《高中歷史 專(zhuān)題二 專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中歷史 專(zhuān)題二 專(zhuān)題小結(jié)與測(cè)評(píng)課件 人民版必修3（14頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)題知識(shí)整合專(zhuān)專(zhuān)題題小小結(jié)結(jié)與與測(cè)測(cè)評(píng)評(píng)主干知識(shí)梳理主干知識(shí)梳理階段質(zhì)量檢測(cè)階段質(zhì)量檢測(cè) 一、四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳及其反映的古代科一、四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳及其反映的古代科技的特點(diǎn)技的特點(diǎn) 1四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳四大發(fā)明的完成過(guò)程和外傳發(fā)明發(fā)明發(fā)明過(guò)程發(fā)明過(guò)程外傳概況外傳概況造造紙紙術(shù)術(shù)西漢前期發(fā)明植物西漢前期發(fā)明植物纖維紙；東漢蔡倫纖維紙；東漢蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)改進(jìn)造紙術(shù)4世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日世紀(jì)傳到朝鮮、越南、日本，本，8世紀(jì)傳到中亞，約世紀(jì)傳到中亞，約12世紀(jì)傳到歐洲、非洲世紀(jì)傳到歐洲、非洲指南指南針針戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明；指戰(zhàn)國(guó)時(shí)期發(fā)明；指南針在宋代廣泛用南針在宋代廣泛用于
2、航海于航海13世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲世紀(jì)傳入阿拉伯和歐洲各國(guó)各國(guó)發(fā)明發(fā)明發(fā)明過(guò)程發(fā)明過(guò)程外傳概況外傳概況火藥火藥唐朝中期已有火藥配方唐朝中期已有火藥配方的記錄；唐末火藥開(kāi)始的記錄；唐末火藥開(kāi)始用于軍事，兩宋進(jìn)一步用于軍事，兩宋進(jìn)一步發(fā)展發(fā)展13世紀(jì)傳入阿拉伯，世紀(jì)傳入阿拉伯，后經(jīng)阿拉伯人傳入西后經(jīng)阿拉伯人傳入西歐歐印刷印刷術(shù)術(shù)隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù)；隋唐發(fā)明雕版印刷術(shù)；北宋發(fā)明活字印刷術(shù)北宋發(fā)明活字印刷術(shù)15世紀(jì)活字印刷術(shù)傳世紀(jì)活字印刷術(shù)傳入歐洲入歐洲 2中國(guó)古代科技的特點(diǎn)中國(guó)古代科技的特點(diǎn) (1)重經(jīng)驗(yàn)：中國(guó)古代科學(xué)從內(nèi)容上看主要是應(yīng)用科學(xué)，重經(jīng)驗(yàn)：中國(guó)古代科學(xué)從內(nèi)容上看主要是應(yīng)用科學(xué)，是經(jīng)驗(yàn)的總
3、結(jié)，缺乏理論探索，還處于對(duì)自然界各種現(xiàn)象是經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，缺乏理論探索，還處于對(duì)自然界各種現(xiàn)象的描述階段，即感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏理性認(rèn)識(shí)。的描述階段，即感性認(rèn)識(shí)階段，缺乏理性認(rèn)識(shí)。 (2)重綜合：中國(guó)古代科技直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論重綜合：中國(guó)古代科技直接從現(xiàn)象中進(jìn)行整體理論綜合。只知其然，不知其所以然。綜合。只知其然，不知其所以然。 (3)重實(shí)用：中國(guó)古代科技實(shí)用性強(qiáng)，一般能直接滿(mǎn)足重實(shí)用：中國(guó)古代科技實(shí)用性強(qiáng)，一般能直接滿(mǎn)足人們的實(shí)際需要，卻很少能用邏輯方法對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整人們的實(shí)際需要，卻很少能用邏輯方法對(duì)這些經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，作出理論概括和分析。理，作出理論概括和分析。 (4)重農(nóng)業(yè)：中國(guó)古代科
