青少年心理發(fā)展的背景家庭ppt課件

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第五章 青少年發(fā)展的背景 －家庭,目錄,第一節(jié) 青少年期的家庭關(guān)系 第二節(jié) 家庭關(guān)系與青少年發(fā)展 第三節(jié) 家庭變故與青少年發(fā)展,第一節(jié) 青少年期的家庭關(guān)系,一、概論,流行書籍 《感動(dòng)青少年的100道心靈雞湯》 《青少年自我保護(hù)完全手冊(cè)》 《點(diǎn)亮青少年心靈的人生感悟》…… 《老爸的智慧（給青少年的101個(gè)哲理）》 問題： 青少年與父母之間是否存在代溝？ 如果存在，這個(gè)代溝有多大？,來自科學(xué)研究的答案,年輕人同他們的父母之間幾乎沒有情感距離（Collins & Laursen, 2004） 沒有系統(tǒng)的研究能夠表明，人們?cè)谇嗌倌昶谥幸仍谏^程的其他時(shí)期里更可能出現(xiàn)家庭問題. 當(dāng)考察更為基本的價(jià)值觀，例如與宗教、工作、教育及諸如此類的問題有關(guān)的價(jià)值觀時(shí)，青少年群體內(nèi)表現(xiàn)出的多樣性要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過代際的差異。,《給河馬刷牙》龍應(yīng)臺(tái),對(duì)我最重要的，安德烈，不是你有否成就，而是你是否快樂。而在現(xiàn)代的生活架構(gòu)里，什么樣的工作比較可能給你快樂？第一，它給你意義；第二，它給你時(shí)間。你的工作是你覺得有意義的，你的工作不綁架你使你成為工作的俘虜，容許你去充分體驗(yàn)生活，你就比較可能是快樂的。至于金錢和名聲，哪里是快樂的核心元素呢？假定說，橫在你眼前的選擇是到華爾街做銀行經(jīng)理或者到動(dòng)物園做照顧獅子河馬的管理員，而你是一個(gè)喜歡動(dòng)物研究的人，我就完全不認(rèn)為銀行經(jīng)理比較有成就，或者獅子河馬的管理員“平庸”。每天為錢的數(shù)字起伏而緊張而斗爭(zhēng)，很可能不如每天給大象洗澡，給河馬刷牙。 當(dāng)你的工作在你心目中有意義，你就有成就感。當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就感和尊嚴(yán)，給你快樂。,《給河馬刷牙》龍應(yīng)臺(tái)（續(xù)）,如果我們不是在跟別人比名比利，而只是在為自己找心靈安適之所在，那么連“平庸”這個(gè)詞都不太有意義了。“平庸”是跟別人比，心靈的安適是跟自己比。我們最終極的負(fù)責(zé)對(duì)象，安德烈，千山萬水走到最后，還是“自己”二字。因此，你當(dāng)然更沒有理由去跟你的上一代比，或者為了符合上一代對(duì)你的想象而活。,在個(gè)人愛好方面如何呢？,青少年與父母在個(gè)人愛好方面往往會(huì)存在代溝，表現(xiàn)得最明顯的是在服裝款式、喜好的音樂，以及休閑活動(dòng)模式等方面。 對(duì)此代溝的解釋： 在這方面，青少年更可能受到他們朋友而不是他們父母的影響。 個(gè)人愛好的暫時(shí)性更為明顯，在很大程度上是由家庭以外的力量所塑造的。,Why?,青少年與父母在對(duì)所爭(zhēng)論的問題的界定上存在差別 (Smetana & Asquith, 1994) ： 父母更容易把這些事情看作是一些習(xí)慣或習(xí)俗； 青少年則把相同的事情定義為個(gè)人的選擇。 青少年和他們的父母更多地是為問題性質(zhì)的界定而爭(zhēng)吵，而較少為具體細(xì)節(jié)問題爭(zhēng)吵。,二、青少年期家庭關(guān)系的變化,家庭是一個(gè)系統(tǒng),由子系統(tǒng)構(gòu)成 父母 子女 具有特定的、相對(duì)穩(wěn)定的交往與情感模式，具有相應(yīng)的內(nèi)在規(guī)則。 家庭系統(tǒng)總是在力圖保持著“平衡”。,,青少年期是家庭關(guān)系和親子間的日?；?dòng)發(fā)生變化和重新組織的時(shí)期。 青少年的需要和關(guān)注對(duì)象的變化 父母的變化 整個(gè)家庭特征的變化 家庭以前所建立的平衡被打破。,（一）青少年的中年父母,青少年父母的年齡：40歲左右 中年危機(jī) (Farrell & Rosenberg, 1981). 青少年父母的發(fā)展與青少年的發(fā)展是互補(bǔ)的(Steinberg & Steinberg, 1994).,1、生理變化,青少年 青少年進(jìn)入了生理快速增長和性成熟時(shí)期； 青少年期個(gè)體開始達(dá)到了身體魅力、力量和健康狀況的頂峰。 父母 開始高度關(guān)注自己的身體形象、魅力等。