。過程與方法1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中,讓初入學的孩子了解學校生活,滲透思品教育。2、在數(shù) 1-——10 各數(shù)的過程中,讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系,激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。教學目標情感態(tài)度與價值觀1、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流,以感受老師和同學之間的親切,克服陌生感,產(chǎn)生愉悅感。2、初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。教學重點 使學生在觀察的基礎上,能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學難點 培養(yǎng)學生的觀察能力。教學課時 2 課時第 一 課時..教師出示教科書第 2-3 頁掛圖,出示一幅美麗的校園情境圖。(1)小朋友們,你們知道這是什么地方嗎?(2)對,這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天,小朋友們高高興興地來上學了。大家看看,這里都有一些什么?2、數(shù)圖中的數(shù)量(1)數(shù)出數(shù)量是 1 的圖中數(shù)量是 1 的有哪些?出示數(shù)字卡片 1,教師領著學生讀一讀,學生再自己小聲讀一讀。(2)數(shù)出數(shù)量是 2 的圖中數(shù)量是 2 的有哪些?出示數(shù)字卡片 2,請學生讀一讀。(3)依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。(教學方法同上)三、實踐活動:尋找生活中的數(shù)(1)尋找身體上的數(shù)。1—10 這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到,我們身上就有許多,快找一找,說一說。(2)尋找教室里的數(shù)。同學們真了不起,在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)哪些數(shù)?(3)尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?,找一找,說一說吧!四、總結今天,我們一起數(shù)了我們美麗的學校里的紅旗、花、樹木等許多東西,還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認真,很準確。放學后,大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學生認真觀察圖。生答:知道,是學校。學生隨意觀察,同桌同學互相說說。生答:一面國旗、一座樓房、一位老師。。 。 。 。 。學生小聲讀。生答:有 2 個同學在澆花、有 2 個同學在玩飛機模型、有 2 個同學在打乒乓球。學生讀一讀。學生之間互相觀察,互相說。集體反饋交流學生獨立觀察教室,尋找各數(shù),并互相交流。學生認真觀察,互相交流,合作完成。學生回到教室后反饋找到的數(shù)。先給學生一定的時間自由觀察,同桌同學互相說,然后指定內(nèi)容要求學生說,學生說完一種老師反復提問:還有什么?培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。..板書設計1、看一看,數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學反思第 二 課時教學課題 2、比一比教學內(nèi)容 課本第 5 頁的“比一比”及第 6 頁的“課堂活動” 。教學目標 初步感知物體的高矮、長短、大小及多少,以及會判斷物體的高矮、長短、大、 。多少教學重點 小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學難點 讓學生感受數(shù)學在生活中的應用,使學生體會到用數(shù)學的快樂。教、學具準備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計復習舊知識上一節(jié)課,我們學習了數(shù)數(shù),誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽?二、新授課1、教學高矮。(1)創(chuàng)設情境。(在黑板上方貼一個五角星,下方也貼一個五角星)誰愿意把黑板上的五角星摘下來?老師為什么能拿到上方的五角星呢?剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢?