高考生物二輪專題復(fù)習(xí)與測(cè)試 專題三 實(shí)驗(yàn)探究類專訓(xùn)課件

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1、 專題三實(shí)驗(yàn)探究類專訓(xùn) 實(shí)驗(yàn)探究類習(xí)題凸顯能力考查，既重視了教材基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的應(yīng)用考查，又突出了驗(yàn)證生物學(xué)事實(shí)、探究生物問(wèn)題的能力考查。此類題型主要考查學(xué)生是否理解實(shí)驗(yàn)原理，是否會(huì)分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是否具有靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)知識(shí)的能力，是否有在不同情景下遷移知識(shí)的能力。它要求考生熟悉教材實(shí)驗(yàn)、分析整合教材相關(guān)知識(shí)，注重隱性實(shí)驗(yàn)，全面提高綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。平時(shí)多做針對(duì)性訓(xùn)練是掌握此類題型的最佳方法。 典例精析 為了研究細(xì)胞對(duì)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的相關(guān)問(wèn)題，某科研小組做了如下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)一：最初檢測(cè)表明，它們對(duì)K吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，隨后對(duì)三組幼苗分別進(jìn)行如下處理：植株ABC處理添加高濃度的KHCO3溶液

2、注射“呼吸阻斷劑”剪去部分葉片 (1)植物體吸水能力由大到小的順序是_。(2)A植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞可能會(huì)發(fā)生_現(xiàn)象。(3)在正常情況下根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞能夠進(jìn)行的生命活動(dòng)是_(填編號(hào))。細(xì)胞增殖滲透吸水光合作用細(xì)胞核DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中實(shí)驗(yàn)二：利用下圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究主動(dòng)運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn)，其中HgCl2是一種可以影響ATP水解的新陳代謝抑制劑。 (1)本實(shí)驗(yàn)的目的是_。(2)寫出實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過(guò)程中需要控制的兩個(gè)無(wú)關(guān)變量_。(3)實(shí)驗(yàn)得到下圖所示的結(jié)果。 根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需測(cè)定_。乙組和甲組結(jié)果比較，得出的結(jié)論是_。與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是_。

3、 解析：實(shí)驗(yàn)一：(1)最初它們對(duì)K吸收量相同，對(duì)水的吸收量也基本相同，經(jīng)處理后，A植株將吸收K和HCO，使細(xì)胞液濃度升高；B植株吸收離子少，細(xì)胞液濃度升高很少，幾乎不變；C植株剪去部分葉片，蒸騰作用較弱，不利于離子的運(yùn)輸，從而影響了離子的吸收，因此細(xì)胞液濃度能升高，但不如A植株升高的大。因此它們的吸水能力大小是BCA。(2)植株根尖成熟區(qū)細(xì)胞含有大液泡，由于細(xì)胞液濃度比外界溶液濃度低，因此可能發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 (3)根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞是已經(jīng)分化了的細(xì)胞，不能進(jìn)行細(xì)胞增殖，錯(cuò)誤；根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞含有大液泡，可以發(fā)生滲透作用吸水，正確；根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞內(nèi)無(wú)葉綠體，不能進(jìn)行光合作用，錯(cuò)誤；根尖

4、成熟區(qū)表皮細(xì)胞細(xì)胞核內(nèi)的基因可以選擇性表達(dá)，因此存在“DNA只轉(zhuǎn)錄不復(fù)制”、“有mRNA經(jīng)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)中”等生命活動(dòng)，正確。實(shí)驗(yàn)二：(1)由實(shí)驗(yàn)二的實(shí)驗(yàn)裝置可以看出，本實(shí)驗(yàn)的自變量為是 否用HgCl2處理及胡蘿卜細(xì)胞的成熟程度，因此本實(shí)驗(yàn)的目的是探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響。 (2)本實(shí)驗(yàn)涉及的無(wú)關(guān)變量有環(huán)境溫度、溶液的pH、溶液的溶解氧、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量，實(shí)驗(yàn)的時(shí)間等等。 (3)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果所繪柱狀圖的縱坐標(biāo)為實(shí)驗(yàn)前后溶液中磷酸鹽濃度差，因此科研人員在實(shí)驗(yàn)前后需要測(cè)定溶液中的磷酸鹽濃度。 乙組用HgCl2處理，甲組作為對(duì)照實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出

