《《善用法律保護自己》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《善用法律保護自己》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《善用法律保護自己》教案
［教學目標］
知識目標：知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
能力目標：能夠運用法律手段保護自己。
情感態(tài)度與價值觀目標：樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭的勇氣和信
o
［教學重點］
未成年人既要敢于又要善于與違法犯罪做斗爭。
［教學難點］
未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
［教學手段］多媒體教學
［教學方法］
教法：情景教學法、啟發(fā)式教學法、活動探究法等。
學法：案例分析法、合作學習法、歸納總結(jié)法等。
［教學過程］
一、情景導(dǎo)入
多媒體展示三幅圖片：保羅國際欺詐消費者、價值139萬寶馬車路邊自燃、農(nóng)民工討薪。
教
2、師提問：他們應(yīng)該如何維權(quán)？
社會是復(fù)雜的，我們難免受到傷害。我們維護權(quán)益的最有力的武器就是法律。我們應(yīng)該拿起法律武器維護自己的合法權(quán)益。我們應(yīng)該怎樣運用法律手段保護自己呢？今天，我們就一起來學習第八課《法律護我成長》的第二框題：善用法律保護自己。
二、新課講授
記得俄國偉大的作家車爾尼雪夫斯基曾經(jīng)說過：“沒有目標，哪來的勁頭？”我們先來了解
一下本節(jié)課的學習目標。
1。知道未成年人獲得法律幫助的方式和途徑。
2。能夠運用法律手段保護自己。
3。樹立法律保護意識，增強敢于和善于同侵權(quán)行為做斗爭的勇氣和信心。
播放FLASHY畫《民工也懂法》。這樣做行嗎？他們?yōu)槭裁磿@樣做？
（
3、學生回答，教師總結(jié)）農(nóng)民工這樣維權(quán)是因為他們知道的法律知識較少。那怎么辦呢？你
能向他們推薦提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)嗎？
）民工學法
自學探究（學生自學教材108-109頁）
問題1:你能向農(nóng)民工推薦提供法律服務(wù)和幫助的機構(gòu)嗎？
問題2:你知道下列情況應(yīng)到什么機構(gòu)嗎？
咨詢法律條文應(yīng)該到；打官司需要找；
財產(chǎn)公證需要去；無力支付法律服務(wù)費用可以到。
在這些機構(gòu)的幫助下，農(nóng)民工開始了維權(quán)之路。
（二）民工用法
農(nóng)民工的維權(quán)日志：
第一天：向政府有關(guān)部門反映問題；
第二天：向勞動爭議仲裁委員會尋求仲裁；
第三天：向人民調(diào)解委員會尋求調(diào)解；
第四天：向新聞媒體進行了投訴；
4、
教師提問：農(nóng)民工向哪些部門尋求了幫助？通過了哪些方式維權(quán)？你能歸納出這些方式都屬
于什么手段嗎？這種手段有什么特點？
教師小結(jié)：非訴訟手段是我們維護合法權(quán)益常用的有效手段。當然也就成了農(nóng)民工的首選。
通過這種手段，農(nóng)民工的合法權(quán)益得到維護了嗎？
天不隨人愿，十天過去了，二十天過去了，由于老板極不配合，事情仍未解決，二狗子三人
一籌莫展……怎么辦？（打官司，也就是訴訟）
教師提問：通過打官司，農(nóng)民工的工資拿到了嗎？你的判斷依據(jù)是什么？
教師小結(jié)：通過訴訟的形式，法院做出公正判決，農(nóng)民工三人終于拿到了工資。事實證明：
