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1、音樂：人音版四年級《哦，十分鐘》教案
授課教師：代超
1、準確有感情地演唱歌曲《哦，十分鐘！》第一段。
2、通過本課的學(xué)習(xí)表達自己快樂、輕松的情緒。
3、通過本課學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生上音樂課的興趣。
教材分析：
本課作品反映的是學(xué)生們快樂的課余生活的一個測面。在教育部“減負”的指導(dǎo)下，同學(xué)們會更生動活潑地學(xué)習(xí)，生活。歌曲《哦，十分鐘》是一首2/4拍，D調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)的兒童歌曲。曲調(diào)歡快、活潑，語言形象生動。歌曲通過對孩子平日課間十分鐘的描寫，表現(xiàn)了孩子們在緊張的學(xué)習(xí)后自由歡樂的心情。前半段奏緊湊，曲調(diào)反復(fù)出現(xiàn)了
2、活蹦亂跳的孩子們在課間輕松，快樂的形象和喜悅的神情。后半段音調(diào)轉(zhuǎn)為舒展，第一句與第二句運用旋律的模仿手法，四度、三度的跳進。“哦，十分鐘”唱出了孩子們對課間十分鐘的由衷歡迎。
教學(xué)重點：準確有感情地演唱歌曲，用歌聲表現(xiàn)出愉快、輕松的心情。
教學(xué)難點：演唱切分音時節(jié)奏要準確。
教學(xué)方法：視唱法、聽唱法、練習(xí)法、演示法等。
教學(xué)用具：電子琴、多媒體、黑板等。
教學(xué)課時：第一課時
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教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽音樂進教室（哦，十分鐘伴奏）
2、師生問好
二、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師想邀請你們跟我一起觀看咱們以前活動的情景，好嗎？（播放課件錄像）
三、初聽歌曲并學(xué)習(xí)
3、歌曲前半部分旋律：
01、提問：誰能說一說，錄像里放的是什么？你覺得音樂的情緒是怎樣的？（做游戲的場面。情緒是高興地、喜悅地、歡快地……）
02、再次聆聽歌曲，整體感受，并用拍手拍肩等方式打節(jié)拍。
（出示課題。師：剛才大家觀看了課件內(nèi)容，你們覺得錄像中的歌曲好聽嗎？現(xiàn)在老師就把這首非常歡快的歌曲再給大家演唱一遍，請大家打節(jié)拍為我伴奏好嗎？）
03、出示1—4小節(jié)：剛才老師唱的是今天咱們要學(xué)習(xí)的歌曲《哦，十分鐘！》咱們先來看看這句旋律：
2/4 ??55?34|5 0|55?34|5 0 ||
04、出示本課9—12小節(jié)的旋律，并對比1-4小節(jié)進行學(xué)習(xí)。
05、出示本課13—16小
4、節(jié)的旋律，并對比9—12小節(jié)進行學(xué)習(xí)。
06、師彈琴，生看課本學(xué)習(xí)本首歌曲前半部分的旋律，并演唱這一部分歌譜。
四、學(xué)習(xí)歌曲后半部分的旋律（難點）
07、師語：下面，劉老師帶來了一位好朋友想拜訪大家。（出示切分音“X?X?X?”的節(jié)奏。）
08、增加難度：對比學(xué)習(xí)切分音“0?X?X?”的節(jié)奏，用手劃節(jié)拍，空拍處用點頭表示。
09、由淺入深地學(xué)習(xí)帶切分音的樂句（25—30小節(jié)）
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10、在初步掌握的基礎(chǔ)上用“啦”演唱帶切分音的樂句。
11、學(xué)生看課本自學(xué)17—24小節(jié)的歌譜。（師琴）
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12、學(xué)習(xí)本首歌曲后半部分的旋律，并用“啦”輕唱這一部分的旋律。
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五、學(xué)習(xí)完整的歌曲旋律，注意情感的運用。
13、出示全曲，生跟伴奏用“啦”哼唱第一段歌詞。
14、教師范唱第一段歌詞，生跟隨老師的范唱張嘴默唱。
15、學(xué)生完整地學(xué)唱第一段歌詞。
16、師提示，生自學(xué)第二段結(jié)尾及歌詞。
17、師琴，生學(xué)唱第二段結(jié)尾。
18、學(xué)生完整的演唱第二段歌詞。
19、完整地演唱全曲。
20、講解情感的處理及運用。
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六、接唱比賽。
師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務(wù)是唱1-4小節(jié)，第二組5-8小節(jié)，第三組9-12小節(jié)，第四組13-16小節(jié)，后半部分老師和大家齊唱。
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七、拓展活動：
請同學(xué)們在音樂聲中畫一畫自己喜歡做的游戲。
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八、總結(jié)：
????上課時間40分鐘非常寶貴，要集中精力學(xué)習(xí)，下課10分鐘也同樣寶貴，因為只有休息好，才能使下一節(jié)課精力更集中、更充沛。這就是學(xué)習(xí)、休息兩不誤。今天的課就上到這里。下節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)用不同的打擊樂器為歌曲伴奏及二拍子的指揮。
音樂：人音版四年級《哦十分鐘》教案
