高考物理二輪復(fù)習(xí)提升 第二部分 專題八 第1講 選擇題突破課件

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1、專題八專題八 高考物理題型突破高考物理題型突破第第 1 講講選擇題突破選擇題突破近幾年廣東高考考試科目采用“3文科綜合/理科綜合”的模式，廣東理科綜合高考試題物理部分的選擇題分值是 46分，有單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題兩種題型：?jiǎn)芜x題 4 道，每小題 4 分，共 16 分；雙選題 5 道，每小題 6 分(少選得 3 分)，共30 分從這三年試題看，4 道單項(xiàng)選擇題難度較低，每道題考查的考點(diǎn)相對(duì)穩(wěn)定且單一，涉及的知識(shí)點(diǎn)主要有共點(diǎn)力平衡、熱力學(xué)定律、氣體狀態(tài)方程、分子動(dòng)理論、電磁感應(yīng)、磁場(chǎng)等；5 道雙項(xiàng)選擇題難度稍大，每道題考查的考點(diǎn)也很穩(wěn)定，但考點(diǎn)較多，有的題目不同選項(xiàng)間還是相互獨(dú)立的，涉及的知識(shí)點(diǎn)

2、主要有運(yùn)動(dòng)學(xué)(直線運(yùn)動(dòng)、曲線運(yùn)動(dòng))、近代物理初步(核反應(yīng)、光電效應(yīng))、交流電、萬(wàn)有引力、電場(chǎng)等還有可能作為選擇題考查的有物理學(xué)史、牛頓運(yùn)動(dòng)定律、功和能等知識(shí)點(diǎn)，考生也需要在備考中引起重視近三年廣東高考選擇題熱點(diǎn)分子動(dòng)理論和氣體實(shí)驗(yàn)定律廣東考題回放1(2012 年廣東理綜13)清晨，草葉上的露珠是由空氣中)的水蒸氣凝結(jié)成的水珠，這一物理過(guò)程中，水分子間的(A引力消失，斥力增大 B斥力消失，引力增大C引力、斥力都減小D引力、斥力都增大解析：本題考查分子間的作用規(guī)律，水蒸氣凝結(jié)成水珠，是從氣態(tài)變成液態(tài)，分子間的距離減小而分子間同時(shí)存在引力和斥力，且都隨分子間的距離減小而增大答案：D2(2011 年廣

3、東卷13)如圖 811 所示，兩個(gè)接觸面平滑的)鉛柱壓緊后懸掛起來(lái)，下面的鉛柱不會(huì)脫落，主要原因是(圖 811A鉛分子做無(wú)規(guī)則熱運(yùn)動(dòng)B鉛柱受到大氣壓力作用C鉛柱間存在萬(wàn)有引力作用 D鉛柱間存在分子引力作用答案：D3(2010 年廣東卷15)如圖 812 所示，某種自動(dòng)洗衣機(jī)進(jìn)水時(shí)，與洗衣缸相連的細(xì)管中會(huì)封閉一定質(zhì)量的空氣，通過(guò)壓力傳感器感知管中的空氣壓力，從而控制進(jìn)水量設(shè)溫度不變，洗衣缸內(nèi)水位升高，則細(xì)管中被封閉的空氣()圖 812A體積不變，壓強(qiáng)變小 B體積變小，壓強(qiáng)變大C體積不變，壓強(qiáng)變大 D體積變小，壓強(qiáng)變小答案：B經(jīng)典例題【例 1】(雙選，2010 年全國(guó)卷)圖 813 為兩分子系統(tǒng)的

4、)勢(shì)能 Ep 與兩分子間距離 r 的關(guān)系曲線下列說(shuō)法正確的是(圖 813解析：分子間距離等于 r0 時(shí)分子勢(shì)能最小，即 r0r2.當(dāng)r小于r1 時(shí)分子力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)r 大于r1 小于r2 時(shí)分子力表現(xiàn)為斥力；當(dāng)r 大于r2 時(shí)分子力表現(xiàn)為引力，A 錯(cuò)誤，B、C 正確；在r 由 r1 變到r2 的過(guò)程中，分子斥力做正功分子勢(shì)能減小，D錯(cuò)誤答案：BC高考對(duì)分子動(dòng)理論考查的內(nèi)容包括：分子動(dòng)理論的基本觀點(diǎn)和實(shí)驗(yàn)依據(jù)、阿伏伽德羅常數(shù)、氣體分子運(yùn)動(dòng)速率的統(tǒng)計(jì)分布、溫度是分子平均動(dòng)能的標(biāo)志、內(nèi)能等考查分子動(dòng)理論的試題為選擇題，難度中等或偏易【例 2】(2011 年上海卷)如圖 814 所示，一定質(zhì)量的理)

5、想氣體從狀態(tài) a 沿直線變化到狀態(tài) b，在此過(guò)程中，其壓強(qiáng)(圖 814A逐漸增大C始終不變B逐漸減小D先增大后減小解析：根據(jù)氣體狀態(tài)方程C，因?yàn)檠刂本€從a到b，V逐漸變小，T 逐漸變大，所以 p 逐漸變大，A 正確答案：A高考對(duì)本知識(shí)點(diǎn)的考查一般是狀態(tài)變化過(guò)程中 p、V、T 其中一個(gè)狀態(tài)參量不變的情況，因此，處理這類問(wèn)題要注意選取研究對(duì)象，明確狀態(tài)變化過(guò)程 熱力學(xué)定律廣東考題回放4(2012 年廣東理綜14)圖 815 所示為景頗族的祖先發(fā)明的點(diǎn)火器，用牛角做套筒，木質(zhì)推桿前端粘著艾絨猛推推桿，)艾絨即可點(diǎn)燃，對(duì)于筒內(nèi)封閉的氣體，在此壓縮過(guò)程中(圖 815A氣體溫度升高，壓強(qiáng)不變B氣體溫度升高

