《安徽省合肥市龍崗中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)課件（二） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《安徽省合肥市龍崗中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)課件（二） 新人教版（16頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 在物理學(xué)中，有很多量之間的變化是反比例在物理學(xué)中，有很多量之間的變化是反比例函數(shù)的關(guān)系，因此，我們可以借助于反比例函數(shù)函數(shù)的關(guān)系，因此，我們可以借助于反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)解決一些物理學(xué)中的問題，這也稱的圖象和性質(zhì)解決一些物理學(xué)中的問題，這也稱為跨學(xué)科應(yīng)用為跨學(xué)科應(yīng)用.問題問題 在某一電路中，保持電壓不變，電流在某一電路中，保持電壓不變，電流I（安（安 培）和電阻（歐姆）成反比例，當(dāng)電阻培）和電阻（歐姆）成反比例，當(dāng)電阻 R=5歐姆時，電流歐姆時，電流I=2安培安培. （1）求）求I與與R之間的函數(shù)關(guān)系式；之間的函數(shù)關(guān)系式； （2）當(dāng)電流）當(dāng)電流I=0.5時，求電阻時，求電阻R的值的值.解：
2、解：（1）U=IR=25=10VR10I （2）把）把I=0.5代入代入 ，得：，得：R=20R10I 古希臘科學(xué)家阿基米德曾古希臘科學(xué)家阿基米德曾說過：說過：“給我一個支點(diǎn)，給我一個支點(diǎn)，我可以把地球撬動我可以把地球撬動?！蹦阏J(rèn)為這可能嗎？為什么？你認(rèn)為這可能嗎？為什么？ 問題與情景問題與情景問題問題1：幾位同學(xué)玩撬石頭的游戲，已知阻力和幾位同學(xué)玩撬石頭的游戲，已知阻力和阻力臂不變，分別是牛頓和米，阻力臂不變，分別是牛頓和米，設(shè)動力為，動力臂為設(shè)動力為，動力臂為L回答下列問題：回答下列問題：（）動力（）動力F與動力臂與動力臂L有怎樣的函數(shù)關(guān)系？有怎樣的函數(shù)關(guān)系？（）小剛、小強(qiáng)、小健、小明分別
3、選取了動力臂（）小剛、小強(qiáng)、小健、小明分別選取了動力臂為米、米、米、米的撬棍，你能得出為米、米、米、米的撬棍，你能得出他們各自撬動石頭至少需要多大的力嗎？他們各自撬動石頭至少需要多大的力嗎？從上述的運(yùn)算中我們觀察出什么規(guī)律？從上述的運(yùn)算中我們觀察出什么規(guī)律？分析：根據(jù)動力分析：根據(jù)動力動力臂阻力動力臂阻力阻力臂阻力臂解解:(1)由已知得由已知得L12000.5變形得：變形得：L600F （）小剛、小強(qiáng)、小健、小明分別選取了動力臂（）小剛、小強(qiáng)、小健、小明分別選取了動力臂為米、米、米、米的撬棍，你能得出為米、米、米、米的撬棍，你能得出他們各自撬動石頭至少需要多大的力嗎？他們各自撬動石頭至少需要多
4、大的力嗎？從上述的運(yùn)算中我們觀察出什么規(guī)律？從上述的運(yùn)算中我們觀察出什么規(guī)律？ 問題與情景問題與情景解：解：(2)1600600F小剛1 5600400F小強(qiáng)2600300F小健3600200F小明發(fā)現(xiàn)：動力臂越長，用的力越小。發(fā)現(xiàn)：動力臂越長，用的力越小。 即動力臂越長就越省力即動力臂越長就越省力你能畫出圖象嗎你能畫出圖象嗎?圖象會在第三象限嗎圖象會在第三象限嗎?L600F （）假定地球重量的近似值為（）假定地球重量的近似值為牛頓牛頓即為阻力），假設(shè)阿基米德有牛頓的力量，即為阻力），假設(shè)阿基米德有牛頓的力量，阻力臂為千米，請你幫助阿基米德設(shè)計(jì)阻力臂為千米，請你幫助阿基米德設(shè)計(jì)該用多長動力臂的
5、杠桿才能把地球撬動該用多長動力臂的杠桿才能把地球撬動 活動活動解解:(1)由已知得由已知得L610252106=1.21032變形得：變形得：L102 . 1F32 當(dāng)當(dāng)F=500時，時，L=2.41029米米問題問題1 1、蓄電池的電壓為定值。使用此電源時，、蓄電池的電壓為定值。使用此電源時，電流電流I I（A A）與電阻）與電阻R R（）之間的函數(shù)關(guān)系如）之間的函數(shù)關(guān)系如圖所示：圖所示： 通過圖象你能通過圖象你能獲得哪些信息獲得哪些信息？做一做（1 1） 蓄電池的電壓是多少？你能寫出這一函蓄電池的電壓是多少？你能寫出這一函數(shù)的表達(dá)式嗎？電流是電阻的反比例函數(shù)嗎？數(shù)的表達(dá)式嗎？電流是電阻的反
