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1、跳傘表演（十幾減5,4,3,2）
教學內容
跳傘表演（十幾減5,4,3,2）
課時
2
教學目標：
1．在探索相關的退位減法的過程中，進一步感知解題策略的多樣性。
2．培養(yǎng)學生良好的思維習慣。
3．經(jīng)歷探索相關退位減法的過程，進一步感知解題策略的多樣化，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
4．讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱情。
教學重點：比較物體數(shù)量，說出誰多，多幾。
教學難點：進一步體驗計算策略的多樣性。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1.復習舊知
我們已經(jīng)學了“誰比誰多幾”的內容，今天老師就來考考你們，看大家還記不記得如何解決這類問題。
2、
教師出示實物：左手拿2枝鉛筆，右手拿1枝鉛筆。問：哪只手拿得多？多多少支鉛筆？
列式：2-1=1
2.導入新課。
回答得很棒！今天，老師帶大家觀看一場精彩的跳傘表演。（板書：跳傘表演）
二、探究新知，解決問題
1.提出問題
欣賞了精彩的跳傘表演，那個小朋友能說說你看到了什么？
天空中有很多的跳傘，有紅色的跳傘，有藍色的跳傘。
你能提出哪些數(shù)學問題？
紅色跳傘比黃色跳傘多幾個？
2.解決問題
（1）嘗試解答
請同學們根據(jù)自己剛才提出的數(shù)學問題，列出相關算式，寫在本子上。
學生匯報：14-6=8（個）
（2）整理算法。
用○表示紅色的跳傘，用△表示黃色的跳傘。
投影出示：
○○○○○○○○○○○○○○
△△△△△△
引導學生明確：紅色的跳傘比黃的的跳傘多8個。
（3）你還能提出什么數(shù)學問題？
藍色跳傘比紅色跳傘少幾個？怎樣解決這個問題呢？學生小組合作完成。
三、理解運用，鞏固練習
1.今天比昨天少生了幾個蛋？（課本11頁“試一試”第一題）
引導學生看圖，說圖意。
2.算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課本11頁“試一試”第2題）
3.誰摘得多？多幾個？指名說一說。
四、全課總結
今天這節(jié)課你有什么收獲？
補評：
板書設計：
跳傘表演
14-6=8（個）
一年級數(shù)學下冊 跳傘表演教案 （新版）北師大版
