《部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《12唐詩(shī)五首》練習(xí)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《部編八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《12唐詩(shī)五首》練習(xí)(2頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、12唐詩(shī)五首練習(xí)
(一)渡荊門(mén)送別
李白
渡遠(yuǎn)荊門(mén)外,來(lái)從楚國(guó)游。
山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。
仍憐故鄉(xiāng)水,萬(wàn)里送行舟。
1 .此詩(shī)是詩(shī)人出蜀至荊門(mén)時(shí)所作,首聯(lián),頷聯(lián)、頸聯(lián)寫(xiě)景,尾聯(lián)抒情,含蓄地抒發(fā)了
之情。
2 .詩(shī)句“山隨平野盡,江入大荒流”給我們描繪了怎樣的景象?請(qǐng)你加以描繪。(不超過(guò)100字)
3 .古人用語(yǔ)往往一字傳神?!吧诫S平野盡”中哪個(gè)字用得好?試作簡(jiǎn)要賞析。
4 .本詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情?
(二)錢(qián)塘湖春行
白居易
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。
幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù),誰(shuí)家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒(méi)馬蹄。
2、
最愛(ài)湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
1 .全詩(shī)以“行”為線索,從“孤山寺北賈亭西”起,至U“二終。以
“」說(shuō)明自然美景美不勝收,詩(shī)人意猶未盡的感受給讀者無(wú)窮的回味。(請(qǐng)
用詩(shī)中的原句填空)
2 .頷聯(lián)中有兩個(gè)動(dòng)詞用得極妙,請(qǐng)找出來(lái)作簡(jiǎn)要賞析。
(1)頷聯(lián)中兩個(gè)用得極妙的動(dòng)詞:?
(2)賞析:
參考答案
(一)1.敘事思鄉(xiāng)
2 .詩(shī)人乘舟而下,兩岸連綿起伏的群山像畫(huà)卷一樣伴隨小舟而展開(kāi),它們?cè)趶V闊的原野處消失了;浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水,奔涌向前,流入了廣闊無(wú)際的原野,詩(shī)人的視野頓時(shí)變得開(kāi)闊了,心情也喜悅開(kāi)朗了。
點(diǎn)撥:
本題運(yùn)用【詩(shī)詞畫(huà)面描繪法】。描繪詩(shī)詞展現(xiàn)的畫(huà)面分三步作答:描
3、繪畫(huà)面一一開(kāi)闊畫(huà)面一一分析感情。描繪時(shí),要抓住畫(huà)面的主要特征,運(yùn)用描述性的語(yǔ)言,準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述。本題在描繪畫(huà)面的時(shí)候要抓住群山連綿起伏的特點(diǎn)、長(zhǎng)江浩蕩的特點(diǎn),還要考慮到詩(shī)人喜悅開(kāi)朗的心情。
3 .示例:“隨”字用得好,一個(gè)“隨”字,化靜為動(dòng),將群山與原野的位置生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái),給人以空間感和流動(dòng)感。
點(diǎn)撥:
要把“隨”字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中,并結(jié)合全詩(shī)的意境(兩岸連綿起伏的群山、浩浩蕩蕩的長(zhǎng)江水、廣闊無(wú)際的原野)、情感來(lái)分析、品味。
4 .抒發(fā)了詩(shī)人觀賞西湖早春美景的喜悅之情。
點(diǎn)撥:
此類寫(xiě)景的古詩(shī),可以通過(guò)詩(shī)人所寫(xiě)景物的特點(diǎn)來(lái)體會(huì)詩(shī)人的情感。抓住本詩(shī)中“行不足”一詞,結(jié)合全詩(shī)所寫(xiě)的豐富的景物即可體會(huì)到詩(shī)人觀賞美景的喜悅之情。
(二)1.綠楊陰里白沙堤最愛(ài)湖東行不足
⑴爭(zhēng)啄
(2)一個(gè)“爭(zhēng)”字,運(yùn)用了擬人的修辭手法,讓人感到春光的難得與寶貴。一個(gè)“啄”字生動(dòng)地描繪出燕子那忙碌而興奮的神情。這兩句使全詩(shī)洋溢春天的活力與生機(jī)。