語文教學(xué)課件 半命題作文寫作指導(dǎo)攻專題 考點(diǎn)方法突破PPT
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1、第五部分作文第五部分作文專題三半命題作文寫作指導(dǎo)專題三半命題作文寫作指導(dǎo)第二篇第二篇攻專題考點(diǎn)方法突破攻專題考點(diǎn)方法突破欄目導(dǎo)航欄目導(dǎo)航方方 法法 突突 破破典典 例例 精精 析析四川中考真題精練四川中考真題精練2019年迎考特訓(xùn)年迎考特訓(xùn)半命題作文是命題者只給出題目的一部分,先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完半命題作文是命題者只給出題目的一部分,先由考生按照要求將題目補(bǔ)充完整,然后再進(jìn)行寫作的命題形式,它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)。半命題作文比較整,然后再進(jìn)行寫作的命題形式,它兼具限制性和靈活性的特點(diǎn)。半命題作文比較突出地考查了考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。相較于命題作文突出地考查了
2、考生的構(gòu)題、審題、構(gòu)思及語言表達(dá)等方面的能力。相較于命題作文來說,半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思維,又給考生留下了較為廣闊的寫作空來說,半命題作文既適當(dāng)體現(xiàn)了命題的思維,又給考生留下了較為廣闊的寫作空間,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。間,有利于考生在一定限制和要求下充分展示自己的寫作才能。一、半命題作文應(yīng)試策略一、半命題作文應(yīng)試策略1細(xì)審題意,主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到,無疑是獲得高分必不可少細(xì)審題意,主題求新。主題新穎、深刻、獨(dú)到,無疑是獲得高分必不可少的條件,可以深思熟慮,努力拓展、挖掘精彩的內(nèi)涵。的條件,可以深思熟慮,努力拓展、挖掘精彩的內(nèi)涵。方方 法法 突突
3、破破第 3 頁(yè)2精補(bǔ)標(biāo)題,材料求巧。補(bǔ)題要尊重熟悉性、貼切性、新穎性、正確性、深精補(bǔ)標(biāo)題,材料求巧。補(bǔ)題要尊重熟悉性、貼切性、新穎性、正確性、深刻性的原則,充分調(diào)動(dòng)生活積累;考慮自我寫作的特長(zhǎng):或是長(zhǎng)于敘述,或是精于刻性的原則,充分調(diào)動(dòng)生活積累;考慮自我寫作的特長(zhǎng):或是長(zhǎng)于敘述,或是精于描寫,或是擅長(zhǎng)議論;內(nèi)容描寫,或是擅長(zhǎng)議論;內(nèi)容“熟熟”但力避但力避“俗俗”,舍去那些大眾化的詞,力求選材,舍去那些大眾化的詞,力求選材的多樣性;立意的多樣性;立意“新新”但切忌但切忌“險(xiǎn)險(xiǎn)”,開口要小,切題要巧。,開口要小,切題要巧。3活用文體,形式求新??梢詰{借自己的積累和特長(zhǎng)自由選擇各類文體。不活用文體,
4、形式求新??梢詰{借自己的積累和特長(zhǎng)自由選擇各類文體。不僅如此,還可以采用日記體、鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體,力求作文內(nèi)容與形式僅如此,還可以采用日記體、鏡頭式、一問一答等創(chuàng)新文體,力求作文內(nèi)容與形式完美統(tǒng)一。完美統(tǒng)一。第 4 頁(yè)二、補(bǔ)題的方法二、補(bǔ)題的方法寫好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自己寫作的寫好半命題作文,關(guān)鍵在于補(bǔ)題。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累,考慮自己寫作的特長(zhǎng),以內(nèi)容特長(zhǎng),以內(nèi)容“熟熟”為考慮的重點(diǎn),以立意為考慮的重點(diǎn),以立意“新新”為前提,以為前提,以“題目小題目小”為上策,為上策,閃亮登場(chǎng),搶人眼球。幾種常見的擬題方法如下:閃亮登場(chǎng),搶人眼球。幾種常見的擬
5、題方法如下:1具體事物擬題法。以具體事物入題,常采用以小見大的手法,使選材新穎具體事物擬題法。以具體事物入題,常采用以小見大的手法,使選材新穎具體。如具體。如“難忘的難忘的_”,可填,可填“一條紅絲帶一條紅絲帶”,來敘寫關(guān)愛他人、關(guān)注生命,來敘寫關(guān)愛他人、關(guān)注生命的動(dòng)人一幕;也可填的動(dòng)人一幕;也可填“那片綠葉那片綠葉”來抒寫無私奉獻(xiàn)的情操。來抒寫無私奉獻(xiàn)的情操。2抽象事物擬題法。化具體為抽象,便于抒發(fā)自己內(nèi)心的復(fù)雜情感。如抽象事物擬題法。化具體為抽象,便于抒發(fā)自己內(nèi)心的復(fù)雜情感。如“當(dāng)當(dāng)我面對(duì)我面對(duì)_的時(shí)候的時(shí)候”,可填,可填“虛榮虛榮”,來抒寫自己對(duì)心靈的拷問。,來抒寫自己對(duì)心靈的拷問。第
6、5 頁(yè)3特定情景擬題法。創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍,給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空特定情景擬題法。創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍,給人一個(gè)讓思緒飄逸、遐想的空間,極易引發(fā)人們豐富的想象。如間,極易引發(fā)人們豐富的想象。如“當(dāng)我面對(duì)當(dāng)我面對(duì)_的時(shí)候的時(shí)候”,如果想以,如果想以“成成功功”為寫作對(duì)象,那么,可以直接在橫線上填入為寫作對(duì)象,那么,可以直接在橫線上填入“成功成功”,中規(guī)中矩,但不易引人,中規(guī)中矩,但不易引人注意,如果換為注意,如果換為“掌聲響起掌聲響起”,便讓人眼前一亮,激發(fā)閱讀的興趣。,便讓人眼前一亮,激發(fā)閱讀的興趣。4條塊分割擬題法。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容上的嚴(yán)重條塊分割擬題法。為避免半命題作文擬題或內(nèi)容
7、上的嚴(yán)重“撞車撞車”,不妨,不妨依據(jù)所選的體裁,將依據(jù)所選的體裁,將“內(nèi)容內(nèi)容”裁成幾個(gè)小裁成幾個(gè)小“條塊條塊”。如半命題作文。如半命題作文尋找尋找失落的昨失落的昨日日,一考生將,一考生將“昨日昨日”一分為三,用小標(biāo)題一分為三,用小標(biāo)題“鏡頭一鏡頭一”“”“鏡頭二鏡頭二”“”“鏡頭三鏡頭三”逐逐一回放給讀者。一回放給讀者。第 6 頁(yè)5特殊符號(hào)擬題法。借用數(shù)理化等學(xué)科符號(hào)來擬題。這種標(biāo)題的作文在行文特殊符號(hào)擬題法。借用數(shù)理化等學(xué)科符號(hào)來擬題。這種標(biāo)題的作文在行文中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn),使形式和內(nèi)容統(tǒng)一。中必須恰當(dāng)?shù)伢w現(xiàn)公式符號(hào)與社會(huì)現(xiàn)象、某種道理的契合點(diǎn),使形式和內(nèi)
8、容統(tǒng)一。如如“我好想得到一個(gè)我好想得到一個(gè)A”,形象生動(dòng),令人耳目一新。,形象生動(dòng),令人耳目一新。6設(shè)置懸念補(bǔ)題法。這種補(bǔ)題方法通過看似自相矛盾的說法設(shè)置懸念,吸引設(shè)置懸念補(bǔ)題法。這種補(bǔ)題方法通過看似自相矛盾的說法設(shè)置懸念,吸引讀者去閱讀作文的具體內(nèi)容。如讀者去閱讀作文的具體內(nèi)容。如“有一種失敗叫有一種失敗叫成功成功”“”“有一種獲得叫有一種獲得叫放棄放棄”“”“一一個(gè)溫暖的個(gè)溫暖的冬天冬天”。第 7 頁(yè)7寫作手法補(bǔ)題法。如寫作手法補(bǔ)題法。如“我的青春里有我的青春里有花香花香”,運(yùn)用象征手法,用,運(yùn)用象征手法,用“花香花香”象征青春中值得珍惜的美好事物。又如象征青春中值得珍惜的美好事物。又如“