那我們就一起來研究高矮的問題。(2)探究比高矮的方法?!ふ垉晌粋€子差不多的小朋友上臺,分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導學生觀察。每組桌上有兩個口袋,你們想知道里面裝有什么東西嗎?兩個人一起把他學生數(shù)數(shù)。學生上臺摘五角星,但只能拿到下方的五角星,拿不到上方五角星。生答:因為老師高。生答:因為小朋友個子矮。學生小組交流、討論比高矮的方法,并匯報、交流。學生仔細觀察倒出來的東西,交流匯報。學生小組探究比較長短的方法,并匯報。創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的積極性。創(chuàng)設情境,激發(fā)學生學習的積極性。..們倒出來看一看吧?你知道哪個物體長些?哪個物體短些嗎? 比大小。出示兩個球,一大一小,讓學生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片,引導學生觀察。 (引導學生說出同樣多)擺一擺,說一說。同桌合作,擺學具卡片,邊擺邊說。(引導學生說出多些、少些)說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學生討論、交流比較物體大小的方法。學生認真觀察,并說一說觀察到了什么東西?同桌合作,擺學具卡片,并說一說誰多一些,誰少一些。學生自由舉例子。學生人真觀察,說說圖意,然后獨立完成。集體交流,并說一說比較的方法。培養(yǎng)學生動手操作的能力和說話能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。研究每一種類別都就注意事物的多樣性。比一比身邊的事物板書設計2、比一比高矮 長短 大小教學反思教學課題 一、10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(一)知識與技能1、能認、讀、寫 5 以內(nèi)的各數(shù),并注意書寫工整。2、會用 5 以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序,以及各數(shù)的組成。3、認識符號“” 、 “” 、 “” 、 “、 、34 讀作:3 小于 4 教學反思第 六 課時教學課題 4、練習一練習課教學內(nèi)容 16 頁第 5-7 題 17 頁第 9 題教學目標1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學會在實際生活中應用。3、結合數(shù)學文化,上學生感受到數(shù)學文化的源遠流長,激發(fā)學生的學習興趣教學重點 進一步理解鞏固掌握比較的方法。教學難點 進一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學具準備小黑板、圖片。教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一.復習教師出示相關的纖細題。二.練習指導1.練習一 16 頁 5 題學生獨立填寫,同桌交流,集體訂正。2.練習一 16 頁 6 題3.17 頁 9 題請4個小朋友上臺,老師出示3把掃把,5個水桶問:每個小朋友一把掃把,夠嗎?還差幾把?你怎么知道?每人一個水桶,夠嗎?會有什么情況?你怎樣想?老師注意多種分法:一一對應用算式學生獨立做,學生回答。學生獨立填寫,同桌交流,集體訂正。學生獨立完成,小組交流,抽學生上臺演示,其余學生認真觀察,回答老師問題:每人一個水桶不夠。通過練習,復習已學的知識,以檢測學生學習的情況。通過學生上臺演示,便于學生理解題意。..用數(shù)數(shù)方法。4.16 頁 7(1)小組交流(2)全班交流5.16 頁 8 題學生獨立填寫,同桌交流。三.思考題。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎?指導學生看書上下 17 頁的圖,學生認真思考。四.總結:組織學生談談這節(jié)課的收獲。學生獨立做,小組交流,訂正。學生獨立做,同桌交流,訂正。學生認真觀察圖,認真思考,回答后,全班交流。板書設計練習課教學反思第七 課時教學課題 5、5 以內(nèi)數(shù)的加法教學內(nèi)容 18 頁例1——例 3,課堂活動1、2練習二1教學目標1、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系,初步體驗加法意義。2、認識加號,加法算式,初步感受數(shù)學的作用與數(shù)學的形式美,簡潔美3、探索5以內(nèi)的加法的計算方法,在與同伴的交流中體會方法的多樣性,學會5以內(nèi)的加法。