6、，壓強(qiáng)變大C氣體對(duì)外界做正功，氣體內(nèi)能增加D外界對(duì)氣體做正功，氣體內(nèi)能減少解析：壓縮氣體是外界對(duì)氣體做正功，猛推推桿，艾絨即可點(diǎn)燃，說(shuō)明氣體的溫度升高，氣體內(nèi)能一定增加，故 C、D均錯(cuò)根據(jù)理想氣體的狀態(tài)方程，氣體的體積減小、溫度升高，可推斷出壓強(qiáng)一定變大答案：B5(2011 年廣東卷14)圖 816 為某種椅子與其升降部分的結(jié)構(gòu)示意圖，M、N 兩筒間密閉了一定質(zhì)量的氣體，M 可沿 N的內(nèi)壁上下滑動(dòng)，設(shè)筒內(nèi)氣體不與外界發(fā)生熱交換，在 M 向下滑動(dòng)的過(guò)程中()A外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能增加B外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能減少C氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能增加D氣體對(duì)外界做功，氣體內(nèi)能減少圖 816答案：A

7、6(2010 年廣東卷14)圖 817 是密閉的氣缸，外力推動(dòng)活塞 P 壓縮氣體，對(duì)缸內(nèi)氣體做功 800 J，同時(shí)氣體向外界放熱 200 J，缸內(nèi)氣體的()圖 817A溫度升高，內(nèi)能增加 600 J B溫度升高，內(nèi)能減少 200 JC溫度降低，內(nèi)能增加 600 J D溫度降低，內(nèi)能減少 200 J答案：A 經(jīng)典例題【例 3】(雙選，2011 年全國(guó)卷)關(guān)于一定質(zhì)量的氣體，下列敘述正確的是()A氣體吸收的熱量可以完全轉(zhuǎn)化為功B氣體體積增大時(shí)，其內(nèi)能一定減少C氣體從外界吸收熱量，其內(nèi)能一定增加D外界對(duì)氣體做功，氣體內(nèi)能可能減少答案：AD高考常把物體內(nèi)能的變化與熱力學(xué)第一定律結(jié)合起來(lái)考查，氣體狀態(tài)變

8、化過(guò)程中內(nèi)能變化的分析是高考近幾年出題的熱點(diǎn)磁場(chǎng)或電磁感應(yīng)廣東考題回放7(2012 年廣東理綜15)質(zhì)量和電量都相等的帶電粒子 M和 N，以不同的速率經(jīng)小孔 S 垂直進(jìn)入勻強(qiáng)磁場(chǎng)，運(yùn)行的半圓)軌跡分別如圖 818 所示，下列說(shuō)法正確的是( 圖 818AM 帶負(fù)電，N 帶正電BM 的速率小于 N 的速率C洛倫茲力對(duì) M、N 做正功DM 的運(yùn)行時(shí)間大于 N 的運(yùn)行時(shí)間(為帶電粒子轉(zhuǎn)過(guò)的圓心角，都是)是相等的 解析：由左手定則知 M 帶負(fù)電，N 帶正電；題圖中M 的半徑大于 N 的半徑，由半徑公式R得 M 的速率比 N 的速率大；洛倫茲力始終與速度垂直，對(duì) M、N 不做功；兩粒子運(yùn)行時(shí)間為t答案：A

9、8(2011 年廣東卷15)將閉合多匝線圈置于僅隨時(shí)間變化的磁場(chǎng)中，線圈平面與磁場(chǎng)方向垂直，關(guān)于線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流，下列說(shuō)法正確的是()A感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)的大小與線圈的匝數(shù)無(wú)關(guān)B穿過(guò)線圈的磁通量越大，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大C穿過(guò)線圈的磁通量變化越快，感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)越大D感應(yīng)電流產(chǎn)生的磁場(chǎng)方向與原磁場(chǎng)方向始終相同答案：C9(2010 年廣東卷16)如圖 819 所示，平行導(dǎo)軌間有一矩形的勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，細(xì)金屬棒 PQ 沿導(dǎo)軌從 MN 處勻速運(yùn)動(dòng)到 MN的過(guò)程中，棒上感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E 隨時(shí)間 t 變化的圖象是(圖 819)答案：A經(jīng)典例題【例 4】如圖 8110 所示，平行于 y 軸的導(dǎo)體棒以速度v 向右

10、做勻速直線運(yùn)動(dòng)，經(jīng)過(guò)半徑為 R、磁感應(yīng)強(qiáng)度為 B 的圓形勻強(qiáng)磁場(chǎng)區(qū)域，導(dǎo)體棒中的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì) E 與導(dǎo)體棒位置 x 關(guān)系的圖象是()答案：A圖 8110電磁感應(yīng)中經(jīng)常涉及磁感應(yīng)強(qiáng)度、磁通量、感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)、感應(yīng)電流等隨時(shí)間(或位移)變化的圖象解答的基本方法是：根據(jù)題述的電磁感應(yīng)過(guò)程或磁通量(磁感應(yīng)強(qiáng)度)的變化情況，運(yùn)用法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律(或右手定則)判斷出感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)和感應(yīng)電流隨時(shí)間或位移的變化情況，得出圖象高考關(guān)于電磁感應(yīng)與圖象的試題難度為中等偏難【例 5】(雙選，2011 年海南卷)空間存在方向垂直于紙面向里的勻強(qiáng)磁場(chǎng)，如圖 8111 所示的正方形為其邊界一束由兩種粒子組成的粒子流沿垂直