9、我的青春里有我的青春里有風(fēng)雨風(fēng)雨”,也是運(yùn)用象征的手,也是運(yùn)用象征的手法來書寫自己在青春期遇到的挫折、困難,表達(dá)這些磨難帶給自己的成長(zhǎng)。法來書寫自己在青春期遇到的挫折、困難,表達(dá)這些磨難帶給自己的成長(zhǎng)。無論運(yùn)用哪種方法來補(bǔ)題,都要滿足兩個(gè)要求:一是通順,二是有話可說、有無論運(yùn)用哪種方法來補(bǔ)題,都要滿足兩個(gè)要求:一是通順,二是有話可說、有情可抒。另外,補(bǔ)題工作完成后,要緊緊扣題,圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)容展開。情可抒。另外,補(bǔ)題工作完成后,要緊緊扣題,圍繞補(bǔ)寫的內(nèi)容展開。第 8 頁(yè)三、半命題作文容易犯的毛病三、半命題作文容易犯的毛病1拘于提示,擬題過大。拘于提示,擬題過大。2選材俗套,情感平淡。選材俗套,情
10、感平淡。3貪大求全,缺少細(xì)節(jié)。貪大求全,缺少細(xì)節(jié)。4脫離自我,文題不符。脫離自我,文題不符。四、注意事項(xiàng)四、注意事項(xiàng)1準(zhǔn)確理解作文題,尤其是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延,確定恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。準(zhǔn)確理解作文題,尤其是關(guān)鍵詞的內(nèi)涵與外延,確定恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)。2避免人云亦云,寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟。避免人云亦云,寫出自己的認(rèn)識(shí)與感悟。3選擇最適合的文章形式,力求表現(xiàn)手法的多樣化。選擇最適合的文章形式,力求表現(xiàn)手法的多樣化。第 9 頁(yè)(2017四川眉山中考,四川眉山中考,40分分)閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。閱讀下面的文字,根據(jù)要求作文。董卿在董卿在朗讀者朗讀者第二期開場(chǎng)白中說,在我們每一個(gè)人的生命里,會(huì)遇到各種第二
11、期開場(chǎng)白中說,在我們每一個(gè)人的生命里,會(huì)遇到各種各樣的陪伴。朋友的陪伴,讓時(shí)光多了一份友愛;父母的陪伴,讓生命多了一份溫各樣的陪伴。朋友的陪伴,讓時(shí)光多了一份友愛;父母的陪伴,讓生命多了一份溫暖;好書的陪伴,讓頭腦多了一份智慧;暖;好書的陪伴,讓頭腦多了一份智慧;朗讀者朗讀者的陪伴,讓心靈多了一份震的陪伴,讓心靈多了一份震撼撼請(qǐng)以請(qǐng)以“陪伴,讓歲月多了一份陪伴,讓歲月多了一份_”為題目寫一篇文章,請(qǐng)先補(bǔ)充完整題為題目寫一篇文章,請(qǐng)先補(bǔ)充完整題目,再作文。目,再作文。要求:要求:字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)在600字以上。字以上。詩(shī)歌除外,文體不限。詩(shī)歌除外,文體不限。文章不能套用,更不文章不能套用,更不能抄襲,
12、力求真情實(shí)感。能抄襲,力求真情實(shí)感。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。典典 例例 精精 析析第 10 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這是一篇半命題作文。寫好半命題作文,最重要的是補(bǔ)好題目。我這是一篇半命題作文。寫好半命題作文,最重要的是補(bǔ)好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度,理解每個(gè)詞語或句子的意思。如果擬題過大,往往難以下們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度,理解每個(gè)詞語或句子的意思。如果擬題過大,往往難以下筆。要在短小的篇幅中,寫深寫透一個(gè)主題,寫起來不易把握,更不易寫出自己的筆。要在短小的篇幅中,寫深寫透一個(gè)主題,寫起來不易把握,更不易寫出自己的真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意,最好
13、采用以小見大的手法來寫,這樣才能使真情實(shí)感。要想使文章有深刻的立意,最好采用以小見大的手法來寫,這樣才能使文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件文章內(nèi)容充實(shí),主題深刻。如選取生活中你最為心動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)景、印象最深的一件事、最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感,這樣的文事、最感動(dòng)的一個(gè)細(xì)節(jié),用自我獨(dú)特的情感體驗(yàn),去表現(xiàn)最動(dòng)人的情感,這樣的文章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同,要從小處切入,才能寫得具體,寫得生章更容易得高分。因此補(bǔ)題要避免雷同,要從小處切入,才能寫得具體,寫得生動(dòng)??梢赃x取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意以
14、細(xì)節(jié)取動(dòng)??梢赃x取有代表性的場(chǎng)景,抓住幾個(gè)真實(shí)的、震撼人心的鏡頭,注意以細(xì)節(jié)取勝,挖掘出深刻的立意。此次作文應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵詞:一個(gè)是勝,挖掘出深刻的立意。此次作文應(yīng)抓住三個(gè)關(guān)鍵詞:一個(gè)是“陪伴陪伴”,這是寫作,這是寫作的主要內(nèi)容;一個(gè)是的主要內(nèi)容;一個(gè)是“歲月歲月”,這是陪伴的時(shí)間跨度,若只寫一次,則要點(diǎn)明這次,這是陪伴的時(shí)間跨度,若只寫一次,則要點(diǎn)明這次對(duì)人生較長(zhǎng)時(shí)間段的影響;一個(gè)是考生所補(bǔ)充的關(guān)鍵詞,這是寫作的主旨。應(yīng)從以對(duì)人生較長(zhǎng)時(shí)間段的影響;一個(gè)是考生所補(bǔ)充的關(guān)鍵詞,這是寫作的主旨。應(yīng)從以上三個(gè)方面考慮是否切合題意。上三個(gè)方面考慮是否切合題意。第 11 頁(yè)例文:例文:陪伴,讓歲月多了一
15、份溫暖陪伴,讓歲月多了一份溫暖一路上有你,你伴隨著我,走過春夏秋冬,走過黑夜白晝,走過平原山川,走一路上有你,你伴隨著我,走過春夏秋冬,走過黑夜白晝,走過平原山川,走過鬧市荒野。你,一直跟在我的身后,為我加油鼓勁,給我堅(jiān)持的力量、成功的希過鬧市荒野。你,一直跟在我的身后,為我加油鼓勁,給我堅(jiān)持的力量、成功的希望。望。在烈日炎炎的夏日,我一個(gè)人在跑道上狂奔,每當(dāng)筋疲力盡時(shí),我都會(huì)看見在烈日炎炎的夏日,我一個(gè)人在跑道上狂奔,每當(dāng)筋疲力盡時(shí),我都會(huì)看見你你你,一直在我身后,與我一起奔跑,讓我的心中,充滿一種必勝的信心。你,一直在我身后,與我一起奔跑,讓我的心中,充滿一種必勝的信心。你,不離不棄,毫無