教學重點 探索5以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學難點 探索5以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教、學具準備教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、復習引入小朋友已經(jīng)認識了1——5誰說說,1——5可以表示什麼?從1到5,誰會用手指表示?二、合作探索體會合起來用加法計算學生回答問題,并說 1——5 可以表示什么?抽學生用手指表示。抽學生用手指表示數(shù),幫助學生記住1——5..(1)請5個學生上臺,發(fā)給每個學生一只筆,問:現(xiàn)在是幾個?又發(fā)給一個,問;現(xiàn)在合起來是幾個?(2)出示動態(tài)汽車圖(3)看圖說圖的意義。(4)在2和3之間用什么符號能清楚的表示2與1合起來3呢?小組交流(5)明確方法,認識“+” ,介紹算式,讀法。學生讀(6)結合生活,說說2+1=3的意義(7)課堂活動1探索2+3=老師擺3朵花,問:這是幾朵花?在擺2朵,問:又是幾朵?畫圈后問:這幅圖是什么意義?你能用算式表示嗎?對了。把兩部分合起來用加法計算,那3+2=?請同學擺,畫,比,想,看誰最先找到答案。(4)學生匯報。從3后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結解決一個問題的方法是多樣的。課堂活動2教學例3(1)學生獨立完成(2)同桌交流(3)全班交流(4)在書上寫算式三、課堂練習21頁 1讓學生上講臺演示,并回答教師的問題。學生認真觀察后,說說圖意:2 輛車和 1 輛車合起來是 3 輛車。小組交流,并回答:2+1=3學生結合生活,說說2+1=3的意義學生觀察圖,并回答:先擺 3 朵花,又擺了2 朵花。學生動手畫圈,說一說圖的意思 3 朵花和 2朵花合起來是 5 朵花。學生用算式表示:3+2=5學生匯報:3 后面是 4、5。4 可以分成 1 和 3、3 和 1、2 和 2;學生獨立完成,同桌交流,全班交流,在書上寫算式。通過演示和出示圖,幫助學生理解題意。學生動手操作,幫助理解題意。學生匯報,訓練學生的語言表達能力。板書設計5、5 以內(nèi)數(shù)的加法教學例 1: 教學例 2: 教學例 3:算一算,寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號 加號教學反思..第 八 課時教學課題 5 以內(nèi)的加法教學內(nèi)容 19 頁例4,20 頁課堂活動3、4,23-24 頁練習二2、3教學目標1、讓學生在具體情境中學會一圖二式的加法,并能迅速算出結果。2、通過直觀操作,探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學生合作交流的學習意識,初步學會樹立辨證唯物觀點教學重點 會看圖寫兩個加法算式教學難點 探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置,得數(shù)不變。教、學具準備口算卡片、小棒、小黑板。 教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一.復習導入。1.看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2.昨天我們和 5 以內(nèi)的加法交了朋友,今天我們繼續(xù)學習 5 以內(nèi)的加法。二.探究新知。1.教學例 4。(1)擺一擺:學生前后兩人一組合作擺小棒(2)想一想:要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。(3)活動匯報:前后學生得出不同的算式。4+1=5 1+ 4=5(4)出示掛圖激疑:,同一個數(shù)學問題怎么會有兩個不同的加法算式呢?學生回答。 (看的方向不同) 。(5)看著這兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?學生討論匯報,師小結板書:4+1=1+42.你能看圖寫出兩個加法算式嗎?( ) +( )=( ) ( )+( )=( )師:孩子們真聰明,能看著一幅圖學生口算,并回答。學生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式:4+1=5 1+4=5學生回答自己由于看的方向不同學生觀察后,討論匯報。學生認真觀察圖,并寫兩個算式:3+2=52+3=5學生觀察、討論完成。學生獨立擺小棒,寫算式。 ,同桌交流匯報。獨立填寫。學生動手動腦,學習新知。學生認真觀察圖,并寫兩個算式,檢測學生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置,得數(shù)不變的規(guī)律?!鳌鳌? △△..寫出兩個不同的加法算式。三.應用新知。1.20 頁第 3 題。學生觀察、討論完成。2、20 頁第 4 題。