版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第5課 古代寓言二則新課標(biāo)同步授課課件 蘇教版

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1、第第5 5課課 古代寓言二則古代寓言二則1 1、對(duì)照注釋口頭翻譯課文，理解文意。、對(duì)照注釋口頭翻譯課文，理解文意。2 2、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。、積累文言詞匯，掌握重點(diǎn)詞句。3 3、理解寓意。、理解寓意。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)鄭人買(mǎi)履鄭人買(mǎi)履 刻舟求劍刻舟求劍 韓非子（約公元前韓非子（約公元前280280公公元前元前233233年）即韓非。戰(zhàn)國(guó)年）即韓非。戰(zhàn)國(guó)末期思想家、政治家。是末期思想家、政治家。是當(dāng)時(shí)思想家荀卿的學(xué)生。當(dāng)時(shí)思想家荀卿的學(xué)生。他繼承和發(fā)展了荀子的法他繼承和發(fā)展了荀子的法家思想，吸取了他的法家家思想，吸取了他的法家學(xué)說(shuō)，成為法家的集大成學(xué)說(shuō)，成為法家的集大成者。他的著作后人稱(chēng)

2、者。他的著作后人稱(chēng)韓韓非子非子。 呂不韋，戰(zhàn)國(guó)末年著名商人、政治呂不韋，戰(zhàn)國(guó)末年著名商人、政治家、思想家，衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南安陽(yáng)滑家、思想家，衛(wèi)國(guó)濮陽(yáng)（今河南安陽(yáng)滑縣）人。以縣）人。以“奇貨可居奇貨可居”聞名于世，曾聞名于世，曾輔佐秦始皇登上王位，任秦朝相邦，并輔佐秦始皇登上王位，任秦朝相邦，并組織門(mén)客編寫(xiě)了著名的組織門(mén)客編寫(xiě)了著名的呂氏春秋呂氏春秋，也是雜家思想的代表人物。也是雜家思想的代表人物。 作品：作品：呂氏春秋呂氏春秋是雜家（儒、是雜家（儒、法、道等）著作，又名法、道等）著作，又名呂覽呂覽。此書(shū)。此書(shū)共分為十二紀(jì)、八覽、六論，共十二卷，共分為十二紀(jì)、八覽、六論，共十二卷，一百十六篇，二

3、十余萬(wàn)字。一百十六篇，二十余萬(wàn)字。 鄭人買(mǎi)履鄭人買(mǎi)履 鄭鄭-周代國(guó)名，都城在今河南新鄭縣。周代國(guó)名，都城在今河南新鄭縣。 度度-忖度，作動(dòng)詞用，量長(zhǎng)短。后一個(gè)忖度，作動(dòng)詞用，量長(zhǎng)短。后一個(gè)“度度”名詞，尺子。名詞，尺子。 之之-量好的尺碼。量好的尺碼。 坐坐-同同“座座”，座位。，座位。 操操-拿，攜帶。拿，攜帶。 罷罷-集市解散。集市解散。 履履-鞋。鞋。 無(wú)無(wú)-不。不。詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累有感情、有節(jié)奏地朗讀全文有感情、有節(jié)奏地朗讀全文 要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別人問(wèn)話時(shí)的應(yīng)表現(xiàn)出迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn)別

4、人問(wèn)話時(shí)的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。的疑惑之情。 鄭人買(mǎi)鄭人買(mǎi)履履 鄭人有欲買(mǎi)履者，先自鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度度其足，其足， 而置而置之之其其坐坐。再讀課文，讀通文意再讀課文，讀通文意鞋子鞋子這里作動(dòng)詞用，量長(zhǎng)短這里作動(dòng)詞用，量長(zhǎng)短代詞，這里指量好的尺碼。代詞，這里指量好的尺碼。坐坐 同同“座座”，座位，座位至之市，而忘操之。已得履，乃曰：至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持吾忘持度。度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：反歸取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？何不試之以足？”曰：曰：“寧信度，無(wú)自信也。寧信度，無(wú)自信也?！币辉~多義：一詞多義：之之至之市至之市而忘操之而忘操之