5、的結(jié)論是：細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量(或能量供應(yīng)不足會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸)。與甲組相比，丙組吸收磷酸鹽較少的原因可能是：丙組幼嫩組織供能少、細(xì)胞膜上的載體數(shù)量較少。答案：實(shí)驗(yàn)一：(1)BCA(2)質(zhì)壁分離(3)實(shí)驗(yàn)二：(1)探究HgCl2和細(xì)胞成熟程度對(duì)細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)的影響) (2)溫度、pH、溶解氧、溶液的用量、胡蘿卜片的數(shù)量等(寫出其中兩項(xiàng)即可)(3)溶液中磷酸鹽的濃度細(xì)胞主動(dòng)運(yùn)輸(吸收磷酸鹽)需要消耗能量(或能量供應(yīng)不足會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸)幼嫩組織供能少，幼嫩組織細(xì)胞膜上載體少(或幼嫩組織新陳代謝不及成熟組織旺盛，產(chǎn)能少) 跟蹤訓(xùn)練給定各種實(shí)驗(yàn)相關(guān)材料，回答下列問(wèn)題。材料一

6、：科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)根的向地生長(zhǎng)不僅與生長(zhǎng)素有關(guān)，還與乙烯的作用有關(guān)。為了研究二者的關(guān)系，有人做了如右的實(shí)驗(yàn)：將某種開花植物的根尖放在含不同濃度生長(zhǎng)素的培養(yǎng)液中，并加入少量蔗糖作為能源。發(fā)現(xiàn)在這些培養(yǎng)液中出現(xiàn)了乙烯，且生長(zhǎng)素濃度越高，培養(yǎng)液中乙烯的濃度也越高，根尖生長(zhǎng)所受的抑制也越強(qiáng)。 材料二：學(xué)生利用新鮮菠菜葉進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于各組操作不同，出現(xiàn)了下列四種不同的層析結(jié)果。 材料三：農(nóng)藥等污染物有致畸、致癌和致突變效應(yīng)，潛在危害大。致畸主要表現(xiàn)之一是細(xì)胞分裂間期的微核現(xiàn)象(如下圖)，微核與主核有相同染色效果，但體積較小?？赏ㄟ^(guò)觀測(cè)統(tǒng)計(jì)微核率的大小，認(rèn)識(shí)和評(píng)估污染物對(duì)生物的影響。請(qǐng)

7、就農(nóng)藥污染程度對(duì)植物細(xì)胞微核產(chǎn)生的效應(yīng)開展研究。(1)據(jù)材料一的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，推測(cè)水平放置的植物根向地生長(zhǎng)的原因是_。(2)甲乙丙丁四種層析結(jié)果，最正確的可能是_圖。 (3)出現(xiàn)甲圖的結(jié)果，可能的原因是_。(4)出現(xiàn)乙圖的結(jié)果，可能的原因是_。(5)出現(xiàn)丁圖的結(jié)果，可能的原因是_。(6)材料用具：培養(yǎng)皿，5%、10%、15%、20%的磷胺(農(nóng)藥)溶液，(其他實(shí)驗(yàn)器具和藥品試劑省略)。(7)假設(shè)：_。(8)主要方法步驟：對(duì)蠶豆種子浸種，在適宜條件下萌發(fā)生根。_。一段時(shí)間后，取出已生根的種子后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中再培養(yǎng)一定時(shí)間，_(寫出制作根尖臨時(shí)裝片的主要步驟和所有試劑)。鏡檢并記錄、統(tǒng)計(jì)微

8、核。(9)請(qǐng)制作微核數(shù)據(jù)記錄表。(10)最可能的結(jié)果是：_。 解析：請(qǐng)見(jiàn)參考答案答案：材料一：(1)高濃度的生長(zhǎng)素誘導(dǎo)根細(xì)胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地側(cè)的生長(zhǎng)材料二：(1)丙(2)甲可能誤用蒸餾水做提取液和層析液(3)乙可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入SiO2(4)丁可能是因?yàn)檠心r(shí)未加入CaCO3 材料三：(2)農(nóng)藥污染程度與植物細(xì)胞的微核率呈正相關(guān)(其他相似描述也可)(3)將萌發(fā)生根的蠶豆種子隨機(jī)分成五等組、編號(hào)，每組10粒，分別浸泡在等體積的0、5%、10%、15%、20%的磷胺溶液中相同時(shí)間，取出后用蒸餾水沖洗，并移至蒸餾水中培養(yǎng)一定時(shí)間(約2個(gè)細(xì)胞周期)按“固定(卡諾固定液，冰醋酸乙醇13)解離(20%鹽酸)漂洗(清水)染色(醋酸洋紅或2%龍膽紫)壓片”制作根尖有絲分裂裝片。(4)蠶豆根尖細(xì)胞微核試驗(yàn)記錄表 (5)微核率和微核細(xì)胞率隨磷胺濃度增加而增大。