學生獨立擺小棒,寫算式。 ,同桌交流匯報。四.課堂練習1.23 頁練習二第 2 題。(1)第一圖及算式。獨立填寫后,問:你怎么知道得數(shù)是 0 呢?(2)第二圖及算式,2.24 頁練習二第 3 題。學生獨立完成,同桌交流,集體訂正。五.課堂小結:小朋友,今天我們學習了什么內(nèi)容,你有什么收獲?學生獨立完成,同桌交流,集體訂正。板書設計5 以內(nèi)的加法掛圖4+1=5 1+4=54+1=5+1教學反思第九 課時教學課題 5 以內(nèi)數(shù)的減法教學內(nèi)容 21 頁例 1——例 3 ,課堂活動 1教學目標1、通過觀察,實踐認識減法及減法圖形2、探索 5 以內(nèi)減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學重點 看懂減法圖教學難點 探索算法多樣性教、學具準備掛圖 教學流程..教 師 活 動 學生活動 個性設計二、教學例 11、出示例 1 圖你能用 3 句話說圖的意思嗎?我們可不可以用算式表示圖的意思呢?板書:3-1=2二、教學例 21、學生擺 5 跟小棒,拿走 2 根,還剩幾根?怎樣用算式表示?5-2=2、小朋友剛才用小棒算了 5-2=3,不用小棒,你會算嗎?小組交流后匯報直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式,我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒,再看虛線有幾根小棒,虛線表示去掉說 也學生看圖寫算式三、教學例 31、學生獨立計算 5-4 2-1 2+32、抽學生說算法3、再書上寫四、課堂活動觀察圖,并用 3 句話說圖的意思:3 個同學在玩蕩秋千,1 個同學被媽媽叫回家了,還剩幾個同學在玩蕩秋千?思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認識減法算式的減號,認識算式結合生活,說說3-1 的含義學生動手擺小棒。并說一說還剩幾根。學生獨立寫算式,小組交流匯報:2+3=5 所以 5-2=3;5 可以分成 2 和 3;5 減 1,在減 1,還剩 3學生認真觀察圖并寫出算式:5-2=34-1=3學生觀察圖,并寫出算式。學生說一說自己的算法。學生獨立計算,抽生說算法,再寫在書上。學生觀察圖,并寫出算式。再集體訂正。培養(yǎng)學生認真觀察圖的好習慣。探索 5 以內(nèi)減法的計算方法○ ○ ○ ○ ..22 頁 1 題23 頁 2 題五、練習24 頁 5 題板書設計5 以內(nèi)數(shù)的減法教學例 1:(圖略)教學例 2:擺一擺,算一算。教學例 3:算一算,寫一寫3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=12+3=5教學反思第 十 課時教學課題 7、練習二教學內(nèi)容 22 頁例 4,課堂活動 3,練習二 5——8教學目標1、進一步理解識別減法意義2、會根據(jù)一幅圖寫 2 個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習慣教學重點 看圖寫 2 個減法算式教學難點 看圖寫 2 個減法算式教、學具準備掛圖教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計復習學生看圖寫算式。出示圖看見圖,你會說什么白兔 1 只,灰兔 2 只,一共有幾只?一共有 5 只兔,白兔 1 只,灰兔有幾只?一共有 5 只兔,灰兔 4 只,白兔有幾只?寫算式學生看圖寫算式。學生觀察圖,回答問題:1、一共有 3 只兔;2、灰兔有 4 只;3、白兔有 1 只。學生寫算式:1+2=35-1=45-4=1學生說一說算式的意思。學生認真觀察圖,進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫 2 個減法算式。..引導學生說算式的意義小結方法先看一共有幾只。遮住左邊,看右邊。遮住右邊,看左邊課堂活動23 頁 3 題練習1、24 頁 6 題2、25 頁 7 題奪紅旗比賽 23 頁 8、9觀察圖,按要求寫算式。獨立計算。觀察圖,按要求寫算式板書設計5 以內(nèi)數(shù)的減法教學例 4:說一說,算一算。(圖略)5-1=4 5-4=1教學反思教學課題 二 10 以內(nèi)數(shù)的認識和加減法(二)知識與技能1、熟練數(shù)出 6-10 各數(shù),會讀、寫這些數(shù),并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。2、掌握 6-10 各數(shù)的順序,會比較它們的大小,掌握 10 以內(nèi)各數(shù)的大小。3、進一步認識“〈 ” “〉 ”“=”的含義,會用這些符號來表示數(shù)的大小。