訴訟手段是維護我們合法權(quán)益最正規(guī)、最權(quán)威、最有效的一種手段，
5、是保護我們權(quán)益的最后
屏障。
當我們的合法權(quán)益受到侵犯時，要勇敢地到法院狀告侵權(quán)者，通過打官司討回公道。也就是
說，我們一定要敢打官司。
從此，二狗子三人名聲大振，成了遠近聞名的英雄，不少農(nóng)民工友前來“求法”。
（三）民工說法
下列案件屬于什么訴訟？請同學們結(jié)合教材內(nèi)容作出判斷。
民工甲：
4月25日理天價頭的“保羅國際”3年偷稅近14萬元。經(jīng)鄭州市二七區(qū)檢察院審查，認為
保羅國際財務(wù)總監(jiān)何朝霞的行為已觸犯《中華人民共和國刑法》，涉嫌偷稅罪，依法作出批
準逮捕犯罪嫌疑人何朝霞的決定。
民工乙：
張學友主演的音樂劇《雪狼湖》曾在京賣座一時，其巧妙的票務(wù)防偽設(shè)計保證了未出假
6、票，
而這項防偽設(shè)計被浙江下崗工人金振海指為專利侵權(quán)。近日，市高院終審判決《雪狼湖》門
票設(shè)計侵權(quán)，設(shè)計單位中文票務(wù)公司賠償金振海6萬元。
民工丙：
4月23日河南省滑縣人民法院審理了一起因政府強制拆遷引發(fā)的訴訟案件，被告滑縣趙營
鄉(xiāng)人民政府一審被判違法。
（學生回答，教師總結(jié)）訴訟分為刑事、民事和行政三種類型。其中刑事訴訟主要針對犯罪
行為，民事訴訟是為了解決民事糾紛，行政訴訟則指“民告官”。
學以致用連一連
虛開10億廢舊物資發(fā)票，兩人被判處12年有期徒刑民事訴訟
房屋被母親騙走，10齡童告贏房地產(chǎn)管理局
武漢私立學校倒閉，百余學生告市教育局刑事訴訟
不孝兒子不養(yǎng)老
7、，法院判其限期搬家
上海南京路發(fā)生搶奪金銀，飾品價值在18萬元左右行政訴訟
看來這些問題還真難不倒大家。可農(nóng)民工的兒子小明卻被難住了，怎么了？
（四）民工普法
剛剛寫完作業(yè)的小明，正在收拾東西。突然……小明從窗戶看見一個黑影正慢慢向三樓移動。
會是什么人呢？沒錯，正是一個小偷。怎么辦？請猜測：小明可能采取的做法？
教師總結(jié)：報警、硬拼、求助、視而不見……
討論：這些做法中可取的有哪些？不可取的有哪些？理由是什么？
（學生回答，教師總結(jié)）可取的做法：報警、求助等。
不可取的做法：視而不見、與其硬拼等。
教師提問：通過討論分析，你得到了怎樣的啟示？
教師總結(jié)：同違法犯罪做斗爭
8、，是包括青少年在內(nèi)的全體公民義不容辭的責任。我們在與其
斗爭時，既要勇敢，又要機智。特別是在雙方力量對比懸殊的情況下，不要與其硬拼，要講
究智斗，力求在使自己不受傷亡的前提下，比較巧妙地或者借助社會力量將不法分子抓獲。
也就是我們要善于斗爭。
你善于同違法犯罪做斗爭嗎？
（五）情景表演
“放學后，在校外的小路上遭遇搶劫，該怎么辦？”
提示：
1。方法盡量簡單、可行、多樣。
2。注意明示各自扮演角色。
（教師巡回指導(dǎo)時，注意引導(dǎo)學生采取多種方法。比如：報警法；周旋法；呼救法；溝通法;
恐嚇法等）
智斗歹徒的好方法：設(shè)法穩(wěn)住歹徒，記住歹徒相貌，了解歹徒去向，及時撥打“110”報警電話或者向父母、老師、學校尋求保護等。
（六）收獲園
通過本節(jié)課的學習，你有哪些收獲呢？
（七）溫馨提示
遇到侵害別犯難，依靠法律來維權(quán)。
尋求幫助有機關(guān)，常用非訴訟手段。
若是仍未除麻煩，訴訟手段找法院。
刑事民事和行政，了解類型應(yīng)當先。
違法犯罪做斗爭，勇敢機智保平安。
（八）教師寄語
我們生活在法制的社會里，法制的社會是和諧的，法制的藍天是湛藍的。同學們，讓我們攜
起手來，共同舉起生命的盾牌，學法、懂法、守法、用法，秉持法律利劍，平安、健康、茁
壯成長！
《善用法律保護自己》教案
