小鹿的減法教案《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、小鹿的減法教案《小鹿的減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 《小鹿的減法》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 內(nèi)容簡析 ????這是語文出版社S版第四冊第18課的一篇童話故事。講的是小鹿想到河對岸去，需要花一年的時(shí)間來造橋；獐子想到山腳下，也需要花一年的時(shí)間來鋪路。小鹿經(jīng)過不懈地努力，終于實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，可獐子卻在困難面前退卻了，所以它永遠(yuǎn)不會(huì)成功。通過這個(gè)故事，培養(yǎng)兒童在困難面前不退卻的堅(jiān)強(qiáng)意志。 教學(xué)目標(biāo) 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解小鹿的減法。 3．明白無論做什么事都要有堅(jiān)定的信念，腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈。 重點(diǎn)難點(diǎn) ????引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解小鹿的減法。 教學(xué)過程 第二課

2、時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字詞引入新課 1. “生字搭橋”游戲。 老師這有一些石頭詞語卡片，大家能準(zhǔn)備地認(rèn)出來，就可以幫我搭起一座詞語橋了。 退卻、渾身、汗淋淋、堅(jiān)持、成功、方便、流逝 2.引入新課。 二、整體感知，并學(xué)習(xí)第一段。 1．生默讀課文。想想，小鹿為什么要造橋呢？ 2．生自由說。指導(dǎo)學(xué)生把句子說通順、完整。師畫簡筆畫。 3．小鹿每天走這么遠(yuǎn)的路，多麻煩呀！所以它就想造橋。課文中還有小鹿的一個(gè)朋友，它是誰呢？獐子也遇到一件麻煩事，是什么呢？師畫簡筆畫。 可是完成這些工作得花整整一年的時(shí)間，“這些工作”指的是？ 板書：造橋 鋪路 5．理解“退卻” 他們?nèi)プ鲞@些工作了吧

3、？從哪個(gè)詞看出來的？（退卻） 原來他們遇到困難就不敢做了，就說他們——（退卻了）。 小朋友們想一想，你在生活有有沒有像小鹿和獐子這樣“退卻”的時(shí)候呢？ 帶著這樣的感受讀讀最后一句話。 練習(xí)造句：小蝸牛想爬到山頂上去看日出，但一想到要花幾年的時(shí)間，就（ ）了。 軍軍第一次學(xué)游泳，就嗆了幾口水，但他并沒有（ ）。 三、學(xué)習(xí)第二自然段。 1． 面對困難，總是退卻，能解決問題嗎？有一天，小鹿終于不再退卻了，它下定決心，開始造橋了。課文哪個(gè)自然段寫了小鹿造橋？ 2．小黑板出示課文第二自然段 師：這段有幾句話？（兩句）是的，仔細(xì)在心里讀讀第一句，你認(rèn)為哪個(gè)詞語很重要？（終于

4、）是的，你很會(huì)讀書。 （師畫著重號(hào)）請你來讀讀這句話。 師：再看看第二句，我覺得小鹿在造橋時(shí)非常地（累）那么從哪些詞語你可以體會(huì)到小鹿的累呢？ 生：一直。 （師畫著重號(hào)，并造句） 生：渾身汗淋淋的。 （師畫著重號(hào)） 師：如果是你來寫，你會(huì)寫小鹿累得怎么樣呢？出示：累得＿＿＿＿＿＿ 師：找出了重點(diǎn)詞，大家的朗讀更有感情了。我想來和你們來比一比，看誰讀得好。哇，這么多勇敢的孩子啊，我都沒信心了。 （指名讀） 他讀得確實(shí)不錯(cuò)，我還真不敢接受你的挑戰(zhàn)了呢。這樣吧，我另外請一個(gè)人來幫我比賽，誰愿意幫老師的忙??？（指名讀） 四、學(xué)習(xí)第三到七自然段 1.當(dāng)小鹿辛辛苦苦地造橋時(shí)，獐

5、子看見了會(huì)怎么說？小鹿又是怎么回答的？請自由讀課文3到7自然段。大家用“＿＿＿”畫出獐子的話，用“﹏﹏”畫出小鹿的話。 （師板畫符號(hào)） 2．師：獐子見了，對小鹿說了些什么呀？（指名讀） 師：哦，這是在勸他呢。因?yàn)樵鞓蛞ǘ嗌贂r(shí)間?。空荒晔嵌嗑?？ 365天，每天都要從太陽升起一直忙到月亮出來，該多累?。≌l再來勸勸小鹿？（又指名讀） 師：嗯，非常真誠地在勸小鹿。能再加點(diǎn)動(dòng)作會(huì)更好些，誰來試試？ 師：我覺得大家在讀人物說話時(shí)，抓住了語氣詞來理解，所以讀得越來越好了。老師教給你的，是一種方法，不管誰說話，你都要想想該用什么語氣來讀。相信接下來大家會(huì)讀得更精彩。 小鹿又是怎樣回答的呢？