5、試之以足試之以足至至至之市至之市至愛(ài)的女兒至愛(ài)的女兒通假字：反歸取之通假字：反歸取之脈絡(luò)導(dǎo)航脈絡(luò)導(dǎo)航 這篇寓言以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了古代有個(gè)鄭國(guó)人這篇寓言以簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言敘述了古代有個(gè)鄭國(guó)人去集市買(mǎi)鞋，因只相信量好的尺碼卻不相信自己的腳，去集市買(mǎi)鞋，因只相信量好的尺碼卻不相信自己的腳，結(jié)果沒(méi)有買(mǎi)到鞋的故事。人物形象鮮明，給人以深刻地結(jié)果沒(méi)有買(mǎi)到鞋的故事。人物形象鮮明，給人以深刻地啟迪。啟迪。小結(jié)小結(jié)詞語(yǔ)積累詞語(yǔ)積累 刻舟求劍刻舟求劍 遽遽-立即，匆忙。立即，匆忙。 契契-雕刻。雕刻。 是是-指示代詞，這兒。指示代詞，這兒。 從其所契者從其所契者-其，他；所契者，指船上刻記號(hào)之處。其，他；所契者

6、，指船上刻記號(hào)之處。 不亦惑乎不亦惑乎-不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂。不是很糊涂嗎？惑，迷惑，糊涂?！安徊灰嘁嗪鹾酢笔且环N委婉的反問(wèn)句式。是一種委婉的反問(wèn)句式。指導(dǎo)朗讀指導(dǎo)朗讀: : 要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍要讀出同船人催他時(shí)著急懷疑的語(yǔ)氣和那個(gè)掉劍人不慌不忙、十分自信的語(yǔ)氣。人不慌不忙、十分自信的語(yǔ)氣。 刻舟求劍刻舟求劍楚人有楚人有涉涉江者，其劍自舟中墜江者，其劍自舟中墜于水。于水。遽契遽契其舟，曰：其舟，曰：“是是吾劍之吾劍之所從墜。所從墜?！痹僮x課文，讀通文意。再讀課文，讀通文意。渡過(guò)江河渡過(guò)江河立刻，匆忙立刻，匆忙雕刻雕刻這兒這兒舟止，從其所契者入水求舟止，從其所契者

7、入水求之之。舟。舟已行矣，已行矣，而而劍不行。求劍若此，不亦劍不行。求劍若此，不亦惑惑乎！乎！ 丟失的劍丟失的劍表轉(zhuǎn)接表轉(zhuǎn)接糊涂糊涂板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì) 刻舟求劍刻舟求劍講的是這樣一個(gè)令人捧腹的故事，戰(zhàn)國(guó)講的是這樣一個(gè)令人捧腹的故事，戰(zhàn)國(guó)時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人乘船渡江，他佩帶的劍掉到了江里，時(shí)，楚國(guó)有個(gè)人乘船渡江，他佩帶的劍掉到了江里，他馬上在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，船靠岸之后，他立即他馬上在船舷上刻了一個(gè)記號(hào)，船靠岸之后，他立即從刻下記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找自己的劍，結(jié)果當(dāng)然從刻下記號(hào)的地方跳進(jìn)水里去找自己的劍，結(jié)果當(dāng)然是找不到的。這則寓言故事，用來(lái)諷刺那些辦事拘泥是找不到的。這則寓言故事，用來(lái)諷刺那些辦事拘

8、泥固執(zhí)，不知變通的人。固執(zhí)，不知變通的人。小結(jié)小結(jié) 背誦二則寓言背誦二則寓言布置作業(yè)布置作業(yè)古代寓言二則古代寓言二則( (第二課時(shí)第二課時(shí)) ) 一、檢查背誦一、檢查背誦 二、探究討論二、探究討論 1 1、鄭人買(mǎi)履講了一個(gè)什么故事？、鄭人買(mǎi)履講了一個(gè)什么故事？ 2 2、刻舟求劍講了一個(gè)什么故事？、刻舟求劍講了一個(gè)什么故事？3 3、你覺(jué)得鄭人買(mǎi)履中買(mǎi)鞋人可笑之處是什么？、你覺(jué)得鄭人買(mǎi)履中買(mǎi)鞋人可笑之處是什么？4 4、你覺(jué)得刻舟求劍中掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？、你覺(jué)得刻舟求劍中掉寶劍的人愚蠢之處在哪里？5 5、鄭人買(mǎi)履諷刺了什么樣的人？、鄭人買(mǎi)履諷刺了什么樣的人？6 6、刻舟求劍的寓意是什么？、刻