4、熟練的口算 10 以內(nèi)的加減法,并能熟練的進行 10 以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。5、通過學習 10 以內(nèi)數(shù)的認識和10以內(nèi)加減法的學習,讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系,具有初步的應用意識。過程與方法運用簡單的運算符號進行 10 以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。教學目標情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣,使學生想學、樂學、會學。..教學重點 認識 6-10 各數(shù)所表示的實際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字,正確迅速地進行 10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學難點 10 以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學課時 14 課時第 一 課時教學課題 6-10 各數(shù)的認識教學內(nèi)容 6-10 各數(shù)的數(shù)、認、寫教學目標1、對 6——10 沒的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、體驗數(shù)學來源與生活,生活中到處有數(shù)學教學重點1、對 6——10 的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、體驗數(shù)學來源與生活,生活中到處有數(shù)學教學難點1、對 6——10 沒的感性認識2、體驗數(shù)學來源與生活,生活中到處有數(shù)學3、抽象出數(shù)表示的意義教、學具準備卡片教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、談話引入1、教學例 1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?下面來看圖,你說是什么季節(jié)?請你用有數(shù)字的話說你看到了什么?老師板書:6、7、8、9、102、教學例 21)學生獨立用小棒擺 6——102)學生上臺擺3、教學例 3問:你會用手指表示 6——10 嗎?涂方格表示 6——10觀察方格,你知道了什么?讓學生感悟依次多 1讀數(shù),并用手指表示書寫老師示范4、教學例 4二、課堂活動引導學生讀題理解題意思后在完成學生認真觀察,并回答問題:現(xiàn)在是春季,有10 個同學在植樹;天空中飛翔著 8 只小鳥……學生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學生用手指表示數(shù)。學生涂方格表示 6——10學生書空,在書上寫。學生同桌合作擺小棒,并完成在書上。學生讀題,理解題意思后,獨立完成。學生獨立完成。在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,訓練學生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字:6、7、8、9、10。認識 6-10 各數(shù)所表示的實際數(shù)量,按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。..根據(jù)方格圖寫 10 的組成和分解三、課堂練習28 頁 1、2。板書設計6-10 各數(shù)的認識教學例 1:數(shù)一數(shù),說一說。 教學例 2:擺一擺,說一說。(圖略) (圖略)教學例 3:比 畫 讀 寫678910教學例 4:分一分,擺一擺:(略)教學反思第 二 課時教學課題 6-10 各數(shù)的認識教學內(nèi)容 28 頁例 5、例 6,課堂活動 2、3、4、5、練習三 1、3教學目標1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上,數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應用教學重點 確定物體位置是第幾教學難點 確定物體位置是第幾教、學具準備直尺教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、談話引入春天到了,森林的小動物門在開運動會,下面就請小朋友看看他們都是誰?他們在比賽什麼?誰跑在最前面?出示圖學生看圖說,并且把結果填在書上全班依次說第一是、 、 、 、 、 、 、 、 、教學例 60 在直尺上表示什么?學生認真觀察圖,回答問題:他們在比賽跑步,小狗跑在最前面。……學生把結果填在書上。