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1、2-1.實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律（導(dǎo)學(xué)案）
［要點(diǎn)導(dǎo)學(xué)］
1?探究目的：利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器或電火花計(jì)時(shí)器探究小車在重物牽引下的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，根據(jù)紙帶記錄的 點(diǎn)研究小車速度的變化規(guī)律。
2. 探究過程：
（1）“探究小車速度隨時(shí)間變化規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)原理如圖 2-1-1所示，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需的器材:
正確的實(shí)驗(yàn)過程是：
a） 把一端附有滑輪的長木板平放在實(shí)驗(yàn)桌上，并使滑輪 ，把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在木
板上沒有滑輪的一端，連接好電路。
b） 把一條細(xì)繩拴在小車上，使細(xì)繩跨過滑輪，下面掛上合適的 ，放手后看小車能否平穩(wěn)的
滑行，然后把 穿過打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，并把 的另一端固定在小
2、車后面。
c） 把小車停在 處，先 ，然后 ，讓小車拖著紙帶運(yùn)動(dòng)，打點(diǎn)計(jì)
時(shí)器就在紙帶上打下一列小點(diǎn)，換上紙帶，重復(fù)實(shí)驗(yàn) 3次。
d） 為了儀器的安全，實(shí)驗(yàn)時(shí)要防止鉤碼落地和小車與滑輪碰撞， 當(dāng)小車到達(dá)滑輪前及時(shí)用手按住。
從三條紙帶中選擇一條 且所有點(diǎn)都在 的紙帶，舍掉開頭一些比較密集的
點(diǎn)，在后邊便于測(cè)量的地方找一個(gè)開始點(diǎn)標(biāo)上 0,選取合適的計(jì)數(shù)點(diǎn)，并標(biāo)明 1、2、3…?…6.若在選好的
開始點(diǎn)后每打五次點(diǎn)取一個(gè)點(diǎn)，則每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)點(diǎn)是的時(shí)間間隔是 T= ;
〉…-
2
1
tf
3
P 屮
承 S2-1-2 Xi
-^1
3?增
3、減所掛鉤碼，或在小車上放置重物，再做三次實(shí)驗(yàn)。
4?數(shù)據(jù)處理
（1 ）禾9用紙帶計(jì)數(shù)點(diǎn)間距離 X" X2、X3……和相對(duì)應(yīng)的時(shí)間，根據(jù)第一章用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)量瞬時(shí)速
度的方法，得出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度， V1 =（X1+X2）/ 2T、V2 =（X2+X3）/ 2T ；求出各計(jì)數(shù)點(diǎn)的瞬時(shí)速度后,
由加速度的定義：a = △ v/ △ t計(jì)算出小車做直線運(yùn)動(dòng)的加速度 a。
（2）將得到的瞬時(shí)速度值分別填入下表：
小車在幾個(gè)時(shí)刻的瞬時(shí)速度
位置編號(hào)
0
1
2
3
4
5
時(shí)間t/s
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.5
-1
V1/(m^S )
4、
-1
V2/(m^S )
-1
V3/(m^S )
紙帶粘貼處:
（3 ）作出速度一時(shí)間圖象
建立坐標(biāo)系，描點(diǎn)作圖。注意坐標(biāo)軸單位長度的選取要適當(dāng)，應(yīng)使圖線盡量分布在較大的坐標(biāo)
平面內(nèi).描點(diǎn)后，用一條曲線（包括直線） 點(diǎn)可以舍去。
5?實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
小車運(yùn)動(dòng)的V-t圖像是一條
加速度：
“擬合”這些點(diǎn)。使點(diǎn)跡盡量分布在圖線的兩側(cè)。偏差較大的
6 .在利用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器探究小車運(yùn)動(dòng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)在打出的紙帶上每 5點(diǎn)取一個(gè)記
數(shù)點(diǎn)，測(cè)出每?jī)蓚€(gè)相鄰記數(shù)點(diǎn)間的距離分別為 Xi、X2、…、X6,然后他
5、把紙帶上Xi、X2、… X6各段準(zhǔn)確地剪成6段，按如圖2-1-9那樣帖在坐標(biāo)紙上，彼此不留間隙也不重疊，紙帶下 端都準(zhǔn)確地與橫軸重合，Xi的左邊準(zhǔn)確地與縱軸重合，橫軸為時(shí)間軸，縱軸為速度軸，該同 學(xué)在這個(gè)圖中作出了 v-t圖象，并由圖象求出了加速度a,請(qǐng)說明他是如何作出速度圖象并 求出加速度a的，你也試一試。
7、請(qǐng)實(shí)際的談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)感悟：（收獲或者困惑）
課后反思：
1、 做實(shí)驗(yàn)前引導(dǎo)學(xué)生如何減小摩擦，小車，紙帶，限位孔都應(yīng)在一條直線上。
2、 處理紙帶時(shí)，還是要求學(xué)生在紙帶上標(biāo)出相應(yīng)的位移數(shù)據(jù)，在導(dǎo)學(xué)案上寫上計(jì)算過程。
3、 最后一道題不強(qiáng)求，看時(shí)間狀況和學(xué)生狀況完成。
4、 數(shù)據(jù)處理和描點(diǎn)作圖依然是重點(diǎn)，對(duì)于程度差的班級(jí)，老師要在黑板上引導(dǎo)示范。
5、 加速度的兩種求法讓學(xué)生自己選擇。
這節(jié)課的目的就達(dá)
出現(xiàn)問題最好當(dāng)堂
6、 如果學(xué)生描點(diǎn)作圖后不是勻加速也不要給予否定， 讓學(xué)生自己寫誤差分析談體會(huì)，
到了。
7、 本節(jié)課的重點(diǎn)時(shí)間還應(yīng)放在數(shù)據(jù)處理和描點(diǎn)作圖上， 老師應(yīng)注意課堂時(shí)間的把握，
解決。
2-1《實(shí)驗(yàn)：探究小車速度隨時(shí)間變化的規(guī)律》導(dǎo)學(xué)案