11、于磁場(chǎng)的方向從 O 點(diǎn)入射這兩種粒子帶同種電荷，它們的電荷量、質(zhì)量均不同，但其比荷相同，且都包含不同速率的粒子不計(jì)重力，下列說(shuō)法正確的是()圖 8111A入射速率不同的粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間一定不同B入射速率相同的粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡一定相同C在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間相同的粒子，其運(yùn)動(dòng)軌跡一定相同D在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)的粒子，其軌跡所對(duì)的圓心角一定越大解析：由洛倫茲力提供向心力qvBm可得，粒子在磁場(chǎng)對(duì)的圓心角)，顯然入射速度相同的粒子在磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)軌跡一定相同，在磁場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)時(shí)間越長(zhǎng)的粒子，其軌跡所對(duì)的圓心角一定越大，B、D 正確；對(duì)于從 O 點(diǎn)所在的邊上射出的粒子，由于速度不同，軌跡可以不同，但軌

12、跡所對(duì)的圓心角均相同為180，時(shí)間相同且都為半個(gè)周期，A、C 錯(cuò)誤答案：BD帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)，是高考考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，常設(shè)置新情境來(lái)考查對(duì)帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中的圓周運(yùn)動(dòng)知識(shí)的掌握情況解答此類試題需要畫(huà)出軌跡圖和結(jié)合幾何關(guān)系，確定圓周運(yùn)動(dòng)的半徑、圓心和運(yùn)動(dòng)時(shí)間帶電粒子在勻強(qiáng)磁場(chǎng)中做勻速圓周運(yùn)動(dòng)經(jīng)常與其他知識(shí)綜合出題，常巧妙地把電場(chǎng)、磁場(chǎng)的概念與牛頓定律、動(dòng)能定理等力學(xué)、電學(xué)有關(guān)知識(shí)有機(jī)地聯(lián)系在一起，還側(cè)重于應(yīng)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題方面的考查題型既有選擇題，又有計(jì)算題，例如 2010、2011 年以計(jì)算題的形式考查，2012 年以選擇題的形式考查共點(diǎn)力的平衡廣東考題回放10(2012

13、 年廣東理綜16)如圖 8112 所示，兩根等長(zhǎng)的輕繩將日光燈懸掛在天花板上，兩繩與豎直方向的夾角為45，日光燈保持水平，所受重力為 G，左右兩繩的拉力大小分別為()圖 8112解析：以懸掛點(diǎn)為受力分析對(duì)象，兩繩對(duì)懸掛點(diǎn)斜向下的拉力的合力等于日光燈的重力，由于兩個(gè)拉力與重力都成 45角，三力構(gòu)成一個(gè)等腰直角三角形，解得兩個(gè)拉力的大小均為答案：B11(2011 年廣東卷16)如圖 8113 所示，在水平面上，橡皮繩一端固定，另一端連接兩根彈簧，連接點(diǎn) P 在 F1、F2 和)F3 三力作用下保持靜止下列判斷正確的是( 圖 8113BF3F1F2DF3F2F1AF1F2F3CF2F3F1答案：B1

14、2(2010 年廣東卷13)圖 8114 為節(jié)日里懸掛燈籠的一種方式，A、B 點(diǎn)等高，O 為結(jié)點(diǎn)，輕繩 AO、BO 長(zhǎng)度相等，拉力分)別為 FA、FB，燈籠受到的重力為 G下列說(shuō)法正確的是(圖 8114BFA 與 FB 大小相等DFA 與 FB 大小之和等于 GAFA 一定小于 GCFA 與 FB 是一對(duì)平衡力答案：B經(jīng)典例題【例 6】(雙選)如圖 8115 所示，質(zhì)量分別為 m1 、m2的兩個(gè)物體通過(guò)輕彈簧連接，在力 F 的作用下一起沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)(m1 在地面上，m2 在空中)，力 F 與水平方向成)角，則 m1 所受支持力 FN 和摩擦力 Ff 分別是(圖 8115解析：將 m

15、1、m2 和彈簧看做整體，受力分析如圖 62 所示，根據(jù)平衡條件得圖 62FfFcos FNFsin (m1m2)g則 FN(m1m2)gFsin .答案：AC應(yīng)用力的平衡條件解題是高考命題的熱點(diǎn)，有時(shí)還同時(shí)考查對(duì)物體的受力分析以及力的合成與分解，對(duì)此問(wèn)題的考查不是在選擇題中出現(xiàn)，就是在計(jì)算題中出現(xiàn)，是高考必考的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)學(xué)(直線運(yùn)動(dòng)和曲線運(yùn)動(dòng))廣東考題回放13(雙選，2012 年廣東理綜17)圖 8116 是滑道壓力測(cè)試的示意圖，光滑圓弧軌道與光滑斜面相切，滑道底部 B 處安裝一個(gè)壓力傳感器，其示數(shù) N 表示該處所受壓力的大小某滑塊從斜面上不同高度 h 處由靜止下滑，通過(guò) B 處時(shí)，下列說(shuō)法

16、正確的是()圖 8116AN 小于滑塊重力CN 越大表明 h 越大BN 大于滑塊重力DN 越大表明 h 越小答案：BC14(雙選，2011 年廣東卷17)如圖 8117 所示，在網(wǎng)球的網(wǎng)前截?fù)艟毩?xí)中，若練習(xí)者在球網(wǎng)正上方距地面 H 處，將球以速度沿垂直球網(wǎng)的方向擊出，球剛好落在底線上，已知底線到網(wǎng)的距離為 L，重力加速度取 g，將球的運(yùn)動(dòng)視為平拋運(yùn)動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是()圖 8117A球的速度 v 等于 LB球從擊出至落地所用時(shí)間為C球從擊球點(diǎn)至落地點(diǎn)的位移等于 LD球從擊球點(diǎn)至落地點(diǎn)的位移與球的質(zhì)量有關(guān)答案：AB15(雙選，2010 年廣東卷17)圖 8118 是某質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)的 vt 圖象，由