16、怨言,默默地跟在我身后,陪我跑完全程。你,不離不棄,毫無怨言,默默地跟在我身后,陪我跑完全程。在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日傍晚,你常常與我一起漫步,與我一起回憶過去,瞻望未在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的秋日傍晚,你常常與我一起漫步,與我一起回憶過去,瞻望未來,與我一起探討理想,思考人生,使我走向成熟。來,與我一起探討理想,思考人生,使我走向成熟。第 12 頁(yè)在大雪紛飛的冬日,深夜里學(xué)習(xí),睡意撲面而來,可是看到你,坐在燈光下,在大雪紛飛的冬日,深夜里學(xué)習(xí),睡意撲面而來,可是看到你,坐在燈光下,看著我,就像我看著你那樣,睡意頓時(shí)無影無蹤,因?yàn)?,我知道,你一直在陪著看著我,就像我看著你那樣,睡意頓時(shí)無影無蹤,因?yàn)椋抑?,你一?/p>
17、在陪著我,好似我,好似“挑燈看劍挑燈看劍”一樣,在書中,我仿佛看到一同學(xué)習(xí)的同學(xué)。一樣,在書中,我仿佛看到一同學(xué)習(xí)的同學(xué)。陽(yáng)光下、月光下、燈光下,在光線的照射下,我看著你,好像明白了一切,不陽(yáng)光下、月光下、燈光下,在光線的照射下,我看著你,好像明白了一切,不管刮風(fēng)下雨,你都會(huì)出現(xiàn),是因?yàn)椋憔褪俏?,你就是我忠?shí)的影子。管刮風(fēng)下雨,你都會(huì)出現(xiàn),是因?yàn)?,你就是我,你就是我忠?shí)的影子。影子,你陪伴了我十五個(gè)春夏秋冬,一切都可能離開我:父母、親人、朋影子,你陪伴了我十五個(gè)春夏秋冬,一切都可能離開我:父母、親人、朋友友唯獨(dú)你不會(huì)離開我。別人可能會(huì)不理解我,甚至誤解我,冤枉我,可是,你唯獨(dú)你不會(huì)離開我。別
18、人可能會(huì)不理解我,甚至誤解我,冤枉我,可是,你不會(huì),因?yàn)槟憔褪俏?,我就是你。你那淡淡的身影,表現(xiàn)出了對(duì)我的無限信任,只不會(huì),因?yàn)槟憔褪俏遥揖褪悄?。你那淡淡的身影,表現(xiàn)出了對(duì)我的無限信任,只有你才是我的知己,只有你明白我的思想,只有你能陪我走到最后。有你才是我的知己,只有你明白我的思想,只有你能陪我走到最后。影子,在我成長(zhǎng)的路上,少不了你的關(guān)心、鼓勵(lì)和信任。影子,在我成長(zhǎng)的路上,少不了你的關(guān)心、鼓勵(lì)和信任。第 13 頁(yè)一路上有你,影子,你在我的后方注視著我,激勵(lì)著我,并將看著我走得越來一路上有你,影子,你在我的后方注視著我,激勵(lì)著我,并將看著我走得越來越遠(yuǎn)。越遠(yuǎn)。夕陽(yáng)余暉下,我與我的影子,一同
19、走向遠(yuǎn)方。夕陽(yáng)余暉下,我與我的影子,一同走向遠(yuǎn)方。一路上有你,我的影子一路上有你,我的影子另一個(gè)我。另一個(gè)我。評(píng)析:評(píng)析:寫自己的影子的陪伴,角度奇特,立意新穎。我們可以看到很多其他的寫自己的影子的陪伴,角度奇特,立意新穎。我們可以看到很多其他的陪伴,卻往往忽視了與我們形影不離的影子。文章行文流暢,舒展自如,字里行間陪伴,卻往往忽視了與我們形影不離的影子。文章行文流暢,舒展自如,字里行間流露出對(duì)影子的贊美。從中,我們也可以看到作者看問題的獨(dú)特之處。流露出對(duì)影子的贊美。從中,我們也可以看到作者看問題的獨(dú)特之處。第 14 頁(yè)1(2018四川巴中中考,四川巴中中考,60分分)寫作。寫作。請(qǐng)以請(qǐng)以“_
20、讓我如此美麗讓我如此美麗”為題寫一篇作文。為題寫一篇作文。要求:要求:將題目補(bǔ)充完整,如微笑、勤學(xué)、他將題目補(bǔ)充完整,如微笑、勤學(xué)、他(她、它她、它)除詩(shī)歌外,文體除詩(shī)歌外,文體不限。不限。內(nèi)容具體,有真情實(shí)感。內(nèi)容具體,有真情實(shí)感。字?jǐn)?shù)不得少于字?jǐn)?shù)不得少于600字。字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。人名、校名和地名。四川中考真題精練四川中考真題精練第 15 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這是一篇半命題作文,首先要把題目補(bǔ)充完整,在要求這是一篇半命題作文,首先要把題目補(bǔ)充完整,在要求中給了一中給了一些提示,除此以外,也可以自己選擇詞語填寫,可以是人,可以是物,可以是動(dòng)些提示,除
21、此以外,也可以自己選擇詞語填寫,可以是人,可以是物,可以是動(dòng)作,也可以是神態(tài)作,也可以是神態(tài)然后根據(jù)所填的詞語確定寫作的中心,并圍繞中心選擇材然后根據(jù)所填的詞語確定寫作的中心,并圍繞中心選擇材料,組織語言。寫作時(shí),可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,也可運(yùn)用細(xì)節(jié)料,組織語言。寫作時(shí),可適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭手法,也可運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等寫作手法,注意寫出自己的真情實(shí)感。描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫等寫作手法,注意寫出自己的真情實(shí)感。第 16 頁(yè)例文:例文:你讓我如此美麗你讓我如此美麗風(fēng)讓蒲公英隨風(fēng)起舞,讓它如此美麗;大海讓波浪舞動(dòng)樂章,讓它如此美麗;風(fēng)讓蒲公英隨風(fēng)起舞,讓它
22、如此美麗;大海讓波浪舞動(dòng)樂章,讓它如此美麗;夕陽(yáng)讓天空滿是絢麗,讓它如此美麗。感悟你的事跡,感受你的精神,你讓我如此夕陽(yáng)讓天空滿是絢麗,讓它如此美麗。感悟你的事跡,感受你的精神,你讓我如此美麗。美麗。第 17 頁(yè)光明心生光明心生美麗美麗你看不到光,偏要給盲人開創(chuàng)一片新的天地。你從德國(guó)而來,為一群不相識(shí)的你看不到光,偏要給盲人開創(chuàng)一片新的天地。你從德國(guó)而來,為一群不相識(shí)的盲童而來。你發(fā)明了新的盲文,開創(chuàng)盲童學(xué)校,培養(yǎng)盲童成長(zhǎng)。你自信只要有愛就盲童而來。你發(fā)明了新的盲文,開創(chuàng)盲童學(xué)校,培養(yǎng)盲童成長(zhǎng)。你自信只要有愛就會(huì)有光明。終于,你成功了。你讓盲童讀懂書本,讓盲童進(jìn)入正規(guī)學(xué)校。讓盲童走會(huì)有光明。終
23、于,你成功了。你讓盲童讀懂書本,讓盲童進(jìn)入正規(guī)學(xué)校。讓盲童走向光明的未來。你的雙眼如此明亮,閃爍著自信之光。向光明的未來。你的雙眼如此明亮,閃爍著自信之光。你用自信創(chuàng)造生命奇跡,領(lǐng)悟你的自信,讓我勇敢向前,讓我煥發(fā)自信光彩,你用自信創(chuàng)造生命奇跡,領(lǐng)悟你的自信,讓我勇敢向前,讓我煥發(fā)自信光彩,你讓我如此美麗。你讓我如此美麗。第 18 頁(yè)無私奉獻(xiàn)無私奉獻(xiàn)美麗美麗“沒什么,我只能拾些垃圾。沒什么,我只能拾些垃圾。”面對(duì)鏡頭,你天真地說。地震震倒了家園,震面對(duì)鏡頭,你天真地說。地震震倒了家園,震倒了校園,卻震不倒你的心靈。你成為志愿者,撿荒拾荒,傳達(dá)災(zāi)情,幫助他人,倒了校園,卻震不倒你的心靈。你成為志