,2、對(duì)于時(shí)間和未來的知覺,青少年 發(fā)展了對(duì)未來進(jìn)行系統(tǒng)思考的能力 青少年對(duì)未來的思考變得更為廣闊 父母 改變的可能性受到限制； 對(duì)于未來的思考可能變得較為狹隘； 時(shí)間未來取向的轉(zhuǎn)變 中年期之前，人們傾向于根據(jù)我們已經(jīng)活了多長時(shí)間來測(cè)量時(shí)間； 中年期之后，人們更傾向于根據(jù)思考我們還能夠活多長時(shí)間。,3、權(quán)利，地位和社會(huì)角色,青少年 開始獲得更多的地位； 職業(yè)和婚姻就在眼前，選擇似乎沒有限制。 父母 開始思考自己年輕時(shí)所做的決策； 多數(shù)中年人到達(dá)了他們職業(yè)的“高原期”，許多人必須要處理自己早期的期望和當(dāng)前的成就之間的關(guān)系。,青少年與父母在危機(jī)上的相互對(duì)應(yīng)所造成的影響,家庭關(guān)系； 父母和青少年必須要適應(yīng)家庭生活的變化； 父母對(duì)于青少年變化的適應(yīng)對(duì)于父母心理健康的不利影響要高于對(duì)青少年心理健康的影響(Steinberg & Steinberg, 1994)； 與青少年同性別的父母在青少年由兒童期轉(zhuǎn)入青少年期時(shí)所受到的不利影響更大。,（二）家庭需要和家庭功能的變化,青少年家庭的經(jīng)濟(jì)環(huán)境 與其他社會(huì)群體的關(guān)系 青少年家庭的功能,1、經(jīng)濟(jì)變化,青少年期家庭的經(jīng)濟(jì)狀況更可能受到限制 青少年的衣著 跟隨潮流 為將來可能的大花銷做準(zhǔn)備 經(jīng)濟(jì)上的壓力和需求使青少年的父母成為了 “sandwich generation”.,2、家庭與其他社會(huì)群體之間的關(guān)系,同伴群體工作環(huán)境青少年期個(gè)體會(huì)在同伴群體和之后的工作環(huán)境這兩種背景花費(fèi)大量的時(shí)間和經(jīng)歷，家庭必須要對(duì)作出應(yīng)對(duì)。,3、家庭功能的變化,嬰兒期和兒童期 養(yǎng)育，保護(hù)和社會(huì)化 青少年期 支持，指導(dǎo)，指明方向,（三）青少年期家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變,在青少年期，家庭關(guān)系會(huì)發(fā)生一系列的轉(zhuǎn)變。 在大多數(shù)家庭中，青少年與父母之間的關(guān)系逐漸由一種不對(duì)稱和不平等的影響或互動(dòng)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N建立在更為平等基礎(chǔ)上的關(guān)系。家庭系統(tǒng)遭到暫時(shí)破壞的時(shí)間：青少年早期,（三）青少年期家庭關(guān)系的轉(zhuǎn)變,青少年－父母之間的關(guān)系 親子親合 指父母與子女之間親密的情感聯(lián)結(jié)，既可以表現(xiàn)于積極的互動(dòng)行為中，又可以表現(xiàn)在父母與兒童心理上的親密感受上。 親子沖突 青少年與父母之間公開的行為對(duì)抗或?qū)αⅰ?1、青少年期的親子親合,在青少年期，青少年與父母之間的親近性降低 主要表現(xiàn)為：青少年隱私性的增加，青少年與父母之間身體接觸的降低，但是，青少年與父母之間親情以及青少年對(duì)父母尊重卻沒有被降低。,1、青少年期的親子親合,與父親的相處相比，青少年與母親具有更為親近的關(guān)系，并且，女青少年與母親的關(guān)系最為親密； 母親對(duì)青少年的日常家庭雜務(wù)參與的更多； 父親更關(guān)注青少年的長期目標(biāo)，很少參與家庭的日常管理。,2、青少年的親子沖突,青少年早期的親子沖突增加； 從青少年早期到青少年中期一直到青少年晚期，親子沖突的水平會(huì)逐漸降低。,2、青少年的親子沖突,青少年期親子之間的沖突多表現(xiàn)為在日常事件上的小摩擦. 與青少年期之前和之后相比，青少年期親子之間激烈沖突的頻率并不高(Laursen, Coy, & Collins, 1998). 青少年所報(bào)告的最容易發(fā)生沖突的人物排序：母親、朋友、戀人、兄弟姐妹、父親、其他成人或同伴(Laursen, 1995)。,青少年認(rèn)知能力的變化與家庭關(guān)系,青少年對(duì)家庭規(guī)則的認(rèn)知的改變?cè)谝欢ǔ潭壬显斐闪怂麄兣c父母之間的沖突(Smetana, 1989). 隨著年齡的增長，青少年對(duì)現(xiàn)實(shí)家庭與理想家庭之間看法的差距增大，青少年開始更為關(guān)注家庭的不足之處。 兒童與父母對(duì)彼此期望的沖突能夠?qū)е录彝_突。