甘肅省張掖市甘州區(qū)梁家墩中心學(xué)校八年級(jí)思想品德上冊(cè)《積極與老師溝通》同步課件 教科版

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1、良師與益友 我心目中理想的老師尊重學(xué)生,和藹可親，不侮辱、體罰學(xué)生認(rèn)真、負(fù)責(zé)，學(xué)識(shí)淵博,教學(xué)水平高性格開(kāi)朗，公平正直,風(fēng)趣幽默以身作則，做學(xué)生的楷模教師最喜歡的學(xué)生教師最喜歡的學(xué)生不一定學(xué)習(xí)成績(jī)特別優(yōu)異，但要懂事，能體諒別人的難處。盡量自己的事情自己做，不給別人添麻煩。做人講原則，誠(chéng)實(shí)守信,有責(zé)任感有愛(ài)心，關(guān)心集體,樂(lè)于助人教師與學(xué)生的關(guān)系教師與學(xué)生的關(guān)系傳統(tǒng)傳統(tǒng)權(quán)威權(quán)威 -遵從遵從新型新型平等、民主、平等、民主、尊重、互助尊重、互助 怎樣才能建立起怎樣才能建立起良好的師生關(guān)系？良好的師生關(guān)系？ 下列師生關(guān)系正常嗎？學(xué)生甲：我對(duì)老師總有敬畏之感，所以對(duì)老師總是敬而遠(yuǎn)之。學(xué)生乙：我對(duì)創(chuàng)建良好班集

2、體有好的建議，可就是不敢跟老師說(shuō)。學(xué)生丙：升入初中后，我在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面有很多困惑，但我不愿請(qǐng)求老師的幫助。處理好師生關(guān)系之要訣一相互了解是順利交流的重要條件相互了解 了解老師 工作特點(diǎn)、喜怒哀樂(lè)讓老師了解自己上課積極發(fā)言努力學(xué)習(xí)有疑問(wèn)及時(shí)向老師請(qǐng)教 積極參加集體活動(dòng) 多和老師直接接觸了解是一個(gè)了解是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程互動(dòng)過(guò)程 暢所欲言：暢所欲言： 對(duì)于學(xué)生與老對(duì)于學(xué)生與老師之間出現(xiàn)的對(duì)立、師之間出現(xiàn)的對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)和沖突，你有爭(zhēng)執(zhí)和沖突，你有什么好的解決辦法什么好的解決辦法和建議嗎？和建議嗎？ 處理好師生關(guān)系要訣二與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情與老師出現(xiàn)對(duì)立、爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要理智調(diào)控情緒和言行緒和

3、言行1 停止?fàn)庌q，保持冷靜，讓情緒降溫。2 反省自己，查找自身原因。3 陳述事實(shí)，讓老師明了情況，取得老師的理解。4 請(qǐng)他人幫助分析，尋找解決辦法。5 尋找時(shí)機(jī)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解矛盾。 “這樣的做法合適嗎這樣的做法合適嗎” 見(jiàn)到老師不問(wèn)候，見(jiàn)到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門(mén)，進(jìn)辦公室不敲門(mén)，打聽(tīng)老師的隱私，打聽(tīng)老師的隱私，從背后突然拍打老師從背后突然拍打老師你的意見(jiàn)是你的意見(jiàn)是 情景一：上課時(shí)，起立問(wèn)老師好，有的情景一：上課時(shí)，起立問(wèn)老師好，有的同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。同學(xué)歪七扭八，一點(diǎn)也不認(rèn)真。 情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直情景二：一位老師姓蔡，學(xué)生在背后直呼其呼其“菜包子菜

4、包子”；另一位教師姓袁，學(xué)生在；另一位教師姓袁，學(xué)生在背后稱其為背后稱其為“老猿猴老猿猴”。 情景三：有的學(xué)生嫌老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者情景三：有的學(xué)生嫌老師沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，或者覺(jué)得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，覺(jué)得老師講的不好，于是上課不認(rèn)真聽(tīng)講，要么走神、睡覺(jué)，寫(xiě)別的作業(yè)，或者說(shuō)話。要么走神、睡覺(jué)，寫(xiě)別的作業(yè)，或者說(shuō)話。 相互尊重老師尊重學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生 尊重學(xué)生的人格尊重老師的勞動(dòng)學(xué)生尊重老師禮節(jié)上尊重老師尊重老師的人格維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán) 處理好師生關(guān)系之要訣三相互尊重同樣是順利交流的重要條件處理好師生關(guān)系之要訣四 老師表?yè)P(yáng)老師表?yè)P(yáng)我時(shí)我時(shí) ，我我 老師批老師批評(píng)我時(shí)，評(píng)我時(shí)，我我 正確對(duì)待老師的正確對(duì)

5、待老師的表?yè)P(yáng)與批評(píng)表?yè)P(yáng)與批評(píng)相互了解相互了解相互了解是順利交流和溝通的重要條件之一相互尊重相互尊重是順利交流和溝通的 重要條件之二與老師產(chǎn)生對(duì)立與爭(zhēng)執(zhí)時(shí)理智與老師產(chǎn)生對(duì)立與爭(zhēng)執(zhí)時(shí)理智的調(diào)控自己的情緒和言行的調(diào)控自己的情緒和言行正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)掌握與老師溝通和交流的方法掌握與老師溝通和交流的方法 處理師生關(guān)系之要訣處理師生關(guān)系之要訣1.看到老師最近氣色不好看到老師最近氣色不好( )我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天我會(huì)和同學(xué)們?cè)谡n下找老師聊天,讓老師高興高興讓老師高興高興我會(huì)和同學(xué)相約我會(huì)和同學(xué)相約,嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些嚴(yán)格要求自己各方面都表現(xiàn)好一些, 少讓老