24、愿者,撿荒拾荒,傳達(dá)災(zāi)情,幫助他人,溫暖了受災(zāi)群眾的內(nèi)心。你無私奉獻(xiàn),幫助災(zāi)民,可在你剛毅的外表下,又有誰知溫暖了受災(zāi)群眾的內(nèi)心。你無私奉獻(xiàn),幫助災(zāi)民,可在你剛毅的外表下,又有誰知道你的家園早已倒塌,你也是一個(gè)災(zāi)民。道你的家園早已倒塌,你也是一個(gè)災(zāi)民。你用無私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值,品讀你的無私,讓我受益無窮,讓我樂于助人,你用無私奉獻(xiàn)實(shí)現(xiàn)生命價(jià)值,品讀你的無私,讓我受益無窮,讓我樂于助人,你讓我如此美麗。你讓我如此美麗。第 19 頁(yè)勇者無敵勇者無敵美麗美麗生命只有一次,滇池只有一個(gè),你把你的生命同滇池緊緊連在一起。每天環(huán)湖生命只有一次,滇池只有一個(gè),你把你的生命同滇池緊緊連在一起。每天環(huán)湖步行,步
25、行,1000多圈的堅(jiān)持,多圈的堅(jiān)持,12萬多公里的路程,你從未放棄。面對(duì)非法礦主的威脅、萬多公里的路程,你從未放棄。面對(duì)非法礦主的威脅、毒打,你無畏、無懼,依然堅(jiān)持。終于,你以犧牲整個(gè)家庭的悲慘代價(jià)換回了滇池毒打,你無畏、無懼,依然堅(jiān)持。終于,你以犧牲整個(gè)家庭的悲慘代價(jià)換回了滇池33個(gè)采礦點(diǎn)的封停,讓滇池再現(xiàn)昔日純凈。個(gè)采礦點(diǎn)的封停,讓滇池再現(xiàn)昔日純凈。你用無畏無懼保護(hù)滇池,感悟你的英勇,讓我面對(duì)困難決不屈服,讓我煥發(fā)勇你用無畏無懼保護(hù)滇池,感悟你的英勇,讓我面對(duì)困難決不屈服,讓我煥發(fā)勇敢之光彩,你讓我如此美麗。敢之光彩,你讓我如此美麗。第 20 頁(yè)品讀你們的精神,你們讓我如此美麗。你們用自信
26、,讓一座古城感動(dòng);用無品讀你們的精神,你們讓我如此美麗。你們用自信,讓一座古城感動(dòng);用無私,讓世界動(dòng)容;用英勇,讓我們重樹信心。你讓我用自信面對(duì)困難,無私幫助他私,讓世界動(dòng)容;用英勇,讓我們重樹信心。你讓我用自信面對(duì)困難,無私幫助他人,用英勇戰(zhàn)勝困難,讓我如此美麗。人,用英勇戰(zhàn)勝困難,讓我如此美麗。評(píng)析:評(píng)析:本文采用小標(biāo)題這種新穎的形式結(jié)構(gòu)全篇,從多個(gè)方面、多個(gè)角度來展本文采用小標(biāo)題這種新穎的形式結(jié)構(gòu)全篇,從多個(gè)方面、多個(gè)角度來展示材料、表達(dá)主題,使行文條理清晰,層次分明,讓人一目了然。示材料、表達(dá)主題,使行文條理清晰,層次分明,讓人一目了然。第 21 頁(yè)2(2018四川瀘州中考,四川瀘州中
27、考,40分分)請(qǐng)以請(qǐng)以“難忘那難忘那_的感覺的感覺”為題目作文。為題目作文。要求:要求:先將題目補(bǔ)充完整再作文,補(bǔ)充的內(nèi)容不超過先將題目補(bǔ)充完整再作文,補(bǔ)充的內(nèi)容不超過6字;字;自選文體自選文體(詩(shī)歌詩(shī)歌除外除外),自定立意;,自定立意;用規(guī)范漢字書寫,不少于用規(guī)范漢字書寫,不少于600字;字;不得抄襲、套作;不得抄襲、套作;文中文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):(1)審題立意。這是一道半命題作文。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容,使文審題立意。這是一道半命題作文。要仔細(xì)考慮填寫的內(nèi)容,使文章立意清晰,更易寫作。根據(jù)題目要求,橫線上填寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出
28、章立意清晰,更易寫作。根據(jù)題目要求,橫線上填寫的內(nèi)容要能表現(xiàn)出“難忘難忘”,并能修飾并能修飾“感覺感覺”??梢钥紤]在橫線上填寫形容詞,如幸福、溫暖、悲傷等表示情。可以考慮在橫線上填寫形容詞,如幸福、溫暖、悲傷等表示情緒的詞語。也可以填寫動(dòng)詞,如哭泣、取勝等表示動(dòng)作過程的詞語。當(dāng)然也可以考緒的詞語。也可以填寫動(dòng)詞,如哭泣、取勝等表示動(dòng)作過程的詞語。當(dāng)然也可以考慮填寫短語,如一次旅行等。慮填寫短語,如一次旅行等。第 22 頁(yè)(2)構(gòu)思選材。所填寫的內(nèi)容是文章構(gòu)思選材的關(guān)鍵。根據(jù)所填寫的內(nèi)容,審視構(gòu)思選材。所填寫的內(nèi)容是文章構(gòu)思選材的關(guān)鍵。根據(jù)所填寫的內(nèi)容,審視完整的題目,選取具體案例,抒發(fā)個(gè)人情感
29、。本題適合寫成記敘文或者記敘性散完整的題目,選取具體案例,抒發(fā)個(gè)人情感。本題適合寫成記敘文或者記敘性散文,通過對(duì)具體事件的描寫,寫清楚這種難忘的感覺從何而生,為何難忘。文,通過對(duì)具體事件的描寫,寫清楚這種難忘的感覺從何而生,為何難忘。(3)寫作手法。以小見大、細(xì)節(jié)描寫、烘托等手法皆可運(yùn)用。注意敘事詳略得寫作手法。以小見大、細(xì)節(jié)描寫、烘托等手法皆可運(yùn)用。注意敘事詳略得當(dāng),使文章張弛有度。可以使用比喻、擬人、排比等修辭手法,也可適當(dāng)引用經(jīng)典當(dāng),使文章張弛有度??梢允褂帽扔鳌M人、排比等修辭手法,也可適當(dāng)引用經(jīng)典文句,使文章更具文采。文句,使文章更具文采。第 23 頁(yè)例文:例文:難忘那溫暖的感覺難忘
30、那溫暖的感覺“兒子,你帶上傘,下午可能要下雨。兒子,你帶上傘,下午可能要下雨?!眿寢屨f。媽媽說?!安挥昧耍憧催@天會(huì)下雨不用了,你看這天會(huì)下雨嗎?不說了,樓下同學(xué)還等著我呢,再見!嗎?不說了,樓下同學(xué)還等著我呢,再見!”還沒等媽媽說完,我便跑下了樓。下還沒等媽媽說完,我便跑下了樓。下午快放學(xué)時(shí),突然聽到外面上體育課的同學(xué)大喊:午快放學(xué)時(shí),突然聽到外面上體育課的同學(xué)大喊:“下雨啦!下雨啦!”定神一聽,雨聲很定神一聽,雨聲很大。我的心一下子亂了,悔啊!我真該聽媽媽的,雨這么大,沒帶傘怎么回家?正大。我的心一下子亂了,悔啊!我真該聽媽媽的,雨這么大,沒帶傘怎么回家?正想著,輕快的下課鈴聲響起。我背著
31、書包走到教學(xué)樓門口,雨嘩嘩地下著,似乎沒想著,輕快的下課鈴聲響起。我背著書包走到教學(xué)樓門口,雨嘩嘩地下著,似乎沒有一點(diǎn)要停的意思。有一點(diǎn)要停的意思。第 24 頁(yè)哎!怎么回家呀?我犯起嘀咕。對(duì)!媽媽知道我沒帶傘,一定會(huì)來接我的,要哎!怎么回家呀?我犯起嘀咕。對(duì)!媽媽知道我沒帶傘,一定會(huì)來接我的,要不先等等,我心想。于是我便開始了等待。半個(gè)小時(shí)過去了,天色逐漸暗下來,雨不先等等,我心想。于是我便開始了等待。半個(gè)小時(shí)過去了,天色逐漸暗下來,雨依舊沒有停,也沒看見媽媽的影子,校門口人越來越少,我著急了,心想干脆就這依舊沒有停,也沒看見媽媽的影子,校門口人越來越少,我著急了,心想干脆就這樣冒雨跑回家吧,
32、于是向雨中沖去。剛跑了幾步就聽見熟悉的喊聲。我扭頭定睛一樣冒雨跑回家吧,于是向雨中沖去。剛跑了幾步就聽見熟悉的喊聲。我扭頭定睛一看,是姥姥,她穿著雨衣,手里似乎拿著把傘和衣服,正朝我這個(gè)方向蹣跚走來,看,是姥姥,她穿著雨衣,手里似乎拿著把傘和衣服,正朝我這個(gè)方向蹣跚走來,我欣喜若狂地向姥姥跑去。姥姥一見我便擔(dān)心地說:我欣喜若狂地向姥姥跑去。姥姥一見我便擔(dān)心地說:“健健,冷不?你爸媽打電話健健,冷不?你爸媽打電話說今天工作忙,沒空來接你。說今天工作忙,沒空來接你。”姥姥把衣服披到我身上,雙手緊緊地握著我的手,姥姥把衣服披到我身上,雙手緊緊地握著我的手,心疼地說:心疼地說:“你看看,手冰涼。你看看
33、,手冰涼?!逼鋵?shí)當(dāng)姥姥握著我的手時(shí),我感覺她的手也是冰其實(shí)當(dāng)姥姥握著我的手時(shí),我感覺她的手也是冰涼的。但是此時(shí)我的心卻倍感溫暖。當(dāng)我沉浸在幸福之中時(shí),我又聽見后面姥爺在涼的。但是此時(shí)我的心卻倍感溫暖。當(dāng)我沉浸在幸福之中時(shí),我又聽見后面姥爺在喊我的名字。他走到跟前氣喘吁吁地說:喊我的名字。他走到跟前氣喘吁吁地說:“孩子,這么晚了,我想你餓壞了,知道孩子,這么晚了,我想你餓壞了,知道你喜歡吃栗子,剛出鍋的,還熱乎著呢,快吃吧!你喜歡吃栗子,剛出鍋的,還熱乎著呢,快吃吧!”第 25 頁(yè)我捧著熱乎乎的栗子,不知說什么好,穿著姥姥送來的衣服,打著姥姥送來的我捧著熱乎乎的栗子,不知說什么好,穿著姥姥送來的