17、圖象得到的正確結(jié)果是()圖 8118A01 s 內(nèi)的平均速度是 2 m/sB02 s 內(nèi)的位移大小是 3 mC01 s 內(nèi)的加速度大于 24 s 內(nèi)的加速度D01 s 內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向與 24 s 內(nèi)的運(yùn)動(dòng)方向相反答案：BC經(jīng)典例題【例 7】(2010 年天津卷)質(zhì)點(diǎn)做直線運(yùn)動(dòng)的 vt 圖象如圖8119 所示，規(guī)定向右為正方向，則該質(zhì)點(diǎn)在前 8 s 內(nèi)平均速度的大小和方向分別為(A0.25 m/s，向右C1 m/s，向右) B0.25 m/s，向左D1 m/s，向左圖 8119答案：B圖象問(wèn)題仍然是命題的重點(diǎn)，高考物理命題常常利用圖示或圖象反映物理信息和物理規(guī)律，從不同的角度考查考生認(rèn)識(shí)圖、分析圖

18、、應(yīng)用圖的能力，還進(jìn)一步考查考生還原物理過(guò)程、正確推理圖象的能力，考查的難度進(jìn)一步提高，形式比較新穎其中 vt 圖象在高考中最為常見(jiàn)，考題通常把圖象問(wèn)題與物體的追及、相遇問(wèn)題相聯(lián)系，或者與運(yùn)動(dòng)學(xué)的基本規(guī)律相聯(lián)系進(jìn)而解決物體的運(yùn)動(dòng)問(wèn)題，尤其注意 vt 圖象只能描述直線運(yùn)動(dòng)【例 8】(雙選，2011 年惠州模擬)某人向正前方放在水平地面上的小桶中水平拋球，結(jié)果球劃著一條弧線飛到小桶的前方(如圖 8120 所示)不計(jì)空氣阻力，為了能把小球拋進(jìn)小桶)中，則下次再水平拋出時(shí)，他應(yīng)作出的調(diào)整為( A減小初速度，拋出點(diǎn)高度不變B增大初速度，拋出點(diǎn)高度不變C初速度大小不變，降低拋出點(diǎn)高度D初速度大小不變，提高

19、拋出點(diǎn)高度圖 8120解析：由題意可知，如要將球投入小桶中，應(yīng)減小球的水可知，選項(xiàng) A、平位移，根據(jù)平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律 C 正確答案：AC拋體運(yùn)動(dòng)與圓周運(yùn)動(dòng)是高中階段學(xué)習(xí)的兩種重要的運(yùn)動(dòng)形式，是歷年高考重點(diǎn)考查的內(nèi)容之一，有時(shí)為選擇題，有時(shí)以計(jì)算題形式出現(xiàn)重點(diǎn)考查的內(nèi)容有：運(yùn)動(dòng)的合成與分解，平拋運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及其研究方法，圓周運(yùn)動(dòng)的角度、線速度、向心加速度，做圓周運(yùn)動(dòng)的物體其受力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系；同時(shí)還可以與帶電粒子在電磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)等知識(shí)進(jìn)行綜合考查對(duì)于豎直平面內(nèi)的圓周運(yùn)動(dòng)，應(yīng)掌握最高點(diǎn)和最低點(diǎn)的處理方法近代物理初步(核反應(yīng)和光電效應(yīng))廣東考題回放16(雙選，2012 年廣東理綜18)能源是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)

20、，發(fā)展核能是解決能源問(wèn)題的途徑之一下列釋放核能的反應(yīng)方程中正確的有()解析：B 項(xiàng)是核聚變反應(yīng)，D 項(xiàng)是核裂變反應(yīng)答案：AC17(雙選，2011 年廣東卷18)光電效應(yīng)實(shí)驗(yàn)中，下列說(shuō)法正確的是()A光照時(shí)間越長(zhǎng)光電流越大B入射光足夠強(qiáng)就可以有光電流C遏止電壓與入射光的頻率有關(guān)D入射光頻率大于極限頻率才能產(chǎn)生光電子答案：CD18(雙選，2010 年廣東卷18)關(guān)于核衰變和核反應(yīng)的類型，下列說(shuō)法正確的有()答案：AC經(jīng)典例題【例 9】表 1 給出了各色光在真空中的波長(zhǎng)和頻率，表 2給出了幾種金屬的極限頻率0和極限波長(zhǎng)0，請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法正確的是()表 1各色光在真空中的波長(zhǎng)和頻率光的顏色波長(zhǎng)/nm

21、頻率/1014 Hz光的顏色波長(zhǎng)/nm頻率/1014 Hz紅7706203.94.8綠5804905.26.1橙6206004.85.0藍(lán)靛4904506.16.7黃6005805.05.2紫4504006.77.5表 2A.用黃光和綠光照射金屬鉀表面時(shí)都能發(fā)生光電效應(yīng)B用綠光照射鉀發(fā)射出的某光電子 P 與用紫光照射鉀發(fā)射出的某光電子 Q 相比，P 的動(dòng)能一定小于 Q 的動(dòng)能C黃光能使表 2 中的四種金屬發(fā)生光電效應(yīng)D用藍(lán)光照射銫和鉀時(shí)，發(fā)射出的光電子最大初動(dòng)能分別為 Ek1和Ek2，Ek1一定大于Ek2答案：D幾種金屬的極限頻率0和極限波長(zhǎng)0金屬銫鉀鋅銀鉑0/Hz4.5510145.3810

