廣東省佛山市順德區(qū)容桂中學(xué)七年級語文上冊《第14課 天》課件 新人教版

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1、1 1、有感情朗讀全詩并熟練背誦。有感情朗讀全詩并熟練背誦。2 2、品味優(yōu)美的語言。體會詩歌的品味優(yōu)美的語言。體會詩歌的意境。意境。3 3、培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的培養(yǎng)熱愛大自然、熱愛生活的感情。感情。丁丁丁丁 肥碩肥碩 青鳊魚青鳊魚 棲息棲息 烏桕烏桕 寥闊寥闊枯涸枯涸 清冽清冽 夢寐夢寐zhng shu binq ji lioh li mi問題導(dǎo)學(xué)問題導(dǎo)學(xué)：（朗讀訓(xùn)練）（朗讀訓(xùn)練）1、聽錄音，注意朗讀時的語速，語調(diào)，、聽錄音，注意朗讀時的語速，語調(diào)，字音，節(jié)奏字音，節(jié)奏。 2、再聽錄音，劃分節(jié)奏。、再聽錄音，劃分節(jié)奏。注意：注意：詩句節(jié)奏的劃分主要有兩種方法：詩句節(jié)奏的劃分主要有兩種方法

2、：一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個音節(jié)作為一一是根據(jù)音節(jié)劃分，即把一個音節(jié)作為一個停頓；另一種是按意義劃分，即把意思個停頓；另一種是按意義劃分，即把意思上聯(lián)系緊密的詞或短語作為一個停頓。在上聯(lián)系緊密的詞或短語作為一個停頓。在朗讀時根據(jù)情況可靈活選擇。朗讀時根據(jù)情況可靈活選擇。例：例：1、震落了、震落了/清晨滿披著的清晨滿披著的/露珠。露珠。2、伐木聲、伐木聲/丁丁地飄出丁丁地飄出/幽谷。幽谷。3、放下、放下/飽食過飽食過/稻香的鐮刀。稻香的鐮刀。4、用背簍來裝、用背簍來裝/竹籬間肥碩的竹籬間肥碩的/瓜果。瓜果。依據(jù)要求，示例給詩句劃分節(jié)奏。 每個小組推選一名朗讀好的同學(xué)，每個小組推選一名朗讀好的同學(xué)

3、，參加朗讀比賽。參加朗讀比賽。 努力！一定要為本組爭光呀！自主探究自主探究 默讀全詩，思考下列問題。默讀全詩，思考下列問題。1、全詩分三個小節(jié)，劃出每個小節(jié)、全詩分三個小節(jié)，劃出每個小節(jié)中能夠展示人物的身份、活動，心情中能夠展示人物的身份、活動，心情及時間的詞語。給每幅畫起一個名字。及時間的詞語。給每幅畫起一個名字。2、用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅、用優(yōu)美的語言描繪你喜歡的一幅圖畫，試說說為什么喜歡。圖畫，試說說為什么喜歡。伐木聲伐木聲稻香稻香 鐮刀鐮刀背簍背簍 瓜果瓜果農(nóng)家農(nóng)家冷霧冷霧白霜白霜歸泊歸泊漁船漁船蟋蟀蟋蟀枯涸枯涸 清洌清洌合作探究合作探究1、作者按什么順序?qū)懢?？、作者按什么順序?qū)?/p>

4、景？2、找出你最喜歡的語句，說說為什么喜歡？、找出你最喜歡的語句，說說為什么喜歡？3、全詩蘊涵了詩人怎樣的情感？、全詩蘊涵了詩人怎樣的情感？由遠(yuǎn)及近由遠(yuǎn)及近例例：放下放下飽食飽食過稻香的鐮刀。過稻香的鐮刀。 秋天秋天棲息棲息在農(nóng)家里。在農(nóng)家里。 收起收起青鳊魚似的青鳊魚似的烏桕葉的烏桕葉的影子影子。 那那滿流滿流著夏夜的著夏夜的香與熱香與熱的笛孔的笛孔？擬人擬人 豐收之景豐收之景擬人擬人 松弛、悠閑的氣氛松弛、悠閑的氣氛比喻比喻問句問句 耐人尋味耐人尋味對勞動生活的贊美，對秋天的贊美、喜愛。對勞動生活的贊美，對秋天的贊美、喜愛。 為什么相同的秋天會有為什么相同的秋天會有這些不同的理解和感受？這些不同的理解和感受？ 不同作者和相同作者不同心境，不同角度都會有不同感受。 課文總結(jié)課文總結(jié)寫景抒情詩寫景抒情詩1、抓住特定季節(jié)的景物特征描繪。、抓住特定季節(jié)的景物特征描繪。2、將感情蘊涵在景物描寫中，情景交融。、將感情蘊涵在景物描寫中，情景交融。3、為使語言更加優(yōu)美，要使用修辭手法。、為使語言更加優(yōu)美，要使用修辭手法。拓展延伸： 以下兩題選擇其中一題： 1、你能說一說你家鄉(xiāng)秋天的美景嗎？請你以“秋天”為題寫一首小詩。 2、研討與練習(xí)：秋景與課文比較，說說兩位詩人表達的思想感情有什么共同的地方？