6、師為我們操心少讓老師為我們操心我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事我會(huì)主動(dòng)幫老師做一些力所能及的事為老師倒一杯水為老師倒一杯水,勸老師多休息勸老師多休息A B C D2.下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重的有下面體現(xiàn)對(duì)老師尊重的有( )上課注意聽(tīng)講上課注意聽(tīng)講認(rèn)真完成老師留的作業(yè)認(rèn)真完成老師留的作業(yè)對(duì)老師有禮貌對(duì)老師有禮貌對(duì)于作業(yè)上老師的批語(yǔ)看都不看對(duì)于作業(yè)上老師的批語(yǔ)看都不看,把作業(yè)仍到抽屜里把作業(yè)仍到抽屜里 A B C DBA3.當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該當(dāng)自己與老師發(fā)生矛盾時(shí)，應(yīng)該( )反省自己，查找自身原因反省自己，查找自身原因?qū)ふ覚C(jī)會(huì)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解矛盾尋找機(jī)會(huì)，真誠(chéng)地與老師交換意見(jiàn)，化解

7、矛盾請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法請(qǐng)父母幫忙分析，尋找解決的辦法陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解陳述事實(shí)，讓老師明白情況，取得老師的理解A B C D4.虛心接受老師正確的批評(píng)虛心接受老師正確的批評(píng)( )是理解老師的表現(xiàn)是理解老師的表現(xiàn)是懦弱的表現(xiàn)是懦弱的表現(xiàn)可以增進(jìn)師生之間的情誼可以增進(jìn)師生之間的情誼可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己可以幫自己改正錯(cuò)誤，完善自己A B C D CD二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？二、當(dāng)你遇到下列情形，你是如何處理的？（1）老師講解的知識(shí)是錯(cuò)誤的。）老師講解的知識(shí)是錯(cuò)誤的。（2）老師冤枉了我。）老師冤枉了我。（3)老師嚴(yán)格要求我。老師嚴(yán)格要求我。請(qǐng)你參

8、與：請(qǐng)你參與： 良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的良好的師生關(guān)系的建立，首先有賴于師生之間的友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有的因素中，友好交流，其次還有一些小技巧。而在所有的因素中，最重要的詩(shī)人新?lián)Q人心。最重要的詩(shī)人新?lián)Q人心。 （1）為什么我們要積極與老師溝通？）為什么我們要積極與老師溝通？ （2）主動(dòng)與老師溝通的小技巧。）主動(dòng)與老師溝通的小技巧。 情景一情景一：給老師提建議或消除老師對(duì)自己的誤解時(shí)：給老師提建議或消除老師對(duì)自己的誤解時(shí)： 情景二情景二：面對(duì)面于老師溝通心理害羞、：面對(duì)面于老師溝通心理害羞、 情景三情景三：有的學(xué)生認(rèn)為老師偏心或不喜歡自己。：有的學(xué)生認(rèn)為老師偏心或

9、不喜歡自己。（3）經(jīng)常與老師聯(lián)系，別人背后議論時(shí)：）經(jīng)常與老師聯(lián)系，別人背后議論時(shí)：情境一情境一這次考試得了85分，老師表?yè)P(yáng)了我，我（ ）,因?yàn)開(kāi)A很高興，并下決心再接再厲B沒(méi)有什么感覺(jué)C認(rèn)為這是應(yīng)該的D驕傲自大，認(rèn)為這是理所當(dāng)然的A情境二情境二我太想被評(píng)為“三好學(xué)生了”，可自己的體育成績(jī)不好。因?yàn)槭前喔刹浚蠋熃档蜅l件,讓我當(dāng)上了“三好學(xué)生”。我會(huì)（ ）因?yàn)開(kāi)A暗自高興B很不自在，主動(dòng)要求老師取消自己的“三好 學(xué) 生”資格C認(rèn)為這是理所當(dāng)然的D是班干部就得被評(píng)為“三好學(xué)生B情境三情境三我在上數(shù)學(xué)課時(shí)聽(tīng)隨身聽(tīng)被老師發(fā)現(xiàn),受到了嚴(yán)厲的批評(píng),我( )因?yàn)開(kāi)A會(huì)當(dāng)即頂撞老師B在心里給老師“記”上一筆，找機(jī)會(huì)跟他 算帳C以后再也不認(rèn)真上他的課了D主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤D情境四情境四我與同學(xué)打了架,是同學(xué)先動(dòng)手,老師卻只批評(píng)了我,我感到委屈.這時(shí),我會(huì)( )因?yàn)開(kāi)A接受老師的批評(píng),找機(jī)會(huì)與老師談?wù)?澄清 事實(shí)B當(dāng)面不說(shuō),背后與她作對(duì)C拒絕承認(rèn)自己的錯(cuò)誤D認(rèn)為老師對(duì)自己有看法,故意跟自己過(guò)不 去A積極溝通積極溝通老師，我想對(duì)您說(shuō)老師，我想對(duì)您說(shuō)