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1、《生的食物和熟的食物》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、 教學(xué)目標(biāo)
(一)科學(xué)概念
1、 為了保證對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收,有的食物適宜生吃,有的食物適宜熟吃。
2、 食物由生到熟會(huì)發(fā)生多方面的變化,其中的變化是有利于人體對(duì)食物的
消化和吸收的。
1、 在加熱的過(guò)程中,觀察食物由生變熟的變化。
2、 通過(guò)細(xì)致的觀察,比較生的食物和熟的食物,并用文字或語(yǔ)言實(shí)行描述。
(三)情感態(tài)度價(jià)值觀
細(xì)致認(rèn)真地完成食物生與熟的比較活動(dòng)
二、 教學(xué)重點(diǎn)
觀察比較生、熟馬鈴薯,了解生與熟的不同。
三、 教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)觀察能描述生、熟食物的變化
四、 教學(xué)準(zhǔn)備
(一) 生、熟梨,生、熟梨,生、熟芋頭,牙簽。(教師準(zhǔn)
2、備)
(二) 不銹鋼盤子,實(shí)驗(yàn)記錄單,牙簽,一次性碗,勺,生熟馬鈴薯各一個(gè),兩
小塊雞肉、
酒精燈、石棉網(wǎng)、燒杯、鐐子,垃圾袋。(學(xué)生準(zhǔn)備)
五、 學(xué)課時(shí):1課時(shí)
六、 教學(xué)過(guò)程:
(一)、引入:
1、師:同學(xué)們?cè)谏钪?,你們認(rèn)為自己最需要也是最離不開(kāi)的是什么?并說(shuō)說(shuō)
理由。
學(xué)生回答(空氣、重點(diǎn)引導(dǎo)說(shuō)出食物)
2、 師:哦,吃的東西,就是食物,“民以食為天”嗎。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你平時(shí)最愛(ài)吃什么?
學(xué)生舉例:各種自己喜歡的食物。
3、 |師:好,今天這節(jié)課我們要研究相關(guān)食物的問(wèn)題,我準(zhǔn)備了一些食物,誰(shuí)想嘗?
生:我!
4、 師:有請(qǐng)這位同學(xué)!我要把你的眼睛蒙上,你品嘗之后要
3、說(shuō)出這種食物是什么
味道?可能是什么食物?(老師蒙上他的眼睛,用牙簽取一小塊事先準(zhǔn)備好的
生梨喂他吃)
生:甜甜的、還很脆,我想是梨吧!
5、 師:解說(shuō)得真詳細(xì),再請(qǐng)你品嘗一種。(老師再取一塊熟的梨喂他吃)
生:粘粘的
6、 師:可能是什么食物?(……)
7、 師:你覺(jué)得哪個(gè)更好吃?
生:第一種。
8、 師小結(jié):兩種都是梨,只然而一種是生的,一種是煮熟了的梨。
(拆下這位同學(xué)的眼罩,并請(qǐng)這位同學(xué)回位)
(二)新課:
1、
師:今天我們就來(lái)研究“生的食物和熟的食物”。(指課題說(shuō):生的食物和熟的
食物)
2師:今天我?guī)?lái)了一些食物,請(qǐng)看(出示燈片2),
師:那么
4、多的食物,誰(shuí)能把它們分成兩大類呢?
學(xué)生說(shuō)分法:葷素兩大類?!?
師:也就是來(lái)自植物和動(dòng)物的,真聰明!還有別的分法嗎?
生:能夠生吃的和必須熟吃的。
(出示燈片3)
師:你能說(shuō)一說(shuō)哪些食物能夠生吃?哪些食物必須燒熟了吃?
(A:教師補(bǔ)充:像番茄、黃瓜、番薯這類食物應(yīng)該歸到哪一類昵?
生1:我知道適合生吃的有香蕉、梨、黃瓜,需要燒熟吃的有肉、魚、蔬菜。
B:既可生吃,又可熟吃。
A:真不錯(cuò)!)