22、148.07101411.5101415.310140/nm660558372260196【例 10】(雙選)鋅對(duì)人體的新陳代謝起著重要作用，在兒童生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期測(cè)量體內(nèi)含鋅量已成為體格檢查的重要內(nèi)容之一取兒童的頭發(fā)約 50 mg，放在反應(yīng)堆中經(jīng)中子照射后，頭發(fā)中的鋅元素與中子反應(yīng)生成具有放射性的鋅同位素，其反應(yīng)方程式為： 衰變放射出能量為 1 115 eV 的射線，通過(guò)對(duì)射線強(qiáng)度的測(cè)定可以計(jì)算出頭發(fā)中鋅的含量關(guān)于以上敘述，下列說(shuō)法正確的是() C射線是由鋅原子的內(nèi)層電子激發(fā)的D射線在真空中傳播的速度是 3108 m/s解析： 是同位素，原子核中具有相同的質(zhì)子數(shù)，而中子數(shù)不同，通過(guò)對(duì)射線強(qiáng)度的測(cè)

23、定，可知頭發(fā)中含有Zn的個(gè)數(shù)，從而知道鋅元素的含量，射線是由于核反應(yīng)產(chǎn)生的，在真空的傳播速度等于光速答案：BD該類命題題型主要以選擇題為主，在近幾年高考試卷中幾乎每年都考其中重點(diǎn)考查的有光電效應(yīng)及其方程、能級(jí)與光譜、核反應(yīng)方程及其規(guī)律(衰變、裂變和聚變)、質(zhì)能方程及核能、相關(guān)物理學(xué)史等內(nèi)容，有的試題還以與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)有著密切聯(lián)系的近代物理為背景來(lái)考查原子物理的重點(diǎn)知識(shí)涉及的知識(shí)面較廣，但由于內(nèi)容較少，“考課本”、“不回避陳題”是本專題知識(shí)考查的一大特點(diǎn)另外本專題知識(shí)可與其他部分知識(shí)結(jié)合，這樣結(jié)合的選擇題或計(jì)算題有一定難度，還可與生產(chǎn)、生活、前沿科技相聯(lián)系(如反物質(zhì)、中微子、介子等)命題人會(huì)考慮

24、創(chuàng)新情景以考查這部分內(nèi)容，所以對(duì)這部分內(nèi)容要引起高度重視 交變電流廣東考題回放19(雙選，2012 年廣東理綜19)某小型發(fā)電機(jī)產(chǎn)生的交變電動(dòng)勢(shì)為 e50sin 100t(V)對(duì)此電動(dòng)勢(shì)，下列說(shuō)法正確的有() 答案：CD20(雙選，2011 年廣東卷19)圖 8121 甲左側(cè)的調(diào)壓裝置可視為理想變壓器，負(fù)載電路中 R55 ，A、V 分別為理想電流表和理想電壓表，若原線圈接入如圖乙所示的正弦交變電)壓，電壓表的示數(shù)為 110 V，下列說(shuō)法正確的是(圖 8121A電流表的示數(shù)為 2 AB原、副線圈匝數(shù)比為 1 2C電壓表的示數(shù)為電壓的有效值D原線圈中交變電壓的頻率為 100 Hz答案：AC21(雙

25、選，2010 年廣東卷19)圖 8122 是某種正弦式)交變電壓的波形圖，由圖可確定該電壓的( A周期是 0.01 sB最大值是 311 VC有效值是 220 VD表達(dá)式為 u220sin 100t(V)答案：BC圖 8122經(jīng)典例題【例 11】(雙選)一理想變壓器原、副線圈的匝數(shù)比為10 1，原線圈輸入電壓的變化規(guī)律如圖 8123 甲所示，副線圈所接)電路如圖乙所示，P 為滑動(dòng)變阻器的觸頭，則(圖 8123A副線圈輸出電壓的頻率為 50 HzB副線圈輸出電壓的有效值為 31 VCP 向右移動(dòng)時(shí)，原、副線圈的電流比減小DP 向右移動(dòng)時(shí)，變壓器的輸出功率增加，因此變壓器的輸出功率增加，D正確解析

26、：由圖甲知該交流電的周期是 2102 s，故交流電的頻率是 50 Hz，變壓器不改變頻率，A 正確；因?yàn)樵€圈電壓的最大值是 310 V，根據(jù)變壓器的匝數(shù)與電壓的關(guān)系，副線圈輸出電壓的最大值為 31 V，B 錯(cuò)誤；匝數(shù)比不變，所以原、副線圈電流比不變，C 錯(cuò)誤；P 向右移動(dòng)時(shí)，負(fù)載電阻變小，根據(jù) P答案：AD本考點(diǎn)是電磁感應(yīng)的應(yīng)用和延伸，高考對(duì)本考點(diǎn)知識(shí)的考查主要體現(xiàn)在“三突出”：一是突出考查交變電流的產(chǎn)生過(guò)程；二是突出考查交變電流的圖象和“四值”；三是突出考查變壓器一般試題難度不大，且多以選擇題的形式出現(xiàn)本考點(diǎn)知識(shí)常與力學(xué)和電學(xué)知識(shí)綜合，如帶電粒子在加有交變電壓的平行金屬板間的運(yùn)動(dòng)、交變電路