34、衣服,打著姥姥送來的傘,捧著姥爺買的栗子,心里好溫暖,有家人的關(guān)愛,真好!傘,捧著姥爺買的栗子,心里好溫暖,有家人的關(guān)愛,真好!雨中那溫暖的時(shí)光讓我今生難忘!雨中那溫暖的時(shí)光讓我今生難忘!評(píng)析:評(píng)析:作者通過對(duì)生活中一件小事的記敘,具體描寫了一幅雨中送暖的場(chǎng)景。作者通過對(duì)生活中一件小事的記敘,具體描寫了一幅雨中送暖的場(chǎng)景。全文語言質(zhì)樸,敘事流暢,在這樣平實(shí)的記敘中,流淌出家人的溫暖關(guān)懷,于平淡全文語言質(zhì)樸,敘事流暢,在這樣平實(shí)的記敘中,流淌出家人的溫暖關(guān)懷,于平淡中見真情,令人感動(dòng)。中見真情,令人感動(dòng)。第 26 頁(yè)3(2017四川廣元中考,四川廣元中考,50分分)閱讀下面材料,根據(jù)要求作文。閱
35、讀下面材料,根據(jù)要求作文。陽(yáng)光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青陽(yáng)光讓美麗之花綻放,關(guān)愛讓幸福之花綻放,拼搏讓理想之花綻放,奮斗讓青春之花綻放,奉獻(xiàn)讓春之花綻放,奉獻(xiàn)讓請(qǐng)以請(qǐng)以“_悄然綻放悄然綻放”為題目寫一篇作文。為題目寫一篇作文。要求:要求:先將題目補(bǔ)充完整,再作文。先將題目補(bǔ)充完整,再作文。文體不限文體不限(有明確的文體特征有明確的文體特征),詩(shī)歌,詩(shī)歌除外。除外。不得抄襲,不得套作,用規(guī)范漢字書寫。不得抄襲,不得套作,用規(guī)范漢字書寫。文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。校名。不少于不少于600字。字。第 27 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這
36、是一篇半命題作文。寫作時(shí)要先把題目補(bǔ)充完整,可以根據(jù)前邊這是一篇半命題作文。寫作時(shí)要先把題目補(bǔ)充完整,可以根據(jù)前邊的提示補(bǔ)充,如的提示補(bǔ)充,如“讓美麗之花悄然綻放讓美麗之花悄然綻放”“”“讓青春之花悄然綻放讓青春之花悄然綻放”都可以,也可以都可以,也可以根據(jù)自己的體會(huì)來補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。寫作時(shí)要寫出真情實(shí)感,內(nèi)容要具體充實(shí),詳根據(jù)自己的體會(huì)來補(bǔ)寫合適的內(nèi)容。寫作時(shí)要寫出真情實(shí)感,內(nèi)容要具體充實(shí),詳略得當(dāng)。略得當(dāng)。第 28 頁(yè)4(2017四川樂山中考,四川樂山中考,60分分)半命題作文。半命題作文。“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”,李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆,到達(dá)他所,
37、李白揚(yáng)起那面執(zhí)著的風(fēng)帆,到達(dá)他所追尋的追尋的“滄海滄海”岸!親愛的同學(xué)們,我們的心中,同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)岸!親愛的同學(xué)們,我們的心中,同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求帆。那面風(fēng)帆或許是我們童年的夢(mèng)想、現(xiàn)在的追求抑或是我們正在享受的親抑或是我們正在享受的親情、友誼、關(guān)愛情、友誼、關(guān)愛抑或是我們心中銘刻的快樂、勇敢、自信抑或是我們心中銘刻的快樂、勇敢、自信抑或是我們堅(jiān)守抑或是我們堅(jiān)守的努力、奮斗、超越的努力、奮斗、超越風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)風(fēng)帆上還可能寫著我們所熱愛的文學(xué)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)揚(yáng)揚(yáng)起那面風(fēng)帆,你就會(huì)跨越那片起那面風(fēng)帆,你
38、就會(huì)跨越那片“滄海滄?!保竭_(dá)你理想的彼岸,到達(dá)你理想的彼岸請(qǐng)以請(qǐng)以“揚(yáng)起揚(yáng)起_的風(fēng)帆的風(fēng)帆”為題,寫一篇為題,寫一篇600字以上的文章。字以上的文章。要求:要求:將題目補(bǔ)充完整。將題目補(bǔ)充完整。文體自選,詩(shī)歌除外。文體自選,詩(shī)歌除外。不得套作、抄襲。不得套作、抄襲。文文中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。中不能出現(xiàn)與自己有關(guān)的真實(shí)姓名、地名、校名。第 29 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這是一篇半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審這是一篇半命題作文,最重要的是擬好題目。我們應(yīng)對(duì)題目認(rèn)真審度,理解每個(gè)詞語或句子的意思。同時(shí),一定要注意導(dǎo)語的關(guān)鍵句:度,理解每個(gè)詞語或句子的意思。同
39、時(shí),一定要注意導(dǎo)語的關(guān)鍵句:“親愛的同學(xué)親愛的同學(xué)們,我們的心中,同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。們,我們的心中,同樣有著屬于自己的一面小小風(fēng)帆。”“”“揚(yáng)起那面風(fēng)帆,你就會(huì)揚(yáng)起那面風(fēng)帆,你就會(huì)跨越那片跨越那片滄海滄海,到達(dá)你理想的彼岸,到達(dá)你理想的彼岸”所以擬題要強(qiáng)調(diào)自我,融入自我,寫所以擬題要強(qiáng)調(diào)自我,融入自我,寫出真情實(shí)感。如:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆、揚(yáng)起青春出真情實(shí)感。如:揚(yáng)起自信的風(fēng)帆、揚(yáng)起理想的風(fēng)帆、揚(yáng)起友誼的風(fēng)帆、揚(yáng)起青春的風(fēng)帆的風(fēng)帆選材要新穎,做到以小見大,凸顯中心;感情要積極健康、樂觀向上;選材要新穎,做到以小見大,凸顯中心;感情要積極健康、樂觀向上;
40、語言要流暢,有真情實(shí)感。語言要流暢,有真情實(shí)感。第 30 頁(yè)5(2017四川巴中中考,四川巴中中考,60分分)青春無限美好,有追求有夢(mèng)想,但也有叛逆、青春無限美好,有追求有夢(mèng)想,但也有叛逆、迷惘、沖動(dòng)、魯莽迷惘、沖動(dòng)、魯莽回首往事,你是否為曾經(jīng)的不諳世事感到后悔、自責(zé)、愧回首往事,你是否為曾經(jīng)的不諳世事感到后悔、自責(zé)、愧疚疚請(qǐng)以請(qǐng)以“我不該這樣我不該這樣_”為題寫一篇作文。為題寫一篇作文。要求:要求:把題目填寫完整。把題目填寫完整。除詩(shī)歌外,文體不限。除詩(shī)歌外,文體不限。有真情實(shí)感,內(nèi)容具有真情實(shí)感,內(nèi)容具體。體。字?jǐn)?shù)不少于字?jǐn)?shù)不少于600字。字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。文中不得出