6、 師：為什么小鹿說只剩下364天了呢？ 師：小鹿說這句話時(shí)做了一個(gè)什么動(dòng)作？（抹抹汗）我們也邊做動(dòng)作邊讀小鹿的話吧！（生齊讀） 師：獐子聽懂小鹿的這句話了嗎？從哪里看得出？大家一起讀讀獐子的問句。嗯，讀得挺好，獐子覺得364天和365天沒有多大的區(qū)別，但小鹿認(rèn)為呢？ 3．小黑板出示重點(diǎn)句子 師：請大家齊聲朗讀小鹿的話，在讀之前，我提醒大家想想該用什么語氣來說。 （找詞語“堅(jiān)定”） 師：好，就堅(jiān)定地讀一讀吧。生齊讀。 師：看看這兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是什么？（感嘆號(hào)）感嘆號(hào)的語氣是強(qiáng)還是弱？ 師：再想想，你認(rèn)為這句話中哪些詞語很重要？（大、堅(jiān)持、成功、靠近一步）為什么呢？（生自由答

7、） 師：這就是小鹿的減法，這就是小鹿的決心啊！ 師：理解了這些，相信你們更能理解小鹿，誰再來堅(jiān)定地回答。 （指名讀） 這只小鹿的決心很堅(jiān)定，還有誰來堅(jiān)定地回答？（再指名讀） 師：獐子聽了卻搖搖頭走了。它心里會(huì)想什么呢？ （說得容易，做起來難呀?。? 師：同學(xué)們真聰明，又會(huì)抓重點(diǎn)詞，又會(huì)抓語氣詞，那現(xiàn)在就用這兩個(gè)好方法來分角色讀課文3到7自然段。請男孩子讀獐子的話，女孩子讀小鹿的話，老師呢，讀作者的話?？凑l讀得又流利，又有感情。 生分角色讀課文。 4．感悟升華 師：第一天過去了，但這僅僅是工作的開始，整整一年哪，讓我們一起來想想，小鹿肯定會(huì)遇到更多的困難。第二天，小鹿的手都已

8、經(jīng)磨出泡了，但他又堅(jiān)持早早地起床，從（太陽升起一直忙到月亮出來），因?yàn)樗嘈牛p去一天，就向成功靠近一步?。? 又過去了十天，小鹿的腳也磨破了，但他依然很早就起床了，他從（ ），雖然累得腰酸背痛，但小鹿還是相信（ ） 半年過去了，橋也造好了一半，小鹿更加有信心了，他每天早早起床，來到河邊造橋，他從（ ），他永遠(yuǎn)相信（ ） 五、學(xué)習(xí)最后兩段 1．師：日子一天天過去，小鹿的減法做完了。一年365天都減完了，結(jié)果是0，他的造橋工作也就圓滿成功了，多么有恒心，有毅力的小鹿?。。ò鍟撼晒Γ? 師：它的門前有了一座怎樣的橋？（結(jié)實(shí)）那過河就可以很方便了。 （板書：方便） 此時(shí)此刻，小鹿就站在你面前，你想對小鹿說些什么？ 2．獐子呢，隨著歲月的流逝，為什么下山越來越費(fèi)力了？ 可它為什么還不鋪路呢？你想對獐子說些什么？ 3．小結(jié)：看來啊，遇到困難，我們要選擇的不是退卻，而是勇敢地、堅(jiān)強(qiáng)地去面對它，像小鹿一樣用一道簡單的減法題，通過堅(jiān)持不懈的努力去獲取成功。 其實(shí)呢，今天同學(xué)們這堂課的學(xué)習(xí)也有堅(jiān)持不懈的努力，才會(huì)取得這么大的進(jìn)步。謝謝大家。下課！ ? 板書設(shè)計(jì) 18 小鹿的減法 小鹿 獐子 （小河和山的簡筆畫） 造橋 （想）鋪路 方便 費(fèi)力 第 7 頁 共 7 頁