27、的分析與計(jì)算等同時(shí)，本考點(diǎn)知識(shí)也常與現(xiàn)代科技和信息技術(shù)相聯(lián)系，如“電動(dòng)自行車”、“磁懸浮列車”等另外，遠(yuǎn)距離輸電也要引起重視不同情況下的有效值計(jì)算是高考考查的主要內(nèi)容；對(duì)變壓器的原理理解的同時(shí)，還要掌握變壓器的靜態(tài)計(jì)算和動(dòng)態(tài)分析電場(chǎng)廣東考題回放22(雙選，2012 年廣東理綜20)圖 8124 是某種靜電礦料分選器的原理示意圖，帶電礦粉經(jīng)漏斗落入水平勻強(qiáng)電場(chǎng)后，分落在收集板中央的兩側(cè)，對(duì)礦粉分離的過(guò)程，下列說(shuō)法正確的有( )圖 8124A帶正電的礦粉落在右側(cè) B電場(chǎng)力對(duì)礦粉做正功 C帶負(fù)電的礦粉電勢(shì)能增加 D帶正電的礦粉電勢(shì)能減少解析：正電荷受的電場(chǎng)力方向向左故在左邊，同理負(fù)電荷在右邊；不管礦

28、粉帶正電還是負(fù)電，電場(chǎng)力都做正功，電勢(shì)能減少答案：BD23(雙選，2011 年廣東卷21)圖 8125 為靜電除塵器的原理示意圖，塵埃在電場(chǎng)中通過(guò)某種機(jī)制帶電，在電場(chǎng)力的作用下向集塵極遷移并沉積，以達(dá)到除塵的目的下列說(shuō)法正確的是()圖 8125A到達(dá)集塵極的塵埃帶正電荷B電場(chǎng)方向由集塵極指向放電極C帶電塵埃所受電場(chǎng)力的方向與電場(chǎng)方向相同D同一位置，帶電荷量越多的塵埃所受電場(chǎng)力越大答案：BD24(雙選，2010 年廣東卷21)如圖 8126 所示是某一)點(diǎn)電荷的電場(chǎng)線分布圖，下列說(shuō)法正確的是(圖 8126Aa 點(diǎn)的電勢(shì)高于 b 點(diǎn)的電勢(shì)B該點(diǎn)電荷帶負(fù)電Ca 點(diǎn)和 b 點(diǎn)電場(chǎng)強(qiáng)度的方向相同Da 點(diǎn)

29、的電場(chǎng)強(qiáng)度大于 b 點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度答案：BD經(jīng)典例題【例 12】在光滑的絕緣水平面上，有一個(gè)正方形 abcd，頂點(diǎn) a、c 分別固定一個(gè)正點(diǎn)電荷，電荷量相等，如圖 8127所示若將一個(gè)帶負(fù)電的粒子置于 b 點(diǎn)，自由釋放，粒子將沿)著對(duì)角線 bd 往復(fù)運(yùn)動(dòng)粒子從 b 點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到 d 點(diǎn)的過(guò)程中( A先做勻加速運(yùn)動(dòng)，后做勻減速運(yùn)動(dòng)B先從高電勢(shì)到低電勢(shì)，后從低電勢(shì)到高電勢(shì)C電勢(shì)能與機(jī)械能之和先增加，后減少D電勢(shì)能先減少，后增加圖 8127解析：設(shè)對(duì)角線 bd 與對(duì)角線 ac 交于 O 點(diǎn)，O 點(diǎn)恰為等量同種點(diǎn)電荷連線的中點(diǎn)，此處電場(chǎng)強(qiáng)度為零，連線中垂線 bd 上各處電場(chǎng)強(qiáng)度不等，方向由 O 分別指向 b

30、、d，所以負(fù)電荷由 b到 d 的運(yùn)動(dòng)是先加速后減速，但加速度大小不恒定，故 A 錯(cuò)；由于電場(chǎng)中的電勢(shì)沿電場(chǎng)線方向降低，由等量同種電荷電場(chǎng)中的電場(chǎng)線分布特點(diǎn)可知，運(yùn)動(dòng)中由 b 到 d 是先從低電勢(shì)點(diǎn)到高電勢(shì)點(diǎn)，后從高電勢(shì)點(diǎn)到低電勢(shì)點(diǎn)，故 B 錯(cuò)；運(yùn)動(dòng)中電場(chǎng)力先做正功，電勢(shì)能減少，后做負(fù)功，電勢(shì)能增加，運(yùn)動(dòng)中只有電場(chǎng)力做功，只發(fā)生電勢(shì)能與機(jī)械能(動(dòng)能)的相互轉(zhuǎn)化，總能量守恒，故 C 錯(cuò)、D 對(duì)答案：D本考點(diǎn)是歷年高考試題中的重點(diǎn)預(yù)測(cè) 2013年對(duì)電場(chǎng)的考查仍然有可能出現(xiàn)在選擇題中選擇題主要檢測(cè)考生對(duì)重要概念的理解和基本規(guī)律的運(yùn)用，重點(diǎn)考查庫(kù)侖定律、電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度、電場(chǎng)線、勻強(qiáng)電場(chǎng)、電場(chǎng)強(qiáng)度的疊加、