學生依次說一說第一是、 、 、 、 、 、 、 、 、學生觀察,并說出各數(shù)的位置。學生把直尺上的數(shù)填完,再順數(shù) 0——10;情景導入,激發(fā)學生學習的積極性。學生通過觀察圖,初步感受幾個和第幾個。..請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù) 0——10倒數(shù) 10——0引導學生觀察,從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么?老師指任意一個數(shù),學生說他的位置二、課堂活動29 頁 3依次連線,完成后,觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?29 頁 4學生獨立完成29 頁 6觀察:這幅圖說了什么?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?為什么倒數(shù)?三、課堂活動倒數(shù) 10——0學生獨立做,并觀察,看有什么發(fā)現(xiàn),學生同桌討論,并說一說:0 在 1 的前面,2 在1 的后面;1 在 2 的前面,3 在 2 的后面……學生獨立做,說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生獨立做。觀察圖,思考:這幅圖說了什么?有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)?為什么倒數(shù)?學生通過觀察圖,培養(yǎng)學生的合作意識。板書設計6-10 各數(shù)的認識教學例 1:小動物運動會。 教學例 2:看圖填空。(圖略) (圖略)教學反思第 三 課時教學課題 6、7 的加減法教學內(nèi)容 6、7 的加法教學目標1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算 6、7 的加法4、培養(yǎng)良好的習慣教學重點 掌握計算方法教學難點 培養(yǎng)良好的習慣..教、學具準備 掛圖教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、復習對口令二、新授1、教學例 1出示圖:抽學生說圖的意思問:怎樣列式?板書:4+2=62、教學例 2用小棒擺左邊 5 根 ,右邊 2 根,可以算什么?用什么方法計算,怎樣列式?5+2 2+5你怎樣算?3、出示玫瑰花圖學生說圖的意思??梢栽鯓訉懰闶??觀察,兩個算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?三、課堂活動1、31 頁 1引導學生讀懂題意,看懂圖,有幾個要求:寫加法算式,得數(shù)是 7先連線,在填算式2、游戲對手指,合起來是 7師生對 (2)同桌對3、31 頁 3引導學生看懂圖的意義,先畫再填特別是第二幅圖讓學生探索多種畫法,從而對應多種算式+□=□□+□=□師生共同完成。學生說一說圖意,并交流交流:有 4 個小朋友在做老鷹抓小雞的游戲,又跑來2 個同學參加游戲,現(xiàn)在一共有多少個同學在游戲?學生說說該怎樣列式:4+2=6學生思考該怎樣算的:(1)同桌說(2)小組交流 (3)全班交流學生動手擺一擺,并說一說可以算什么?怎樣列式?學生認真觀察圖,說一說圖意:左邊有4 朵花,右邊有 3 朵花,一共有多少朵花?學生獨立列式:4+3=7 3+4=7學生觀察算式,并說一說自己的發(fā)現(xiàn):兩個算式的加號前后的數(shù)的位置剛好交換了。學生讀懂題意后,獨立做。師生間,同桌間游戲完成。學生看懂圖的意義,先畫再填:4+3=7 3+4=71+5=6 5+1=62+4=6 4+2=63+3=6由圖導入,進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式。動手操作,理解題意,鞏固加法的多種計算方法。通過游戲,進一步鞏固正確計算6、7 的加法。..□+□=6板書設計6、7 的加減法教學例 1 教學例 2:擺一擺,算一算4+2=6 5+2=7 2+5=7教學例 3圖略4+3=7 3+4=7教學反思第 四 課時教學課題 6、7 的加減法教學內(nèi)容 6、7 的減法教學目標1、進一步鞏固減法意義2、進一步理解掌握看圖寫兩個減法算式方法3、自主探索計算方法4、正確計算教學重點1、自主探索計算方法樣性2、正確計算教學難點 自主探索計算方法多樣性教學具準備教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、復習對口令二、新授師生共同完成?!?○ ○○ ○ ○..1、教學例 4出示圖學生觀察,并且用 3 句話說還剩多少匹馬?怎樣列式?板書:6-2你怎樣算 6-2 呢?自己想,小組交流,全班匯報教學例 5學生拿 5 個黃圓,2 個紅圓擺一排學生根據(jù)擺的圓寫兩個減法算式7-2 7-5問:7-5 你怎樣計算?