師:一般情況下,(師邊說(shuō)邊指幻燈)(出示燈片5)植物類食物中水果(指圖中
的蘋果)適合生吃,蔬菜部分適合生吃,如西紅柿(指);部分適合熟吃,如玉
米(指);還有一部分既能夠生吃又能
5、夠熟吃,如黃瓜等(指)。動(dòng)物類食物必
須要燒熟了再吃,如各種肉類。
教師(出示燈片3):
小結(jié):有些食物生吃更有營(yíng)養(yǎng),但有些食物經(jīng)過(guò)烹飪后再吃能使我們更加健康。
(三)觀察比較生、熟馬鈴薯
1、教師在展示臺(tái)出示一生一熟兩個(gè)馬鈴薯,
師:老師給同學(xué)們帶來(lái)一生一熟兩個(gè)馬鈴薯
師:請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把熟馬鈴薯拿出來(lái)并說(shuō)說(shuō)理由
學(xué)生上臺(tái)操作并說(shuō)說(shuō)理由(生熟食物的區(qū)別)。
師:除了用捏的方法能分辨出生的馬鈴薯和熟的馬鈴薯外,你們還有別的方法
嗎?請(qǐng)小組討論
學(xué)生討論方法
學(xué)生匯報(bào):用眼看;用手捏、摸、壓、按、剝;用鼻子聞;用刀切;用牙簽插;
用嘴嘗。
1(老師板書) 看、摸、捏、切
6、、嘗、聞、剝……
2、師:看來(lái)判斷的方法的確有許多,下面我們小組合作仔細(xì)觀察生的馬鈴薯和熟
的馬鈴薯究竟有多少不同?請(qǐng)記錄員即時(shí)做好記錄。
(出示燈片8)
材料員拿出抽屜里的這盤生熟馬鈴薯,(小組觀察比較生熟馬鈴薯,教師巡回指
導(dǎo)。)
(課件播放音樂(lè)并出示7)
(四)、觀察比較生、熟雞肉
師:食物的生、熟變化不但在植物類食物中存有,在動(dòng)物類食物中也非常明顯。
(出示生雞肉)。
師:今天,老師給同學(xué)們帶來(lái)一塊生雞肉,請(qǐng)大家仔細(xì)觀察生雞肉,然后根據(jù)自
己的生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)雞肉煮熟后的樣子,小組討論,記錄員做好記錄。(出示燈片
9)開(kāi)始。
生:(分組預(yù)測(cè))
師
7、:好,我們來(lái)看看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。(切換展示臺(tái),展示表二)
同學(xué)們觀察得真仔細(xì),—煮熟原的雞肉變化跟我們預(yù)測(cè)的是不是一樣呢L下面老
師要讓同學(xué)們嘗試一下自己把雞肉煮熟?
師:在煮之前,請(qǐng)大家仔細(xì)地看老師的演示,注意安全事項(xiàng)?。◣熝菔緦?shí)驗(yàn)過(guò)程,
并口述)鐵三角架就是我們的灶臺(tái),燒杯就是鍋,酒精燈就是我們的火源,用打火機(jī)點(diǎn)燃之后將它輕輕地移到鐵三角架下,開(kāi)始煮雞肉。這時(shí),你要仔細(xì)地觀
察燒杯中雞肉的變化。當(dāng)水沸騰幾分鐘,雞肉煮熟之后,把酒精燈移出來(lái),蓋
滅兩次。千萬(wàn)別動(dòng)燒杯!直接用金屬鐐子將熟雞肉夾出來(lái)并列放在生雞肉旁邊就
可以觀察比較了。
師:看明白了嗎?分組實(shí)驗(yàn)并做好記錄。開(kāi)始!
8、
師:(課件播放音樂(lè)并出示10)
1、2、3實(shí)驗(yàn)結(jié)束!請(qǐng)大家收拾好實(shí)驗(yàn)用具!我們要開(kāi)始交流觀察成果了!
哪個(gè)小組愿意展示成果?(展示)
師:有補(bǔ)充完善的嗎?
生:(補(bǔ)充完善)
生:(……)('真不錯(cuò)!。。。。。)
五、 全課總結(jié):食物中的蛋白質(zhì)和脂肪在加熱后會(huì)發(fā)生變化,變得更容易被人
體消化和吸收,而且熟的食物比較松軟,也容易被消化。但是食物在這樣的加
工過(guò)程中,營(yíng)養(yǎng)會(huì)有一些損失。
生的食物會(huì)保留自身的營(yíng)養(yǎng)成分,特別是維生素不容易被破壞。所以采用生
食的辦法可以減少營(yíng)養(yǎng)的損失。但生吃食物一定要注意飲食衛(wèi)生!
六、 課堂回顧:通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),你知道了什么呢?
生:
9、匯報(bào)學(xué)習(xí)成果你今天真用功!你是行家!你肯定一直在用功!.好!行! 一
點(diǎn)不差!正確!向你道喜!祝賀你!你做得比我好多了!太好了!棒極了!
棒極了!真了不起!
你真行!做得好!太棒了!好事一樁!真棒!做得好!你干得真棒!好記性!你
竟然還記得!你的記性真好!好思路!好想法!堅(jiān)持到底!保持下去!