31、勻強(qiáng)電場(chǎng)中電勢(shì)差和電場(chǎng)強(qiáng)度的關(guān)系、電容器的電容等基本概念和基本規(guī)律的綜合運(yùn)用；計(jì)算題仍是以高分值、高難度形式出現(xiàn)，重點(diǎn)是考查電場(chǎng)力、電勢(shì)能、電勢(shì)差、電勢(shì)等概念及與力學(xué)的綜合萬(wàn)有引力定律及天體問(wèn)題廣東考題回放25(雙選，2012 年廣東理綜21)如圖 8128 所示，飛船從軌道 1 變軌至軌道 2.若飛船在兩軌道上都做勻速圓周運(yùn)動(dòng)，)不考慮質(zhì)量變化，相對(duì)于在軌道 1 上，飛船在軌道 2 上的( A動(dòng)能大 B向心加速度大C運(yùn)行周期長(zhǎng) D角速度小 圖8128答案：CD26(雙選，2011 年廣東卷20)已知地球質(zhì)量為 M，半徑為R，自轉(zhuǎn)周期為 T，地球同步衛(wèi)星質(zhì)量為 m，引力常量為 G.有關(guān)同步衛(wèi)星

32、，下列說(shuō)法正確的是()答案：BD327(雙選，2010 年廣東卷20)下列關(guān)于力的說(shuō)法，正確的是()A作用力和反作用力作用在同一物體上B太陽(yáng)系中的行星均受到太陽(yáng)的引力作用C運(yùn)行的人造地球衛(wèi)星所受引力的方向不變D伽利略的理想實(shí)驗(yàn)說(shuō)明力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因答案：BD經(jīng)典例題【例 13】已知太陽(yáng)到地球與地球到月球的距離之比約為390 1，月球繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)的周期約為 27 天利用上述數(shù)據(jù)以及日常的天文知識(shí)，可估算出太陽(yáng)對(duì)月球與地球?qū)υ虑虻娜f(wàn)有引力之比約為()A0.2B2C20D200答案：B萬(wàn)有引力定律與天體問(wèn)題是歷年高考必考內(nèi)容，近兩年的廣東考題考查形式多以選擇題出現(xiàn)本部分內(nèi)容常以天體問(wèn)題(如雙星、

33、黑洞、恒星的演化等)或人類航天(如衛(wèi)星發(fā)射、空間站、探測(cè)器登陸等)為背景，考查向心力、萬(wàn)有引力、圓周運(yùn)動(dòng)等知識(shí)這類以天體運(yùn)動(dòng)為背景的題目，是近幾年高考命題的熱點(diǎn)，特別是近年來(lái)我國(guó)在航天方面的迅猛發(fā)展，更會(huì)出現(xiàn)各類天體運(yùn)動(dòng)方面的題，“天宮一號(hào)”、“神舟八號(hào)”以及 2011 年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者成就超新星和宇宙膨脹論都很可能成為這部分知識(shí)的命題背景需要重視的選擇題考點(diǎn)物理學(xué)史經(jīng)典例題【例 14】(雙選)在力學(xué)理論建立的過(guò)程中，有許多偉大的科學(xué)家作出了貢獻(xiàn)關(guān)于科學(xué)家和他們的貢獻(xiàn)，下列說(shuō)法正確的是()A伽利略發(fā)現(xiàn)了行星運(yùn)動(dòng)的規(guī)律B卡文迪許通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)出了引力常量C牛頓最早提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因D

34、牛頓對(duì)經(jīng)典力學(xué)的建立作出了貢獻(xiàn)解析：行星運(yùn)動(dòng)定律是開(kāi)普勒發(fā)現(xiàn)的，A 錯(cuò)誤；伽利略最早提出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，C 錯(cuò)誤答案：BD 經(jīng)典例題【例 15】某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)在電梯的天花板上固定一個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)，使其測(cè)量掛鉤向下，并在掛鉤上懸掛一個(gè)重為 10 N的物體彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)隨時(shí)間變化的規(guī)律可通過(guò)一傳感器直)接得出，如圖 8129 所示，則下列分析不正確的是(圖 8129牛頓運(yùn)動(dòng)定律A從時(shí)刻 t1到t2，鉤碼處于失重狀態(tài)B從時(shí)刻 t3 到 t4，鉤碼處于超重狀態(tài)C電梯可能開(kāi)始在 15 樓，先加速向下，接著勻速向下，再減速向下，最后停在 1 樓D電梯可能開(kāi)始在 1 樓，先加速向上，接著勻速向上，

35、再減速向上，最后停在 15 樓答案：D 解析：此題在電梯上探究物體的失重與超重，通過(guò)圖象表示彈簧彈力隨時(shí)間變化的關(guān)系，由圖可知，t1內(nèi)物體處于平衡狀態(tài)；從時(shí)刻 t1 到 t2 內(nèi)，因彈力小于10 N，鉤碼所受的合力方向向下，即加速度向下，所以處于失重狀態(tài)；綜合全過(guò)程，若物體開(kāi)始在15樓，由圖可知，t1 到 t2合力向下，則加速向下，t2到t3合力為零，勻速向下，t3 到 t4合力向上，但速度向下，所以減速向下，最后合力為零，物體靜止牛頓運(yùn)動(dòng)定律是必考點(diǎn)，也是分值較重的考點(diǎn)，預(yù)測(cè)高考各卷還會(huì)以選擇題和計(jì)算題的形式出現(xiàn)，主要以力學(xué)的基本知識(shí)和方法為考查內(nèi)容，多數(shù)為牛頓運(yùn)動(dòng)定律與勻變速直線運(yùn)動(dòng)的綜合