41、現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。第 31 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這是一篇半命題作文。首先題目中的這是一篇半命題作文。首先題目中的“我我”表明寫作時(shí)要采用第一表明寫作時(shí)要采用第一人稱,寫出自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的觀點(diǎn)。人稱,寫出自己的真情實(shí)感,發(fā)表自己的觀點(diǎn)?!安辉撨@樣不該這樣”表明寫作的重心在表明寫作的重心在此。其次,抓住材料中的此。其次,抓住材料中的“回首往事回首往事”“”“叛逆、沖動(dòng)叛逆、沖動(dòng)”“”“曾經(jīng)曾經(jīng)”“”“后悔、自責(zé)后悔、自責(zé)”,明確橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤等方面的內(nèi)容,如任性、迷茫明確橫線上補(bǔ)充的內(nèi)容應(yīng)該是自己曾經(jīng)的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤等方面的內(nèi)容,如任性、迷茫等。在結(jié)構(gòu)的
42、安排上,要詳寫現(xiàn)在,略寫過去,重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變的過程。在寫作過程等。在結(jié)構(gòu)的安排上,要詳寫現(xiàn)在,略寫過去,重點(diǎn)突出轉(zhuǎn)變的過程。在寫作過程中,要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?,將過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比,從而抒發(fā)情感,突出主旨。中,要運(yùn)用適當(dāng)?shù)膶懽骷记?,將過去和現(xiàn)在進(jìn)行對(duì)比,從而抒發(fā)情感,突出主旨。第 32 頁(yè)6(2016四川眉山中考,四川眉山中考,40分分)作文。作文。中央電視臺(tái)中央電視臺(tái)感動(dòng)中國(guó)感動(dòng)中國(guó)欄目每年度都會(huì)評(píng)選出各行各業(yè)的杰出人物,他們的欄目每年度都會(huì)評(píng)選出各行各業(yè)的杰出人物,他們的事跡固然能夠震撼人心,但朱自清筆下父親的背影、宗璞筆下的紫藤蘿瀑布、席慕事跡固然能夠震撼人心,但朱自清筆下父親的背影、宗璞
43、筆下的紫藤蘿瀑布、席慕蓉筆下那枚小小的貝殼、沈石溪筆下那為了種族生命延續(xù)而甘愿犧牲的老斑羚等,蓉筆下那枚小小的貝殼、沈石溪筆下那為了種族生命延續(xù)而甘愿犧牲的老斑羚等,同樣會(huì)撥動(dòng)人們的心弦。同樣會(huì)撥動(dòng)人們的心弦。請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn),把題目請(qǐng)結(jié)合你的生活體驗(yàn),把題目“_撥動(dòng)了我的心弦撥動(dòng)了我的心弦”補(bǔ)充完整,然后寫補(bǔ)充完整,然后寫一篇文章。一篇文章。要求:要求:字?jǐn)?shù)在字?jǐn)?shù)在600字以上。字以上。除詩(shī)歌外,文體不限。除詩(shī)歌外,文體不限。有真情實(shí)感,不能套有真情實(shí)感,不能套作,更不得抄襲。作,更不得抄襲。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。文中不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。第 33 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作
44、指導(dǎo):這是一篇半命題作文。這是一篇半命題作文。“撥動(dòng)了我的心弦撥動(dòng)了我的心弦”表明所填寫的內(nèi)容應(yīng)給表明所填寫的內(nèi)容應(yīng)給“我我”以感動(dòng)、震撼、鼓舞等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),可以是某人的人格魅力,可以是一以感動(dòng)、震撼、鼓舞等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn),可以是某人的人格魅力,可以是一件不平凡的事,也可以是某物,比如提示語中的件不平凡的事,也可以是某物,比如提示語中的“父親的背影父親的背影”“”“紫藤蘿瀑紫藤蘿瀑布布”“”“貝殼貝殼”“”“老斑羚老斑羚”。總之,此題適合寫成記敘文,所寫對(duì)象比較寬泛,所寫。總之,此題適合寫成記敘文,所寫對(duì)象比較寬泛,所寫內(nèi)容比較豐富。寫作此題時(shí),首先要敘述內(nèi)容比較豐富。寫作此題時(shí),首先要敘
45、述“撥動(dòng)我的心弦撥動(dòng)我的心弦”的原因,要突出被的原因,要突出被“撥撥動(dòng)心弦動(dòng)心弦”的感受,寫出的感受,寫出“我我”對(duì)人生獨(dú)特的感悟。對(duì)人生獨(dú)特的感悟。第 34 頁(yè)1(2018湖南衡陽(yáng)中考湖南衡陽(yáng)中考)閱讀下面的材料,按要求作文。閱讀下面的材料,按要求作文。沒有人喜歡謊言,人們欣賞真實(shí);沒有人喜歡虛偽,人們欣賞坦誠(chéng);沒有人喜沒有人喜歡謊言,人們欣賞真實(shí);沒有人喜歡虛偽,人們欣賞坦誠(chéng);沒有人喜歡卑劣,人們欣賞高尚;沒有人喜歡怯懦,人們欣賞勇敢;沒有人喜歡逃避,人們歡卑劣,人們欣賞高尚;沒有人喜歡怯懦,人們欣賞勇敢;沒有人喜歡逃避,人們欣賞擔(dān)當(dāng)欣賞擔(dān)當(dāng)人人都希望得到別人的欣賞,甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)
46、存在的時(shí)候,人人都希望得到別人的欣賞,甚至當(dāng)這一切美德都不復(fù)存在的時(shí)候,人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。人們依然在內(nèi)心深處小聲地表示對(duì)自己的欣賞。請(qǐng)以請(qǐng)以“欣賞欣賞_的我的我”或或“欣賞欣賞_的我們的我們”為題,寫一篇文章。為題,寫一篇文章。要求:要求:感情真摯,文體不限感情真摯,文體不限(詩(shī)歌除外詩(shī)歌除外),不少于,不少于600字。字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等。的人名、校名、地名等。書寫正確、工整,卷面整潔。書寫正確、工整,卷面整潔。2019年迎考特訓(xùn)年迎考特訓(xùn)第 35 頁(yè)寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):這是一篇半命題作文,寫作前要先將題目補(bǔ)充完整。抓住這是一篇半命
47、題作文,寫作前要先將題目補(bǔ)充完整。抓住“欣賞欣賞”二字,用自己的話來寫自己的所見、所聞、所感,表達(dá)自己的肯定態(tài)度和贊揚(yáng)之二字,用自己的話來寫自己的所見、所聞、所感,表達(dá)自己的肯定態(tài)度和贊揚(yáng)之情。情。文章可以寫景,交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、景物的特點(diǎn)和自己的感受;可以寫人,文章可以寫景,交代清楚時(shí)間、地點(diǎn)、景物的特點(diǎn)和自己的感受;可以寫人,采用具體事件來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì),突出這些精神品質(zhì)對(duì)采用具體事件來表現(xiàn)人物的精神品質(zhì),突出這些精神品質(zhì)對(duì)“我我”的影響等。寫作的影響等。寫作時(shí),結(jié)構(gòu)要完整,重點(diǎn)要突出,內(nèi)容要充實(shí)。時(shí),結(jié)構(gòu)要完整,重點(diǎn)要突出,內(nèi)容要充實(shí)。第 36 頁(yè)例文:例文:欣賞他人的我欣賞他人的