繼續(xù)試!繼續(xù)做!.繼續(xù)做!.繼續(xù)做,你在進(jìn)步!妙極了!棒極了!真是與眾
不同! !絕了!美極了!真地道!與眾不同!特棒!漂亮極了!太美了!棒極了!
非常好!真不錯(cuò)!真棒!那更好!那再好不過(guò)!這是你做得最好的一次。正是!
好!行!對(duì)!不錯(cuò)! /還可以!真是個(gè)好孩子!挺好的!真棒!真好!太了不
10、起
了!做得好!妙極了??!哇!真了不起!請(qǐng)?jiān)囈辉?!?qǐng)?jiān)僭囈辉嚕∥抑滥隳苄校。?
我為你而自豪! !我為你今天能這樣做而自豪!.我想你現(xiàn)在明白了。!我從未看
到有人做得這么好!
觀察比較生熟馬鈴薯
觀察比較方法
我們的發(fā)現(xiàn)
生馬鈴薯
熟馬鈴薯
看(顏色)
捏(軟硬)
聞(氣味)
切(難易)
嘗(味道)
剝(外皮)
.......
觀察比較生熟雞肉
觀察比較方法
我們的發(fā)現(xiàn)
生雞肉
預(yù)測(cè)煮熟的雞肉
熟雞肉
11、食品安全的10條規(guī)定
為了人類健康,世界衛(wèi)生組織(WHO)對(duì)食品的安全提出了 10條規(guī)定:
一、 一食品一但煮好就應(yīng)立即吃掉。食用在常溫下存放4-5小時(shí)(一上午
或一下午)的己煮過(guò)的食物,對(duì)人體最危險(xiǎn)。
二、 生的食物必須徹底煮熟才能食用,特別是家禽、肉類和牛奶。
三、 一些諸如動(dòng)物奶類等食品,應(yīng)選擇已加工消毒過(guò)而不是生的來(lái)食用。
四、 煮好的食物,如需要存放4小時(shí)以上,應(yīng)在高溫(接近或高于攝氏60
度)或低溫(接近或低于攝氏10度)的條件下保存。常見(jiàn)的錯(cuò)誤是,把
煮過(guò)而尚未冷卻的食物放在電冰箱里。
五、 存放過(guò)的熟食必須重新加熱到攝氏70度以上后才能食用。
六、 不要讓
12、生熟食品互相接觸。
七、 保持廚房清潔。烹飪用具、刀叉餐具等應(yīng)用干凈抹布揩干擦凈,每
塊抹布的使用時(shí)間不應(yīng)超過(guò)一天,下次使用前應(yīng)把抹布在沸水中蒸
煮消毒。
八、 處理食品前應(yīng)先洗手,處理后也應(yīng)洗手。
九、 不能讓昆蟲、鼠和其它動(dòng)物接觸食品,動(dòng)物通常都帶有致病的菌源。
十、 飲用水應(yīng)純潔干凈。
食品安全的10條規(guī)定
為了人類健康,世界衛(wèi)生組織(WHO)對(duì)食品的安全提出了 10條規(guī)定:
1、 食品一但煮好就應(yīng)立即吃掉。食用在常溫下存放4.5小時(shí)(一上午或一下
午)的己煮過(guò)的食物,對(duì)人體最危險(xiǎn)。
2、 生的食物必須徹底煮熟才能食用,特別是家禽、肉類和牛奶。
3、 一些諸如動(dòng)物
13、奶類等食品,應(yīng)選擇已加工消毒過(guò)而不是生的來(lái)食用。
4、 煮好的食物,如需要存放4小時(shí)以上,應(yīng)在高溫(接近或高于攝氏60度)
或低溫(接近或低于攝氏10度)的條件下保存。常見(jiàn)的錯(cuò)誤是,把煮過(guò)而尚未
冷卻的食物放在電冰箱里。
5、 存放過(guò)的熟食必須重新加熱到攝氏70度以上后才能食用。
6、 不要讓生熟食品互相接觸。
7、 保持廚房清潔。烹飪用具、刀叉餐具等應(yīng)用干凈抹布揩干擦凈,每塊抹
布的使用時(shí)間不應(yīng)超過(guò)一天,下次使用前應(yīng)把抹布在沸水中蒸煮消毒。
8、 處理食品前應(yīng)先洗手,處理后也應(yīng)洗手。
9、 不能讓昆蟲、鼠和其它動(dòng)物接觸食品,動(dòng)物通常都帶有致病的菌源。
10、 飲用水應(yīng)純潔干凈。