6、比例函數(shù)嗎？ 讀圖 R /（） 3 4 5 6 7 8 9 10 I / A 4（2 2）完成下表，如果以此蓄電池為電源用電器）完成下表，如果以此蓄電池為電源用電器電流不得超過電流不得超過18A18A，那么用電器的可變電阻應(yīng)控，那么用電器的可變電阻應(yīng)控制在什么范圍內(nèi)？制在什么范圍內(nèi)？ 1297.2636/7 4.53.6 問題與情景問題與情景在自然科學(xué)電學(xué)知識中，用電器的輸出功率（瓦），在自然科學(xué)電學(xué)知識中，用電器的輸出功率（瓦），兩端的電壓（伏）及用電器的電阻（歐姆）有如下兩端的電壓（伏）及用電器的電阻（歐姆）有如下關(guān)系：關(guān)系： .這個關(guān)系也可寫為這個關(guān)系也可寫為；或；或. PU2RU2RP
7、22024401102202P2202202202PRP2202 思考思考結(jié)合上例，想一想為什么收音機(jī)音量、臺燈的亮度結(jié)合上例，想一想為什么收音機(jī)音量、臺燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速可以調(diào)節(jié)？以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速可以調(diào)節(jié)？收音機(jī)的音量、臺燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)收音機(jī)的音量、臺燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速是由用電器的輸出功率決定的，通過調(diào)整輸出速是由用電器的輸出功率決定的，通過調(diào)整輸出功率的大小，就能調(diào)節(jié)收功率的大小，就能調(diào)節(jié)收 音機(jī)的音量、臺燈的亮音機(jī)的音量、臺燈的亮度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速度以及電風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速練習(xí)練習(xí)4 4：某廠從某廠從20012001年起開始投入技術(shù)改進(jìn)資金，年起開始投入技術(shù)改進(jìn)資金，經(jīng)技術(shù)改
8、進(jìn)后其產(chǎn)品成本不斷降低，具體數(shù)據(jù)經(jīng)技術(shù)改進(jìn)后其產(chǎn)品成本不斷降低，具體數(shù)據(jù)如下表：如下表：年度年度 2001200220032004投入技改資金投入技改資金x(萬元萬元)2.5344.5產(chǎn)品的成本產(chǎn)品的成本y(萬元萬元/件件) 7.264.54認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，確定這兩組數(shù)據(jù)之間認(rèn)真分析表格中的數(shù)據(jù)，確定這兩組數(shù)據(jù)之間的函數(shù)關(guān)系，求出解析式。的函數(shù)關(guān)系，求出解析式。按照這種規(guī)律，若按照這種規(guī)律，若20052005年投入技改資金為年投入技改資金為5 5萬萬元，預(yù)計(jì)生產(chǎn)成本每件比元，預(yù)計(jì)生產(chǎn)成本每件比20042004年降低多少萬元？年降低多少萬元？按照這種規(guī)律，若按照這種規(guī)律，若20052005
9、年投入技改資金為年投入技改資金為5 5萬萬元，預(yù)計(jì)把每件的生產(chǎn)成本降低到元，預(yù)計(jì)把每件的生產(chǎn)成本降低到3.23.2萬元，則萬元，則還需投入多少技改資金？還需投入多少技改資金？( (結(jié)果精確到結(jié)果精確到0.010.01萬元萬元) )xy18 活動活動受條件限制，無法得知撬石頭時的阻力，受條件限制，無法得知撬石頭時的阻力，小剛選擇了動力臂為米的撬棍，用了小剛選擇了動力臂為米的撬棍，用了牛頓的力剛好撬動；小明身體瘦小，只有牛頓牛頓的力剛好撬動；小明身體瘦小，只有牛頓的力量，他該選擇動力臂為多少的撬棍才能撬動這塊的力量，他該選擇動力臂為多少的撬棍才能撬動這塊大石頭呢？大石頭呢？解解:由已知得由已知得L1.2 500=600L600F 所以所以:當(dāng)當(dāng)F時，時，
安徽省合肥市龍崗中學(xué)八年級數(shù)學(xué)下冊 17.2實(shí)際問題與反比例函數(shù)課件（二） 新人教版