48、我在我的在我的“學(xué)做人史學(xué)做人史”上,高高矗立著一塊重要的里程碑,它的建成要感謝我的上,高高矗立著一塊重要的里程碑,它的建成要感謝我的班主任兼英語老師,因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖班主任兼英語老師,因?yàn)樗乃枷刖褪菢?gòu)筑這個(gè)里程碑的藍(lán)圖她教我閉嘴!如果她教我閉嘴!如果作為此碑的工程師,王老師,您能聽見,我在此要像小品中的范偉一樣對(duì)您說一作為此碑的工程師,王老師,您能聽見,我在此要像小品中的范偉一樣對(duì)您說一聲:聲:“謝謝?。≈x謝?。 钡?37 頁(yè)我從小就特貧,我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫我從小就特貧,我一直錯(cuò)誤地認(rèn)為這叫“侃侃而談侃侃而談”,覺得在聊天中把自己,覺得在聊天中把自己“偉大偉大”的思想
49、傳播給別人是至高無上的榮耀,但上中學(xué)以來,與我的思想發(fā)生碰的思想傳播給別人是至高無上的榮耀,但上中學(xué)以來,與我的思想發(fā)生碰撞的元素徹底改變了我撞的元素徹底改變了我中學(xué)不像小學(xué)時(shí)那樣閑,所以很少有人聽我扯一些與學(xué)中學(xué)不像小學(xué)時(shí)那樣閑,所以很少有人聽我扯一些與學(xué)習(xí)無關(guān),并且他們不感興趣的話題。王老師不止一次地對(duì)我說:習(xí)無關(guān),并且他們不感興趣的話題。王老師不止一次地對(duì)我說:“,你能不能,你能不能別叨叨了,別叨叨了,listening is learning(聽著也是學(xué)習(xí)聽著也是學(xué)習(xí))!”起初,我認(rèn)為這是完全錯(cuò)誤的哲起初,我認(rèn)為這是完全錯(cuò)誤的哲學(xué),并且感到我幼小脆弱的心靈受到了極大的打擊,傷口久久不能
50、愈合學(xué),并且感到我幼小脆弱的心靈受到了極大的打擊,傷口久久不能愈合當(dāng)然,當(dāng)然,小樹苗的生成長(zhǎng)大是需有一個(gè)在旁守候,隨時(shí)剪掉歪枝的人的。小樹苗的生成長(zhǎng)大是需有一個(gè)在旁守候,隨時(shí)剪掉歪枝的人的。第 38 頁(yè)王老師就像上一段描寫的那樣,教育了我整整一年,使我根深蒂固的王老師就像上一段描寫的那樣,教育了我整整一年,使我根深蒂固的“侃侃而侃侃而談?wù)劇彼季S漸漸動(dòng)搖。但真正引發(fā)我的思維漸漸動(dòng)搖。但真正引發(fā)我的“思想大革命思想大革命”的導(dǎo)火索是一次偶然的機(jī)會(huì),的導(dǎo)火索是一次偶然的機(jī)會(huì),我發(fā)現(xiàn)當(dāng)聽眾原來更加我發(fā)現(xiàn)當(dāng)聽眾原來更加“偉大偉大”。這使我想起了我們班友好、有人緣的同學(xué)更多地。這使我想起了我們班友好、有人
51、緣的同學(xué)更多地在扮演在扮演“聽眾聽眾”這個(gè)角色。與此同時(shí),王老師的話又回響在耳畔:這個(gè)角色。與此同時(shí),王老師的話又回響在耳畔:“,你是比,你是比較有知識(shí)的,可更應(yīng)該多沉默,那樣會(huì)讓人覺得你比較穩(wěn)重。較有知識(shí)的,可更應(yīng)該多沉默,那樣會(huì)讓人覺得你比較穩(wěn)重?!薄啊薄?,如果你能,如果你能管住你的嘴巴,你會(huì)更加有魅力!管住你的嘴巴,你會(huì)更加有魅力!”“”“,你介意不介意坐下來倒口氣,歇歇?,你介意不介意坐下來倒口氣,歇歇?你可以換一種方法成為此地的焦點(diǎn)。你可以換一種方法成為此地的焦點(diǎn)。”諸如此類,不勝枚舉。以往我并不對(duì)這諸如此類,不勝枚舉。以往我并不對(duì)這些思考過多,如今我真正理解了那句些思考過多,如今我
52、真正理解了那句“l(fā)istening is learning”的含義。的含義。第 39 頁(yè)在我頓悟的時(shí)候,我又想起了古時(shí)孔子的不恥下問,老子的虛懷若谷;伽利略在我頓悟的時(shí)候,我又想起了古時(shí)孔子的不恥下問,老子的虛懷若谷;伽利略的的“我們的知識(shí)是有限的我們的知識(shí)是有限的”。當(dāng)時(shí),我深感慚愧,久久陷于對(duì)往事的沉思,不能自。當(dāng)時(shí),我深感慚愧,久久陷于對(duì)往事的沉思,不能自拔。這時(shí),王老師拍著我的肩,鼓勵(lì)我:拔。這時(shí),王老師拍著我的肩,鼓勵(lì)我:“歷史不能改變,你應(yīng)該展望未來!歷史不能改變,你應(yīng)該展望未來!”此后,我學(xué)會(huì)了沉默,學(xué)會(huì)了欣賞別人。欣賞別人,是善待他人的一種方式,此后,我學(xué)會(huì)了沉默,學(xué)會(huì)了欣賞別
53、人。欣賞別人,是善待他人的一種方式,是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時(shí),這個(gè)世界也在我的眼中是以人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短的明智之舉。就在我欣賞別人的同時(shí),這個(gè)世界也在我的眼中變得更加美麗。變得更加美麗。評(píng)析:評(píng)析:本文作者開篇便點(diǎn)出自己欣賞的人是王老師。文中還運(yùn)用了語言、動(dòng)本文作者開篇便點(diǎn)出自己欣賞的人是王老師。文中還運(yùn)用了語言、動(dòng)作、心理等描寫方法,表現(xiàn)作、心理等描寫方法,表現(xiàn)“我我”欣賞她的原因及她對(duì)欣賞她的原因及她對(duì)“我我”的影響。最后寫的影響。最后寫“我我”的感想,點(diǎn)明主題,突出中心。的感想,點(diǎn)明主題,突出中心。第 40 頁(yè)2(2017青海西寧中考青海西寧中考)(二選一二選一)以
54、以“走進(jìn)走進(jìn)_”為題,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充為題,請(qǐng)先將題目補(bǔ)充完整,然后寫一篇作文。完整,然后寫一篇作文。寫作指導(dǎo):寫作指導(dǎo):(1)審題立意。這篇半命題作文題目中需補(bǔ)充的詞語是題目的中心審題立意。這篇半命題作文題目中需補(bǔ)充的詞語是題目的中心語。語?!白哌M(jìn)走進(jìn)”是寫一個(gè)漸進(jìn)的過程,是本文寫作的重點(diǎn),可以通過詳細(xì)描寫自己的是寫一個(gè)漸進(jìn)的過程,是本文寫作的重點(diǎn),可以通過詳細(xì)描寫自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞,表現(xiàn)自己的內(nèi)心因受到強(qiáng)烈震撼而產(chǎn)生的情感變化。經(jīng)歷、體驗(yàn)、見聞,表現(xiàn)自己的內(nèi)心因受到強(qiáng)烈震撼而產(chǎn)生的情感變化。(2)構(gòu)思選材。題目橫線上可填寫的詞語很多,可以是具體的人物、事物、景構(gòu)思選材。題目橫線上可填寫的
55、詞語很多,可以是具體的人物、事物、景物。例如,媽媽、老師、書籍、螞蟻、小草、初升的太陽(yáng)等等。可以寫自己的一段物。例如,媽媽、老師、書籍、螞蟻、小草、初升的太陽(yáng)等等??梢詫懽约旱囊欢斡H身經(jīng)歷,如寫自己的讀書經(jīng)歷;也可以寫對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、思想潮流的思索、反親身經(jīng)歷,如寫自己的讀書經(jīng)歷;也可以寫對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象、思想潮流的思索、反應(yīng)等等。但無論寫什么,前提就是所選材料要應(yīng)等等。但無論寫什么,前提就是所選材料要“真真”,過程描述要,過程描述要“實(shí)實(shí)”。第 41 頁(yè)(3)寫作手法。從構(gòu)思行文的角度看,寫作材料的選擇、層次結(jié)構(gòu)的安排、表現(xiàn)寫作手法。從構(gòu)思行文的角度看,寫作材料的選擇、層次結(jié)構(gòu)的安排、表現(xiàn)技巧