36、除了考查整體法與隔離法、圖象法外，力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系問(wèn)題仍然會(huì)出現(xiàn)在計(jì)算題中，特別是由力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，運(yùn)用已知的力學(xué)規(guī)律，對(duì)物體的運(yùn)動(dòng)參量作出明確預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，要引起重視，這是物理學(xué)和技術(shù)上進(jìn)行正確分析和設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，如發(fā)射人造地球衛(wèi)星進(jìn)入預(yù)定軌道、帶電粒子在電場(chǎng)中加速后獲得速度等功和能經(jīng)典例題【例 16】(雙選)如圖 8130 所示，卷?yè)P(yáng)機(jī)的繩索通過(guò)定滑輪用力 F 拉位于粗糙斜面上的木箱，使之沿斜面加速向上移)動(dòng)在移動(dòng)過(guò)程中，下列說(shuō)法正確的是(圖 8130AF 對(duì)木箱做的功等于木箱增加的動(dòng)能與木箱克服摩擦力所做的功之和BF 對(duì)木箱做的功等于木箱克服摩擦力和克服重力所做的功之和C木箱克服重力所做的功等

37、于木箱增加的重力勢(shì)能DF 對(duì)木箱所做的功等于木箱增加的機(jī)械能與木箱克服摩擦力所做的功之和解析：木箱受四個(gè)力的作用，重力、拉力、摩擦力和支持力從做功來(lái)看，支持力不做功，拉力對(duì)木箱做正功，摩擦力和重力做負(fù)功從能量轉(zhuǎn)化看，木箱的機(jī)械能和內(nèi)能都在增加功是能量轉(zhuǎn)化的量度，顯然，木箱增加的能量應(yīng)等于 F 對(duì)木箱所做的功，而木箱克服摩擦力所做的功等于增加的內(nèi)能，克服重力所做的功等于木箱增加的重力勢(shì)能故選項(xiàng) C、D 正確答案：CD高考物理選擇題答題技巧1做好考前功課提高選擇題的答題水平，一個(gè)很好的辦法就是做一些專項(xiàng)練習(xí)可以買一套模擬卷，把里面的選擇題挑出來(lái)單獨(dú)做(同樣的方法也適用于實(shí)驗(yàn)題、計(jì)算題等)，計(jì)算時(shí)間

38、與正確率，及時(shí)糾正錯(cuò)誤高考物理選擇題考驗(yàn)考生對(duì)于知識(shí)的理解水平，“物理選擇題錯(cuò)太多”表明你對(duì)于物理知識(shí)的理解水平不到位解決辦法是從現(xiàn)在起，每一道不會(huì)做或者做錯(cuò)的選擇題，都要盯著不放，一道道認(rèn)真揣摩、消化：對(duì)的選項(xiàng)，要問(wèn)它為什么對(duì)，錯(cuò)的選項(xiàng)，要求說(shuō)出它為什么錯(cuò)，再考慮這個(gè)選項(xiàng)怎樣改動(dòng)后它才是對(duì)的這樣“推敲”，對(duì)于物理知識(shí)的理解水平會(huì)迅速提高，做選擇題的錯(cuò)誤率將會(huì)很快降低2掌握出題規(guī)律對(duì)于題干的含義，應(yīng)當(dāng)站在出題者的角度來(lái)揣摩，而不應(yīng)該主觀臆斷；對(duì)于選擇題的安排，我們應(yīng)當(dāng)了然于胸從 2010 年高考開(kāi)始，物理選擇題題型由以前的不定項(xiàng)選擇題改為現(xiàn)在的單項(xiàng)選擇題和雙項(xiàng)選擇題兩種確定形式單項(xiàng)選擇題只有一

39、個(gè)正確答案，而雙項(xiàng)選擇題一定有兩個(gè)正確答案單項(xiàng)選擇題主要有兩種解答方式：(1)直接判斷法：利用概念、規(guī)律和事實(shí)直接看準(zhǔn)某一選項(xiàng)是完全肯定的，其他選項(xiàng)是不正確的，這時(shí)將唯一的正確選項(xiàng)答出；(2)排除法：如果不能完全肯定某一選項(xiàng)正確，也可以肯定哪些選項(xiàng)一定不正確，先把它們排除掉，在余下的選項(xiàng)中作認(rèn)真的分析與比較，最后確定一個(gè)選項(xiàng)雙項(xiàng)選擇題的解答采用的方法主要是直接判斷，對(duì)猶豫不定的結(jié)論不要強(qiáng)行選擇，以免影響得分；只能確定一個(gè)正確答案，就只選一個(gè)答案，這樣按照評(píng)分規(guī)則還可以拿到一半分，否則沒(méi)有蒙對(duì)一分也得不到3題目中找答案高考試題中沒(méi)有一個(gè)字是多余的，其實(shí)，有時(shí)作者已經(jīng)將答案高高懸掛在題干上了，只是

40、看你愿不愿意抬頭仔細(xì)看一下由于大多數(shù)同學(xué)考試時(shí)會(huì)緊張，所以有些內(nèi)容想來(lái)想去卻想不出來(lái)，反而越想越緊張，不知道該怎么辦，其實(shí)，這時(shí)如果可以仔細(xì)閱讀多一遍題目，可能問(wèn)題就迎刃而解了4學(xué)會(huì)逆向思維高考題目一般是不會(huì)超綱的，當(dāng)考生對(duì)于一道題目毫無(wú)頭緒時(shí)，不妨先靜下心來(lái)，想想平時(shí)所學(xué)的定理、性質(zhì)、公式，有哪些可以“套”到這道題目上通常情況下，我們是看到題目，再聯(lián)想到選用解題方法，而有時(shí)，我們也可以選擇逆向思維法，一道難題也許就會(huì)變得簡(jiǎn)單起來(lái)例如，當(dāng)你不知道某道題目應(yīng)該用相關(guān)公式中的哪一條時(shí)，可把有關(guān)的各個(gè)公式都寫(xiě)在草稿紙上，逐個(gè)對(duì)比，從中選擇合適的雖然花了時(shí)間默寫(xiě)公式，但卻從解題中省下了更多的時(shí)間，達(dá)到了提高效率的目的