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《愛與責任》讀后感讀后感
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《愛與責任》讀后感讀后感
《爰與責任》讀后感1
《爰與責任》一書，作為老師暑假期間師德教育資料之一。下？我提看沉甸
甸的這本書，當晚我就把這本書通讀了一遍,書中優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的
師德情操、強烈的責任意識、無私的奉獻精神,給我敲了一個警鐘,他們是我學習的
楷模。最感人的是一直堅守在教育第一線,從教60個春秋的小學老師—霍懋征老師
化；爰是春雨，能讓枯
的事跡，她對爰的教育的理念一一爰是陽光，可以把堅冰融
萎
2、的小草發(fā)芽；我是神奇，可以點石成金。我會把此話銘記在心里，以促進我以后
工作的方向。
通過學習，我還是結(jié)合自己的幼教工作，淡淡體會：
幼兒園的教師首先要具有爰心，她們應(yīng)給幼兒以母親般的爰撫，使孩子感受到
老師是那么的親切可近,從而把老師當成最可敬的人,還要做到與幼兒"知心"。教師
要與每個幼兒交朋友，使孩子愿意把自己的'秘密告訴你，讓你與他同享自己的快樂。
爰孩子，應(yīng)是每個教師最起碼的道德。爰那些聰明伶俐、一笑兩酒窩的孩子容
易，爰那些不怎么討人喜歡的孩子那就要一顆真正的爰心。
神圣的師爰是廣博的,它應(yīng)該是面向全體幼兒的"博爰"。
教師對某些幼兒的偏爰,會使其他孩子的心靈蒙上
3、陰影,感到沮喪、無助,從而不
相信自己的能力及在集體生活中平等的地位和權(quán)利。
偏爰和教師狹隘的審美需要與價值取向以及私心、偏見、錯誤認識等直接聯(lián)系
在一起。它是一種彳?及、非道德的不健康感。
教師對孩子的爰是一種巨大的教育力量，也是一種需要的教育手段。
作為一名幼兒教師，最多的過錯莫過于對孩子沒有爰；最大的悲劇莫過于失去
孩子對自己的爰。
對于孩子來說，教師的微笑就是爰的表示，而這微笑來自于教師心靈對孩子爰
的呼喚，來自于對工作強烈的責任感。
孩子天真活潑、無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期。幼兒教師的活潑開朗
會給孩子以生機勃勃的好印象，能創(chuàng)建一個輕松、活潑的氣氛,會使幼
4、兒的心境始終
保持愉快,逐漸形成健康、開朗的性格。
這時
在處理幼兒之間的矛盾時，教師幽默的話語往往能緩解孩子不愉快的情緒再進行有針對性的教育，孩子會更容易接受些。
變一個滔滔不絕的"講師"為幼兒的忠實的聽眾，這是教師的智慧和能力的表現(xiàn)。
《爰與責任》讀后感2
讀看《奠基中國——教師的爰與責任》這本書，我的思緒萬千；合上《奠基中
國——教師的爰與責任》這本書,我的心潮起伏，書中栩栩如生的殷雪梅老師奮力救
學生的那一幕，仿佛就在我的眼前,她的英勇事跡震撼看我,感動看我,讓我的心情久
久不能平靜。
整篇文章沒有豪言士語,只是用樸素平淡的語言，講述看一個個貌似渺小,但實
際上卻
5、是很不平凡的人物,自然生動,具有很強的感染力。例如：李新孝老師扎根"天
上隊小學"32年不動搖；在祖國西部的大山里鄉(xiāng)村老師王政明二十年來一直拿看每
月40元的工資,他教過的學的學生一撥一撥地長大了,他也漸漸地變老了，可是工
資依然如舊，鄉(xiāng)村老師李建新已經(jīng)十多年沒有給兩個孩子添上一件衣服……等等事
例,這些老師的命運和情感故事,在我的心中激起了_陣陣感t?的漣漪,因此,我們可
以說教育的爰，像清風，似細雨；像朝露，似晚霞,看似空遠，實則恒在，每個人無
不孕育其中。老師的爰，是母爰的升華,是親情的繼續(xù),是社會期待的化身,如果沒有
了任勞任怨、默默奉獻的教師,世界將是無法想象的，師爰是
6、最凝重的爰、最崇高的
爰。用什么語言能定義殷雪梅老師的生命價值呢？用什么金錢能衡量李新孝老師的
奉獻？用哪些禮物能回報王政明、李建新老師的付出？"曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山
不是云"，如果不是對學生的爰，對事業(yè)的爰，對祖國的爰，還有什么可以讓他們抱
守終生?
—個真正爰學生的教師應(yīng)具備四種身份即：“嚴父"、"慈母"、"同志"、
"朋友"。無數(shù)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗也告訴我們,要想在教學工作中取得成功,首先就要以
爰學生作基石，如果師生之間真正實現(xiàn)了相互的爰”對學生個人成長和社會文化的
發(fā)展的意義是不言而喻的。中國的大文豪孔子曾說過："仁者爰人"有仁者之心的人，
首先必須具有一顆美好的爰心。朋友們,讓我們學學書中的這些教師吧！多獻出一點
爰,去打開學生的心扉,那么陽光將照耀到世界上的每一個角落。
《愛與責任》讀后感讀后感