56、的運(yùn)用、思想情感的表達(dá)等,都要遵循技巧的運(yùn)用、思想情感的表達(dá)等,都要遵循“真真”“”“實(shí)實(shí)”的原則,都要有的原則,都要有“真真”的的事件、事件、“真真”的情感,要有的情感,要有“實(shí)實(shí)”的表現(xiàn)手法。此外,在事件敘述與人物描寫時(shí),的表現(xiàn)手法。此外,在事件敘述與人物描寫時(shí),要特別注意寫出生活化的情境,要有典型的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理刻畫,以再現(xiàn)要特別注意寫出生活化的情境,要有典型的動(dòng)作、神態(tài)、語言、心理刻畫,以再現(xiàn)特定情境中的特定人物,真實(shí)反映生活的本質(zhì),從而增強(qiáng)文章感染力。特定情境中的特定人物,真實(shí)反映生活的本質(zhì),從而增強(qiáng)文章感染力。第 42 頁(yè)例文:例文:走進(jìn)心靈走進(jìn)心靈哲學(xué)家羅素曾說過這樣一句
57、話:哲學(xué)家羅素曾說過這樣一句話:“我渴望理解人的思想,我渴望了解人的心我渴望理解人的思想,我渴望了解人的心靈,我渴望知道畢達(dá)哥拉斯的數(shù)學(xué)奧秘。靈,我渴望知道畢達(dá)哥拉斯的數(shù)學(xué)奧秘?!蔽遗宸_素,我也渴望像他一樣走進(jìn)人我佩服羅素,我也渴望像他一樣走進(jìn)人的心靈。的心靈。春天來了,我特意準(zhǔn)備一顆聆聽的心,因?yàn)轳雎牬禾?,?huì)讓人更具蓬勃朝氣與春天來了,我特意準(zhǔn)備一顆聆聽的心,因?yàn)轳雎牬禾?,?huì)讓人更具蓬勃朝氣與燦爛活力。沐浴著春風(fēng)春雨,我的生活更多了一抹蔚藍(lán),更添了幾分快樂。燦爛活力。沐浴著春風(fēng)春雨,我的生活更多了一抹蔚藍(lán),更添了幾分快樂。第 43 頁(yè)我熱愛大自然,更熱愛人類美好的心靈。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日
58、子,我跟著老我熱愛大自然,更熱愛人類美好的心靈。那是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子,我跟著老爸、老媽去水田里除草,弟弟也要跟著去,嘴上還說:爸、老媽去水田里除草,弟弟也要跟著去,嘴上還說:“我要去捉青蛙。我要去捉青蛙?!碑?dāng)時(shí)的當(dāng)時(shí)的我,并不在意弟弟的話,因?yàn)椋冶人?,知道他有好?dòng)的特點(diǎn),我得在滿足他的我,并不在意弟弟的話,因?yàn)?,我比他大,知道他有好?dòng)的特點(diǎn),我得在滿足他的好奇心的同時(shí)教他如何做事。田野里,一片綠油油的稻田展現(xiàn)在我們眼前,遠(yuǎn)處的好奇心的同時(shí)教他如何做事。田野里,一片綠油油的稻田展現(xiàn)在我們眼前,遠(yuǎn)處的一線黛山也綽約得令人怡神悅目。一線黛山也綽約得令人怡神悅目。我與弟弟赤腳走在田埂上,感覺腳板
59、心有些癢癢的,但我們沒有停下腳步。我我與弟弟赤腳走在田埂上,感覺腳板心有些癢癢的,但我們沒有停下腳步。我們一邊走著,一邊瞧著遠(yuǎn)處的青林翠竹與腳下綠茵茵的稻苗,我們不像老爸老媽那們一邊走著,一邊瞧著遠(yuǎn)處的青林翠竹與腳下綠茵茵的稻苗,我們不像老爸老媽那樣沉默不語,我們有說不完的話,說著說著,不知為什么就爭(zhēng)執(zhí)起來。只是我們的樣沉默不語,我們有說不完的話,說著說著,不知為什么就爭(zhēng)執(zhí)起來。只是我們的爭(zhēng)執(zhí)是速?zèng)Q戰(zhàn),不會(huì)見刀光劍影。弟弟有可愛的小酒窩,他特愛笑,笑起來真逗爭(zhēng)執(zhí)是速?zèng)Q戰(zhàn),不會(huì)見刀光劍影。弟弟有可愛的小酒窩,他特愛笑,笑起來真逗人。我們的每一回爭(zhēng)執(zhí),他都能讓我惱不得,笑不得?,F(xiàn)在回想起來,我那時(shí)
60、真的人。我們的每一回爭(zhēng)執(zhí),他都能讓我惱不得,笑不得?,F(xiàn)在回想起來,我那時(shí)真的只感覺到弟弟的可愛,與弟弟相處的時(shí)光甜美極了。只感覺到弟弟的可愛,與弟弟相處的時(shí)光甜美極了。第 44 頁(yè)老媽在稻田里叫著我們:老媽在稻田里叫著我們:“還不來幫著扯草呀?你們還站在那里干什么呢?還不來幫著扯草呀?你們還站在那里干什么呢?”我與弟弟同聲回答:我與弟弟同聲回答:“來了,來了。來了,來了。”我與弟弟、老爸、老媽緊挨著,一字排開,一行一行地向前拔著田中的雜草。我與弟弟、老爸、老媽緊挨著,一字排開,一行一行地向前拔著田中的雜草。弟弟做事缺乏耐性,才拔了一會(huì)兒就懶洋洋的了,不時(shí)地朝四周瞅瞅。弟弟做事缺乏耐性,才拔了一
61、會(huì)兒就懶洋洋的了,不時(shí)地朝四周瞅瞅。突然間,有一只青蛙叫了起來,弟弟可興奮了,馬上對(duì)我說:突然間,有一只青蛙叫了起來,弟弟可興奮了,馬上對(duì)我說:“姐,我捉幾只姐,我捉幾只青蛙去。青蛙去?!蔽覜]太在意,只是默默地繼續(xù)拔著雜草。弟弟在那邊仔細(xì)地尋找著,老我沒太在意,只是默默地繼續(xù)拔著雜草。弟弟在那邊仔細(xì)地尋找著,老媽卻在水田里喊開了:媽卻在水田里喊開了:“文兒,你不做事,倒把衣服、褲子弄臟,回去!文兒,你不做事,倒把衣服、褲子弄臟,回去!”弟弟沒弟弟沒有答應(yīng),繼續(xù)找著青蛙。好一陣后,弟弟終于發(fā)現(xiàn)了一只青蛙,他猛然撲過去,小有答應(yīng),繼續(xù)找著青蛙。好一陣后,弟弟終于發(fā)現(xiàn)了一只青蛙,他猛然撲過去,小心翼
62、翼地罩住青蛙,緩緩地張開手指,從指縫間看了看青蛙,然后雙手合攏,將青心翼翼地罩住青蛙,緩緩地張開手指,從指縫間看了看青蛙,然后雙手合攏,將青蛙捧了起來。蛙捧了起來。第 45 頁(yè)待弟弟將青蛙舉起來時(shí),他發(fā)現(xiàn)那是一只受了傷的青蛙,它的一只腿有傷。弟弟的待弟弟將青蛙舉起來時(shí),他發(fā)現(xiàn)那是一只受了傷的青蛙,它的一只腿有傷。弟弟的神情變了,似乎要哭了,沉默著。我走到他身邊,接過青蛙,說:神情變了,似乎要哭了,沉默著。我走到他身邊,接過青蛙,說:“青蛙也是有生青蛙也是有生命的,我們可不能傷害它。你看,青蛙幫我們除掉地里的害蟲,省了農(nóng)藥不說,還命的,我們可不能傷害它。你看,青蛙幫我們除掉地里的害蟲,省了農(nóng)藥不
63、說,還節(jié)省了很多除蟲的時(shí)間。青蛙的心靈多美,它對(duì)農(nóng)民的貢獻(xiàn)多大呀。節(jié)省了很多除蟲的時(shí)間。青蛙的心靈多美,它對(duì)農(nóng)民的貢獻(xiàn)多大呀?!钡艿苈犃?,弟弟聽了,有些傷心,他使勁地吹著青蛙的傷腿,因?yàn)樵谄綍r(shí),當(dāng)他受傷時(shí),我總幫他吹傷有些傷心,他使勁地吹著青蛙的傷腿,因?yàn)樵谄綍r(shí),當(dāng)他受傷時(shí),我總幫他吹傷口,以此減輕他的傷痛??粗艿艽档媚菢訉W?,那樣認(rèn)真,我感覺有點(diǎn)兒好笑,口,以此減輕他的傷痛??粗艿艽档媚菢訉W?,那樣認(rèn)真,我感覺有點(diǎn)兒好笑,但又不能笑出來,因?yàn)槲铱吹搅说艿苣穷w真誠(chéng)善良的心。但又不能笑出來,因?yàn)槲铱吹搅说艿苣穷w真誠(chéng)善良的心。春天來了,我又想起弟弟。我想,只要人人懷有一顆誠(chéng)摯、憐憫、善良的心,春天來了,我又想起弟弟。我想,只要人人懷有一顆誠(chéng)摯、憐憫、善良的心,人類與自然是完全可以和諧相處的。人類的生活也一定是幸福而溫馨的。人類與自然是完全可以和諧相處的。人類的生活也一定是幸福而溫馨的。第 46 頁(yè)評(píng)析:評(píng)析:文章從一件小事中折射出環(huán)保的理念,以小見大,讓人在故事的發(fā)展中文章從一件小事中折射出環(huán)保的理念,以小見大,讓人在故事的發(fā)展中看到了弟弟善良的內(nèi)心和看到了弟弟善良的內(nèi)心和“我我”的領(lǐng)悟的領(lǐng)悟人與自然應(yīng)和諧相處。人與自然應(yīng)和諧相處。第 47 頁(yè)
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