河北省平山縣外國(guó)語(yǔ)中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第24課《大自然的語(yǔ)言》課件 冀教版

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1、大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言你知道這是什么季節(jié)嗎夏夏秋秋冬冬春春 用用5分鐘的時(shí)間閱讀課文，并分鐘的時(shí)間閱讀課文，并思考課后的練習(xí)一、二大題。思考課后的練習(xí)一、二大題。1、什么叫物候和物候?qū)W？、什么叫物候和物候?qū)W？必答題（每題必答題（每題20分）：分）：草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，草木榮枯，候鳥(niǎo)去來(lái)等自然現(xiàn)象，古代勞動(dòng)人民稱它為物候；利用古代勞動(dòng)人民稱它為物候；利用物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就物候來(lái)研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)，就是物候?qū)W。是物候?qū)W。2、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？、物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)有什么重要意義？必答題（每題必答題（每題20分）：分）：物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、溫度物候觀測(cè)的數(shù)據(jù)反映氣溫、

2、溫度等氣候條件的綜合，也反映氣候等氣候條件的綜合，也反映氣候條件對(duì)生物的影響，可以廣泛應(yīng)條件對(duì)生物的影響，可以廣泛應(yīng)用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上。3、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？、決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有哪些？4、研究物候?qū)W有什么意義？、研究物候?qū)W有什么意義？緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。緯度、經(jīng)度、高下的差異和古今的差異。預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)預(yù)報(bào)農(nóng)時(shí)，安排播種日期；安排農(nóng)作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的作物區(qū)劃，確定造林和采集種子的日期；引種植物到氣候條件相同的日期；引種植物到氣候條件相同的地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便地區(qū)；避免或減輕害蟲(chóng)的侵害；便利山區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展。利山區(qū)

3、的農(nóng)業(yè)發(fā)展。大自然告訴我們季節(jié)大自然告訴我們季節(jié) 據(jù)以安排農(nóng)據(jù)以安排農(nóng)事事 物候、物候?qū)W物候、物候?qū)W 物候?qū)τ谖锖驅(qū)τ谵r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義 決定物候現(xiàn)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素象來(lái)臨的因素研究研究物候物候?qū)W的學(xué)的重要重要意義意義首先，緯度首先，緯度第二，經(jīng)度第二，經(jīng)度第三，高下的差異第三，高下的差異此外，古今的差異此外，古今的差異課文思路圖：課文思路圖：搶答題：搶答題： 第一段，作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，第一段，作者用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，描繪了一年四季的物候變化過(guò)程，里面描繪了一年四季的物候變化過(guò)程，里面涉及的涉及的“大自然的語(yǔ)言大自然的語(yǔ)言”有哪些？（每有哪些？（每人只能答一個(gè)，答中一個(gè)加人只能答一個(gè)，答中一個(gè)加5分。）分。） 如：如：“冰雪融化冰雪融化”算是一個(gè)算是一個(gè)大地復(fù)蘇、冰雪融化次第開(kāi)放翩然歸來(lái)果實(shí)累累秋葉簌簌北雁南飛衰草連天風(fēng)雪載途年年如是 周而復(fù)始用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言為圖片配標(biāo)題春暖花開(kāi)春意盎然桃杏報(bào)春爭(zhēng)奇斗艷鳥(niǎo)語(yǔ)花香水清柳綠天鵝戲水冰天雪地討論思考1、用自己的話概括第二、三部分的內(nèi)容2、文中舉了哪些例子？各說(shuō)明了什么問(wèn)題？3、第710段運(yùn)用了什么說(shuō)明順序？文中的順序能否打亂？為什么？