甘肅省酒泉市瓜州二中八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 采蓮曲課件 北師大版

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1、北師大版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 采蓮曲 1、知識(shí)能力：掌握相關(guān)文常常識(shí)及關(guān)鍵字詞。2、過(guò)程方法：能正確、流利、有感情地背誦兩篇文章。3、情感態(tài)度：體會(huì)詩(shī)人的感情。 教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)。詩(shī)歌的一般方法：1、知詩(shī)人；2、知背景；3、讀詩(shī)歌；4、解詩(shī)意；5、賞詩(shī)情1、解詩(shī)題：是一首古人采蓮的詩(shī)歌。江南水鄉(xiāng)每道采蓮季節(jié)，異常熱鬧，作者曾見(jiàn)過(guò)此景，本詩(shī)表現(xiàn)了江南水鄉(xiāng)之美。2、知作者：王昌齡（698756）字少伯，京兆長(zhǎng)安人。有七絕圣手之稱。詩(shī)人擅長(zhǎng)七絕，能以精煉的語(yǔ)言表現(xiàn)豐富的情致，意味渾厚深長(zhǎng)。有王昌齡集。 明詩(shī)意采蓮少女的綠羅裙融入到田田荷葉中，仿佛一色，分不清楚，少女的臉龐掩映在盛開(kāi)的荷花間，相互映照，人花

2、難辨?；烊肷彸刂胁灰?jiàn)了蹤影，聽(tīng)到歌聲四起才覺(jué)察到有人。 1）、亂入池中看不見(jiàn)緊承前兩句而來(lái)。亂入，即雜入、混入之意。荷葉羅裙，芙蓉人面，本就恍若一體，難以分辨，只有在定睛細(xì)察時(shí)才勉強(qiáng)可辨；所以稍一錯(cuò)神，采蓮少女又與綠荷紅蓮渾然為一，忽然不見(jiàn)蹤影了。這一句所寫(xiě)的正是佇立凝望者在剎那間所產(chǎn)生的一種人花莫辨的情形。 名句賞析：（2）、聞歌始覺(jué)有人來(lái)：然而，正當(dāng)踟躕悵惘、望而不見(jiàn)之際，蓮塘中歌聲四起，忽又恍然大悟，“看不見(jiàn)”的采蓮女子仍在這田田荷葉、艷艷荷花之中?！笆加X(jué)有人來(lái)”要和“聞歌”聯(lián)在一起體味。本已“不見(jiàn)”，忽而“聞歌”，方知“有人”；但人卻又仍然掩映于荷葉荷花之中，故雖聞歌而不見(jiàn)她們的身姿面影。1、題解曉出，造成出去。林子方，作者的朋友。題目的意思為早晨在凈慈寺送別自己的好朋友林子方。2、知詩(shī)人：南宋詩(shī)人，字庭秀，號(hào)誠(chéng)齋吉州吉水人。析詩(shī)情： 詩(shī)人在六月的西湖送別友人林子方，沒(méi)有敘友誼，更沒(méi)有抒發(fā)離愁別緒，而是通過(guò)對(duì)西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。同學(xué)們你就是楊萬(wàn)里，在送別時(shí)，讀給你的朋友林子方聽(tīng)。那些詞句寫(xiě)出了西湖的美，把它讀得特別好，那些詞句寫(xiě)出了對(duì)友人的眷戀，也把它讀好。同桌試試吧。