9、舟求劍的寓意是什么？7 7、暢談你通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則寓言后懂得、暢談你通過(guò)學(xué)習(xí)這兩則寓言后懂得的一些的道理。的一些的道理。8 8、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義、今天我們學(xué)習(xí)這兩則寓言故事有什么意義 呢？呢？拓展練習(xí)拓展練習(xí) 一、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)一、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ) 1 1、沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的、沒(méi)有真實(shí)本領(lǐng)的 人，混在里面湊數(shù)，或比喻以次充人，混在里面湊數(shù)，或比喻以次充好。（好。（ ） 2 2、比喻自己言行前后相互抵觸。（、比喻自己言行前后相互抵觸。（ ） 3 3、畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻多此一舉，不但無(wú)益，反、畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳，比喻多此一舉，不但無(wú)益，反而有害。（而有害。（ ） 4 4、塞住耳朵去偷

10、盜，比喻不能欺騙別人，只能欺騙自、塞住耳朵去偷盜，比喻不能欺騙別人，只能欺騙自己。（己。（ ）二、你能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎？講給大家聽(tīng)，并告訴大家二、你能講一個(gè)成語(yǔ)故事嗎？講給大家聽(tīng)，并告訴大家這個(gè)故事告訴我們什么道理？看誰(shuí)講得好。這個(gè)故事告訴我們什么道理？看誰(shuí)講得好。三、填上合適的字三、填上合適的字（ ）人摸象）人摸象 （ ）人憂天）人憂天 （ ）人尋味）人尋味（ ）人之危）人之危 （ ）人相輕）人相輕 （ ）人師表）人師表（ ）人君子）人君子 （ ）人買(mǎi)履）人買(mǎi)履 （ ）人深?。┤松钍。?）人頭地）人頭地 （ ）人心弦）人心弦 （ ）人唯親）人唯親（ ）人善任）人善任 （ ）人窒息）人窒息 （

11、 ）人而異）人而異四、填反義詞構(gòu)成成語(yǔ)四、填反義詞構(gòu)成成語(yǔ)自相（自相（ ）（）（ ）（ ）（）（ ）相長(zhǎng)）相長(zhǎng) （ ）（）（ ）雙全）雙全 混淆（混淆（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）唯谷）唯谷 顛倒（顛倒（ ）（）（ ） （ ）（）（ ）交困）交困 只爭(zhēng)（只爭(zhēng)（ ）（）（ ） 五、說(shuō)出帶點(diǎn)字意思五、說(shuō)出帶點(diǎn)字意思 之：反歸取之：反歸取之之 至至之之市市 試試之之以足以足 惑：不亦惑：不亦惑惑乎乎 度：吾忘其度：吾忘其度度 自自度度其足其足 反：及反：及反反 坐：置之其坐：置之其坐坐 無(wú)：無(wú)：無(wú)無(wú)自信也自信也六、翻譯句子六、翻譯句子 1 1、先自度其足，而置之其坐。、先自度其足，而置之其坐。 2 2、寧信度，無(wú)自信也、寧信度，無(wú)自信也 3 3、是吾劍之所從墜。、是吾劍之所從墜。 4 4、從其所契者入水求之。、從其所契者入水求之。課外延伸課外延伸 這兩則寓言中的這兩則寓言中的“鄭人鄭人”和和“楚人楚人”有什么共同有什么共同點(diǎn)？你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的人嗎？如果有，請(qǐng)點(diǎn)？你認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中還有這樣的人嗎？如果有，請(qǐng)舉出例子說(shuō)明。舉出例子說(shuō)明。