“秒的認(rèn)識(shí)”教學(xué)設(shè)計(jì) (2)

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1、"秒的認(rèn)識(shí)"教學(xué)設(shè)計(jì) 一,教學(xué)內(nèi)容:二年級(jí)上冊. 二,教學(xué)目標(biāo): (一)認(rèn)知目標(biāo): 1. 使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位"秒",知道1分=60秒. 2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀念. (二)能力目標(biāo): 1. 通過小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí),數(shù)學(xué)思考與語言表達(dá)能力. 2. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察分析能力和動(dòng)手操作能力,使學(xué)生的思維得到發(fā)展. (三)情感目標(biāo): 1. 在觀察比較,動(dòng)手操作中,培養(yǎng)學(xué)生勇于探索,自主學(xué)習(xí)的精神,感知數(shù)學(xué)源于生活并用于生活,對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感,獲得運(yùn)用知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn). 2. 幫助學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念. 三,教學(xué)重點(diǎn): 1. 使學(xué)生知道1

2、分=60秒. 2. 使學(xué)生初步建立1分,1秒的時(shí)間觀念. 四,教具學(xué)具準(zhǔn)備: 教師準(zhǔn)備:多媒體課件. 學(xué)生準(zhǔn)備:學(xué)具鐘表,家用小鬧表. 五,教學(xué)過程: (一)設(shè)置情境,導(dǎo)入新課. 師:同學(xué)們,看—— 放映課件(新年到,鞭炮聲聲,小孩子歡天喜地,午夜將要到來,春節(jié)聯(lián)歡會(huì)上新年鐘聲敲響前全體倒計(jì)時(shí)的情景,鏡頭定格在運(yùn)動(dòng)的鐘面上.) 生:(情不自禁地高聲跟著數(shù))10,9,8,7,6,5,…… (新年的鐘聲敲響) 師:跟隨著時(shí)間的腳步,我們又傾聽了一次新年的鐘聲.那么,誰能說說, 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1應(yīng)該用什么時(shí)間單位 生:秒. 師:(用疑惑的語氣重復(fù))

3、秒 板書:秒 (數(shù)學(xué)課堂教學(xué)與生活是相連相通的,新年,鞭炮,倒計(jì)時(shí)……又是小孩子最喜歡,向往的情境,利用這些熟悉的情境,一開始就吸引住學(xué)生注意力,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們在不知不覺中興奮起來,也讓他們在不經(jīng)意中調(diào)集自己平時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累.) (二)自主探索,合作求知. 1. 認(rèn)識(shí)秒針和1秒. 師:我們以前學(xué)過的時(shí)間單位有…… 生:時(shí),分. 師:我們沒有學(xué)過"秒"啊,你是怎么知道"秒"這個(gè)時(shí)間單位的呢 生:鐘面上有秒針. 生:…… 師:(放映課件,展示鐘面模型)哪一個(gè)針是秒針 生:最細(xì)最長的那一個(gè). 師:秒針是怎樣計(jì)時(shí)的,誰能給大家講一講 生:(到前面)

4、秒針走一個(gè)小格就是一秒. 師:哦,原來秒針走一個(gè)小格就是一秒,就是這樣 (放映課件:鐘面上秒針一動(dòng),同時(shí)滴答一響.) 生:(笑)是! ("秒"這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知,幾乎所有的大掛鐘都有秒針,只是從前讓學(xué)生有意去忽略它,但好奇是孩子的天性,他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的"高個(gè)子".所以由學(xué)生自己引出課題,由自己傳授知識(shí).教師在這里扮演疑惑,驗(yàn)證的角色,吸引學(xué)生"幫助"教師解惑.) 2. 體驗(yàn)1秒的長短. 師:一秒鐘就是這么滴答一下,你能做些什么呢 生:拍一下手.(做動(dòng)作) 師:(跟著做)對(duì),很好! 生:我眨一下眼就是一秒. 師:(跟著做動(dòng)作)你沒錯(cuò),真棒! 生:我