試一試:7-0=□教學例 6出示圖,看了以后說 3 句話自由說,全班交流怎樣寫算式?學生說一種圖的意思,就寫一個算式。板書:4+3 7-4 7-3老師小結:根據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式三、課堂活動分一分,讀一讀引導學生讀題,理解有幾個要求學生獨立完成全班交流看圖填空,學生獨立完成對口令游戲老師說加法算式,學生說兩個減法算式學生互相說看卡片說得數(shù)學生觀察圖,弄懂圖意:草原上有 6 匹馬在吃草,有 2 匹馬嬉戲著跑走了,還剩幾匹馬在吃草?思考該怎樣解答:6-2=4小組交流,全班匯報:因為 2+4=6,所以 6-2=4。學生動手操作,并根據(jù)自己擺的圖列式計算:7-2=5 7-5=2小組交流討論怎樣計算 7-5學生討論,交流:1、草地上有 4 只小雞在吃大米,有 3 只小雞在吃蟲子,草地上一共有多少只小雞?草地上有 7 只小雞在吃東西,有 3 只小雞跑到遠處找蟲子吃了,草地上還剩幾只小雞?……學生列式解答,學生說一種圖的意思,就寫一個算式:4+3=7 7-3=4 7-4=3觀察:3 個算式有什么相同和不同?小組交流后全班討論:根據(jù)一個加法算式可以寫 2個減法算式學生獨立完成,全班交流??磮D填空,獨立完成。師生或同桌合作完成。學生觀察圖,進一步理解鞏固減法意義。培養(yǎng)學生動手操作的能力。學生說一說圖意,經(jīng)過討論后的理解:根據(jù)一個加法算式可以寫 2 個減法算式..板書設計6、7 的加減法教學例 4 教學例 5:擺一擺,算一算 教學例 6(圖略) ( 圖略) (圖略)6-4=2 7-2=5 7-5=2 4+3=7 7-4=37-3=4教學反思第 五 課時教學課題 練習課教學內(nèi)容 練習三教學目標1、進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系2、通過學生主動探索,發(fā)展學生思維3、培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教學重點 進一步鞏固加減法算式的聯(lián)系教學難點 培養(yǎng)學生具有辨證發(fā)展思想教、學具準備教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計一、復習1、對口令2、看圖寫算式△△△ △ △△ △( )+( )= ( ) ( )—( )=( )□ □ □ □ □ □ □ ( )○( )=( )二、練習指導1、33 頁 1引導學生理解題目要求2、定時練習。34 頁 53、35 頁 6 題師生共同完成。學生認真觀察圖,并獨立完成:5+2=77-2=5 或 7-5=27-3=4學生在理解題意思的基礎上,獨立填寫。學生在規(guī)定的時間內(nèi)完成,集體訂正。讀題:先連線,再填空;集體完成第一組算式;學生獨立連線,填算式。通過學生主動探索,發(fā)展學生思維。..4、35 頁 75、35 頁 9出示圖,大象在森林里搬云木頭,它搬了幾根,還剩多少根木頭?春天到了,森林里有許多蘑菇,小白兔,小灰兔可高興了,他們要去才蘑菇,現(xiàn)在一共采了幾朵?你猜小白兔采了幾朵,小灰兔呢?(1)自己猜,填在書上(2)全班交流學生獨立看圖列式,學生認真觀察圖,理解題意后回答:大象搬了 2 根,還剩 5 根木頭。小白兔和小灰兔一共采了 6 朵蘑菇,小白兔采了 3 朵,小灰兔也采了 3 朵。學生獨立完成,集體訂正。板書設計練習課教學反思第 六 課時教學課題 8、9 的加減法教學內(nèi)容 8、9 的加減法教學目標1、初步學會一圖四式2、進一步理解加減法的之間的聯(lián)系3、正確計算 8、9 的加減法4、進行安全教育教學重點 進一步理解加減法的之間的聯(lián)系教學難點 正確計算 8、9 的加減法教、學具準備教學流程教 師 活 動 學生活動 個性設計新授教學例 1:分一分,算一算(1)出示圖片,要求學生也拿出 8 根小棒來分一分。(2)列式計算。2、教學例 2出示圖,說說這些小朋友在干嗎?游泳池有個字,認識嗎?(淺水區(qū))老師:小朋友們小,開始游泳的時候學生動手分一分:學生拿出 8 根小棒來分一分。學生列式計算。學生觀察圖回答問題:小朋友們在游泳,岸上有 3 個同學,水里有 5 個同學。學生動手操作,通過動手分一分,理解題意。學生認真觀察圖,初步學會一圖四式。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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- 關 鍵 詞:
- 2019 年西師版 小學 一年級 上冊 數(shù)學 教案 表格
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