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1、
張要先鎮(zhèn)學校 一年級 語文 導 學 案
一 年級 語文 學科 語文 組 執(zhí)筆人 孫玉娥 2013 年 5 月 9 日
集 體 備 課
自主調(diào)整
集 體 備 課
自主調(diào)整
一、課題:《21稱象》
第二課時
二、學習目標
1、會寫“再”、“象”等6個生字。
2、正確、流利地朗讀課文。能讀好人物對話所表達的意思。
3、能用“一邊……一邊……”說句子。
2、
4、能從曹沖稱象的故事受到啟發(fā)。
三、教學過程:
【溫故知新】
復習,出示生字卡學生認讀。
【導學釋疑】
1、 學:(我自學,我快樂)
學習本課中“我會寫”的生字,引導學生書寫:
⑴ 出示寫有“我會寫”的生字卡片,找準結構規(guī)律,指導學生書寫。⑵ 這些字在結構上有什么特點。
獨體字:再、象
左右結構:像、做
上下結構:點、照
⑶ 分別指導學生書寫。
⑷ 在指導中及時點評。
法。其實,他是利用了水的浮力。
(10)、指導學生用稱贊的口氣再讀課文。
(11)、指導時的提示語:“首先……然后……接著……最后……”
【鞏固提升】【檢測反饋】
4、練:(我練習
3、,我優(yōu)秀)
(1)、曹沖的辦法在當時來講是很好的,符合當時的情況。請你動腦筋想一想,有沒有更好的辦法。
(2)、學生發(fā)言,評議。
(3)、請把這個故事講給你的家人聽。
(4)、練習用“……一邊……一邊……”造句。
【作業(yè)設計】
1、 我會組詞:
稱( ?。 ∽。ā 。 ∠瘢ā 。 ≡伲ā 。?
秤( ?。 ≈ā 。 ∠螅ā 。 ≡冢ā 。?
止( ?。 ≌眨ā 。 ↑c( ?。 ∞k( ?。?
正( ) 找( ?。 幔ā 。 ×Γā 。?
2、 選字填空:
再 在
⑴ 小明把作業(yè)放( ?。├罾蠋煹霓k事桌上。
⑵ 這個話題,沒有(
4、?。┱f的必要了。
⑶ 李玲( ?。┐我姷搅艘魳反髱?。
⑷ 我( )路上摔倒了。
2、研:(我研討,我快樂)
再讀課文,了解課文中稱象的方法
(1)、自由朗讀課文,想想課文中介紹了稱象的幾種方法?哪種方法是最好的?
(2)、學生匯報。
(3)、前兩種方法為什么行不通呢?請讀課文,畫出有關的語句。
(4)、用“因為……所以”的句式,練習說話。
(5)、和學生一起演一演,增強學生的理解。
3、展:(我研討,我快樂)
(1)、請學生朗讀第4自然段,思考:曹沖稱象的具體辦法是什么呢?把有關的語句畫在書上。
(2)、反復朗讀找到的句子。提問:誰愿意為大家演示稱象的過程呢?
(3)、師朗讀課文,生了解稱象的過程。
(4)、思考:要稱出大象的重量應該分幾個步驟呢?學生討論。
(5)、匯報討論得出的結果。
(6)、小組討論:與官員提出的方法作比較,曹沖的辦法好在哪里?
(7)、按上述步驟,作這個實驗。思考:從這個辦法中,你有什么體會?(8)、此時此刻,你能用稱贊的口氣,對曹沖說句話嗎?
(9)、教師小結:曹沖稱象的方法很有創(chuàng)造性,造不出稱象的大秤,可以用船;不能把大象殺了,就用石頭替代。他想出了一個別人想不出的辦
【板書設計】
21、稱象
【教學反思】