5、寫一個(gè)1字就是一秒. 生:我跺下腳就是一秒. 生:…… (在這堂課中,把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn),新課程著力強(qiáng)調(diào)"經(jīng)歷",對(duì)于抽象的,非物化的"時(shí)間",通過學(xué)生自己用聲音和動(dòng)作等來配音,配動(dòng)作,使學(xué)生有了具體的,物化的感受.三年級(jí)的學(xué)生在這個(gè)問題上,生活經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)足夠豐富,學(xué)生自由發(fā)揮,增加感性認(rèn)識(shí).每個(gè)人都有參與的機(jī)會(huì)與能力,能在實(shí)際動(dòng)作中體驗(yàn)"1秒"的長短.) 3. 1秒的價(jià)值. 師:短短的1秒鐘,滴答一下就過去了,我們實(shí)在做不了什么事情.但是現(xiàn)在科技發(fā)達(dá),很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情,現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時(shí)間里走很多路程,誰知道一些這樣的知識(shí) 生:(沒有人說話,面

6、面相覷) 師:(出示課件) 飛機(jī) 每秒約行250米 火車 每秒約行55米 小汽車 每秒約行20米 噴氣式飛機(jī) 每秒約行500米 衛(wèi)星 每秒約行7900米 有的電腦 一秒可以計(jì)算約3萬億次 …… 生:(驚嘆) (增加知識(shí)積累.這些孩子年齡較小,家庭狀況也并不太好,課外書很少,我預(yù)料到不太可能有學(xué)生能夠回答這個(gè)問題,所以事先準(zhǔn)備了大量資料,讓學(xué)生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容,開闊他們的眼界.) 師:怎么樣 時(shí)間很珍貴,連1秒鐘都不能小看,對(duì)嗎 誰記得2004年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上,劉翔獲得男子110米欄世界冠軍的成績是多少 生:12秒91. 師:在微不足道的還不

7、足13秒鐘時(shí)間里,劉翔成了聞名世界的飛人,為我們祖國爭了光,如果他慢上1秒,站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上獲得金牌的就不是他了.如果你去問他,他一定會(huì)告訴你:1秒,對(duì)他來說無比重要.同學(xué)們,還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時(shí)間都非常重要呢 生:發(fā)射火箭的時(shí)候也要倒數(shù)10,9,8…… 生:我們開運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)候也是1秒1秒地算. 生:…… (通過介紹,學(xué)生明確1秒雖然短暫但是用處也非常大,正是由那么多的"秒"才構(gòu)成時(shí)間長河,使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間,并借機(jī)滲透做比較短的事情就可以用"秒"來記時(shí).教師飽含激情的語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬間讓學(xué)生也激情澎湃,為他取得的成績而驕傲,也為祖國而驕傲.) 4. 認(rèn)

8、識(shí)幾秒. 師:還有春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上,大家都在期待新的一年的到來,所以一起興奮的數(shù)著新年鐘聲敲響前的最后幾秒.剛才新年鐘聲敲響前的倒計(jì)時(shí)是幾秒完成的呢 (重復(fù)播放剛才倒計(jì)時(shí)的情景圖,學(xué)生又不自主地跟著數(shù)數(shù)) (再一次觀看動(dòng)畫,讓學(xué)生剛才散亂的思緒收回到課堂教學(xué)中來,同時(shí)直觀演示"10秒"是怎樣數(shù)出來的,而且是由學(xué)生自覺自愿地?cái)?shù),讓學(xué)生經(jīng)歷10秒是由10個(gè)"1秒"組成的過程,學(xué)習(xí)計(jì)算幾秒的方法.) 生:(搶答)10秒. 師:你怎么看出是10秒的 生:秒針從10走到了12,經(jīng)過10個(gè)小格就是10秒. 師:同學(xué)們真聰明!那老師再考考你們,我寫一個(gè)"秒"字的時(shí)候,秒針從1走到2,經(jīng)過了幾個(gè)小格,就是幾秒 生:秒針從1走到2經(jīng)過了5個(gè)小格,就是5秒.