4、技服務(wù)于農(nóng)業(yè)。重農(nóng)業(yè)：中國(guó)古代科技服務(wù)于農(nóng)業(yè)。二、中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程二、中國(guó)古代文學(xué)的發(fā)展歷程類(lèi)別類(lèi)別風(fēng)格風(fēng)格代表人物代表人物及作品及作品地位地位詩(shī)詩(shī)經(jīng)經(jīng)以四言為主，以四言為主，多重章疊句，多重章疊句，語(yǔ)言豐富，內(nèi)語(yǔ)言豐富，內(nèi)容古樸，現(xiàn)實(shí)容古樸，現(xiàn)實(shí)感強(qiáng)感強(qiáng)分為風(fēng)、雅、分為風(fēng)、雅、頌三部分，其頌三部分，其中風(fēng)是精華中風(fēng)是精華我國(guó)第一部詩(shī)歌我國(guó)第一部詩(shī)歌總集，奠定了中總集，奠定了中國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)國(guó)古典文學(xué)現(xiàn)實(shí)主義的基礎(chǔ)主義的基礎(chǔ)類(lèi)類(lèi)別別風(fēng)格風(fēng)格代表人物及作品代表人物及作品地位地位楚楚辭辭句式靈活自由，句式靈活自由，感情奔放，想感情奔放，想象奇特，文采象奇特，文采華美華美屈原的屈原的離騷離騷九
5、章九章九歌九歌天問(wèn)天問(wèn)等等開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)抒情開(kāi)創(chuàng)了文學(xué)抒情浪漫風(fēng)格的先河浪漫風(fēng)格的先河類(lèi)類(lèi)別別風(fēng)格風(fēng)格代表人物及作品代表人物及作品地位地位漢漢賦賦詞藻華麗，手詞藻華麗，手法夸張，內(nèi)容法夸張，內(nèi)容豐富，氣勢(shì)恢豐富，氣勢(shì)恢弘弘西漢司馬相如的西漢司馬相如的子虛賦子虛賦上上林賦林賦和東漢張和東漢張衡的衡的二京賦二京賦是漢賦中的佳作是漢賦中的佳作賦代表了漢代文賦代表了漢代文學(xué)的最高水平學(xué)的最高水平類(lèi)別類(lèi)別風(fēng)格風(fēng)格代表人物及作品代表人物及作品地位地位唐詩(shī)唐詩(shī)有浪漫主義、有浪漫主義、現(xiàn)實(shí)主義、現(xiàn)實(shí)主義、邊塞詩(shī)派、邊塞詩(shī)派、田園詩(shī)派等田園詩(shī)派等風(fēng)格風(fēng)格李白是浪漫主義的代表，李白是浪漫主義的代表，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義的代
6、表，杜甫是現(xiàn)實(shí)主義的代表，邊塞詩(shī)人有高適等，田邊塞詩(shī)人有高適等，田園詩(shī)人有王維等園詩(shī)人有王維等是中國(guó)詩(shī)歌是中國(guó)詩(shī)歌史上的黃金史上的黃金時(shí)期時(shí)期宋詞宋詞分為婉約派分為婉約派和豪放派和豪放派婉約派的代表為柳永、婉約派的代表為柳永、李清照，豪放派的代表李清照，豪放派的代表為蘇軾、辛棄疾等為蘇軾、辛棄疾等詞代表了宋詞代表了宋代文學(xué)的最代文學(xué)的最高水平高水平類(lèi)類(lèi)別別風(fēng)格風(fēng)格代表人物及作品代表人物及作品地位地位元元曲曲在用韻和音節(jié)上在用韻和音節(jié)上都比較自由，句都比較自由，句子長(zhǎng)短更為參差，子長(zhǎng)短更為參差，通俗生動(dòng)通俗生動(dòng)以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、以關(guān)漢卿、馬致遠(yuǎn)、張養(yǎng)浩成就最高張養(yǎng)浩成就最高為中國(guó)戲劇為中國(guó)戲劇的發(fā)展創(chuàng)造的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件了有利條件類(lèi)類(lèi)別別風(fēng)格風(fēng)格代表人物及作品代表人物及作品地位地位明明清清小小說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)篇章回長(zhǎng)篇章回小說(shuō)是主小說(shuō)是主流，兼有流，兼有短篇小說(shuō)短篇小說(shuō)羅貫中的羅貫中的三國(guó)演義三國(guó)演義、施耐庵的施耐庵的水滸傳水滸傳、吳、吳承恩的承恩的西游記西游記、曹雪、曹雪芹的芹的紅樓夢(mèng)紅樓夢(mèng)、吳敬梓、吳敬梓的的儒林外史儒林外史、蒲松齡、蒲松齡的的聊齋志異聊齋志異等等小說(shuō)代表了小說(shuō)代表了明清時(shí)期文明清時(shí)期文學(xué)的最高水學(xué)的最高水平平
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