高考政治一輪復(fù)習(xí) 第一單元 公民的政治生活單元綜合提升課件 新人教版必修2

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1、單元綜合提升單元綜合提升網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建【題型特點(diǎn)】辨析題主要是考查考生運(yùn)用有關(guān)原理辨別理論是非，分析、論證某一觀點(diǎn)的正確與錯(cuò)誤的能力。辨析題往往是一些既有合理因素又有片面觀點(diǎn)的命題，有時(shí)很難簡單地說是對(duì)或錯(cuò)?？偨Y(jié)歷年的考題，我們不難發(fā)現(xiàn)辨析題的幾種類型：觀點(diǎn)正確型、觀點(diǎn)錯(cuò)誤型、觀點(diǎn)片面型。在歷年的考題中，觀點(diǎn)片面型的分析題占了絕大部分，是命題者的愛好所在。 技能培養(yǎng)辨析類主觀題方法突破技法揭秘技法揭秘【方法技巧】回答辨析題，首先，要明確辨析題的性質(zhì)和要求。辨析題不是是非判斷題，指出“對(duì)”或“錯(cuò)”就行了，那是不給分的。辨析題也不是簡答題，對(duì)題干所給的命題有了判斷后再加些解釋性的回答，那也會(huì)因思路不對(duì)而

2、丟分?！氨妗笔潜鎰e，即辨別試題提出的命題或觀點(diǎn)是對(duì)的或是錯(cuò)的?！拔觥笔呛喴治觯慈绻菍?duì)的，要分析為什么對(duì)，對(duì)在哪兒；如果是錯(cuò)的，要分析為什么錯(cuò)，又錯(cuò)在哪兒。如果既有對(duì)的地方或成分，又有錯(cuò)的地方或成分，則需要具體分析，對(duì)在哪兒，又錯(cuò)在哪兒，正確的應(yīng)該是什么。寓判斷(辨別)于分析之中，這是辨析題的真諦所在。很多考生在辨析題上之所以失分，就是不從辨析題的這個(gè)根本要求去答題。其次，要審題，弄清楚這是屬于哪門學(xué)科的試題，是與什么基本原理、基本事實(shí)相聯(lián)系的問題。然后，運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)基本原理、基本知識(shí)去進(jìn)行辨析。再次，要弄清楚你要辨析什么，這是答好辨析題的關(guān)鍵。很多考生辨析題丟分就在這里，所以，一定要注

3、意。 總之，在解答辨析題時(shí)，絕不能在開頭匆忙做出判斷，也不要求必須做出明確的判斷，不明確寫出命題正確、錯(cuò)誤和片面是不扣分的，對(duì)辨析題的判斷可體現(xiàn)在整個(gè)答案之中。辨析題除了判斷以外，還要對(duì)所給命題進(jìn)行具體分析，說明理由、辨別是非，重點(diǎn)是要考生做出正確的分析，這是辨析題答案的主要組成部分，因而該題型是有一定難度的。在最后的結(jié)尾部分，在解答辨析題時(shí)應(yīng)注意不要只考慮問題的一個(gè)方面，而應(yīng)要全面考慮問題；要善于用正確原理、概念去指出命題的錯(cuò)誤，再分析命題的錯(cuò)誤。典例 (2012南京模擬)有人認(rèn)為“公民可以自由地行使監(jiān)督權(quán)”。請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)這一觀點(diǎn)的看法。典型例題典型例題【解析】類似這樣的題目，在作答時(shí)首先應(yīng)該

4、“辨”，辨即判斷，要判斷出正誤，過去有部分省的中招考試評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定，觀點(diǎn)判斷錯(cuò)誤本題整個(gè)得0分，足見“辨”這一部分的重要性，在實(shí)行新課程改革后，這樣的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)很少見，但是判斷部分作為一個(gè)獨(dú)立的要點(diǎn)，是應(yīng)該占一定分值的，如果判斷錯(cuò)了依然會(huì)失分。其次是“析”，析即分析，是答案的主要部分，就是對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行分析，如果觀點(diǎn)正確，要說明理由，如果觀點(diǎn)錯(cuò)誤，則要說明理由、分析錯(cuò)誤的原因及其危害，并要指出避免、改正該錯(cuò)誤的方法。第三是“結(jié)”，結(jié)即總結(jié)，在有些試題的答案中可以與分析部分重合或省略。 【答案】這個(gè)觀點(diǎn)是片面的。公民可以行使監(jiān)督權(quán)，這是我國法律賦予公民的權(quán)利。公民在行使權(quán)利時(shí)，要在法律允許的范圍內(nèi)，

5、以合法的方式行使權(quán)利，還要尊重他人的權(quán)利，公民在行使監(jiān)督權(quán)利時(shí)，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是，以事實(shí)為依據(jù)，如實(shí)反映情況。公民應(yīng)該認(rèn)真學(xué)法，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)依法行使權(quán)利。辨析題：沒有無權(quán)利的義務(wù)，也沒有無義務(wù)的權(quán)利。解析這個(gè)觀點(diǎn)是說權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系的，但是它本身卻無法判斷，因?yàn)闄?quán)利與義務(wù)屬于法律概念，具有階級(jí)性，在不同的社會(huì)制度下有不同的具體含義，要想判斷它，必須首先加上一個(gè)條件才行。成功體驗(yàn)成功體驗(yàn)答案在剝削制度下，這一觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。剝削階級(jí)憑借自己手中的生產(chǎn)資料和國家權(quán)力，只享受權(quán)利，拒絕履行義務(wù)；而廣大勞動(dòng)人民則要履行義務(wù)，所享有的權(quán)利被剝奪。在社會(huì)主義國家里，這個(gè)觀點(diǎn)是正確的，它反映了公民權(quán)利與義務(wù)具有一致性。在社會(huì)主義國家里，公民既是享受權(quán)利的主體，又是履行義務(wù)的主體，公民權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的、密不可分的。