,思考,青少年親子沖突的本質(zhì)是什么？,,第二節(jié) 家庭關(guān)系與青少年發(fā)展,問題,不同模式的家庭關(guān)系與青少年的發(fā)展之間是否存在關(guān)聯(lián)？ 能夠促進(jìn)青少年健康發(fā)展的最佳教養(yǎng)模式是什么？,注意的地方,盡管我們傾向于考察孩子的行為是如何受到他們父母行為的影響的，但是社會(huì)化其實(shí)是一種雙向而非單向的過程（Collins, Maccoby, et al., 2000）。 各種類型的教養(yǎng)方式對(duì)青少年有不同的影響； 青少年的個(gè)性往往會(huì)改變父母教養(yǎng)行為的影響效果。,一、父母的教養(yǎng)風(fēng)格及影響,在父母對(duì)青少年的教養(yǎng)行為中，有兩個(gè)方面是比較關(guān)鍵的（Maccoby & Martin, 1993）： 反應(yīng)性 指父母對(duì)子女的需要以接受性、支持性的方式做出反應(yīng)的程度。 要求性 指父母對(duì)子女的成熟性和合理行為的要求和期望。 不同的父母的教養(yǎng)行為在這兩個(gè)方面會(huì)有所變化。 這兩個(gè)方面在某種程度上是相互獨(dú)立的。,教養(yǎng)方式 （Maccoby, Martin,1983）,（一）權(quán)威型父母,他們對(duì)兒童的行為有明確的規(guī)定和要求，并能嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)他們對(duì)兒童的期望與兒童的需要和能力相一致。 他們既高度重視兒童自主性的發(fā)展和自我管理，鼓勵(lì)親子間的雙向交流，能聽取與接受兒童的意見，同時(shí)又承擔(dān)管教兒童的根本責(zé)任。 權(quán)威型父母以一種合理的、問題導(dǎo)向的方式來對(duì)待兒童，在有關(guān)紀(jì)律的問題上常與兒童進(jìn)行討論并詳細(xì)做出解釋。,(二)專制型父母,他們高度重視兒童的服從和遵從，常愛使用懲罰的、專斷的和強(qiáng)硬的紀(jì)律措施，很少進(jìn)行言語討論。 他們深信兒童應(yīng)該無條件接受父母所制定的規(guī)則和標(biāo)準(zhǔn)。 他們不鼓勵(lì)兒童的獨(dú)立行為，相反，總是限制兒童的自主性。,（三）溺愛型父母,在紀(jì)律問題上他們以一種接受、和藹甚至有些順從的方式對(duì)待兒童。 他們較少對(duì)兒童的行為做出要求，賦予兒童高度的按照自己意愿行動(dòng)的自由。 溺愛型父母更可能認(rèn)為控制是對(duì)兒童自由的侵犯，它會(huì)妨礙兒童的健康發(fā)展。 他們不是積極的塑造兒童的行為， 而更可能把自己看作是兒童利用或不利用的資源。,（四）放任型父母,他們總是盡可能減少在與孩子一起活動(dòng)的時(shí)間和精力。在極端的情況下，放任型父母對(duì)兒童可能置之不理。 他們對(duì)兒童的活動(dòng)和去向知道的很少，對(duì)兒童在學(xué)?；蚺c朋友一起時(shí)的經(jīng)歷也不感興趣，很少與兒童談心，在做決策時(shí)很少考慮兒童的意見。 放任型父母以“父母為中心”，而不是按照有利于兒童發(fā)展的信念來撫養(yǎng)兒童，他們主要圍繞自己的需要和興趣來建設(shè)家庭生活。,父母教養(yǎng)實(shí)踐與青少年心理社會(huì)發(fā)展 之間的關(guān)系,權(quán)威型 更有責(zé)任感, 更加自信，更有適應(yīng)能力，更有創(chuàng)造性，更有好奇心，社交技巧更豐富，學(xué)校表現(xiàn)較好。 專制型 更依賴，更被動(dòng)，社交能力較差，不夠自信，好奇心不足。,溺愛型 不夠成熟，缺乏責(zé)任感，對(duì)同齡人更加順從，難以承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任。放任型 易沖動(dòng)，更可能出現(xiàn)越軌行為，過早地嘗試性活動(dòng)、毒品和酒精制品。,思考,為什么權(quán)威型父母的教養(yǎng)方式與青少年的健康發(fā)展相聯(lián)系？,,權(quán)威型的父母在約束性和自主性之間掌握了一種合理的平衡，在給予青少年發(fā)展自立能力的機(jī)會(huì)同時(shí)，也為成長中的個(gè)體提供了所需的標(biāo)準(zhǔn)、限制和指導(dǎo)原則； 權(quán)威型父母與孩子們進(jìn)行言語交流的可能性更大，所以孩子的智力發(fā)展可能由此而受益，而這也是心理社會(huì)能力發(fā)展的重要基礎(chǔ)； 權(quán)威型的教養(yǎng)方式以溫情的親子關(guān)系為基礎(chǔ)，在這種關(guān)系中青少年認(rèn)同、景仰并且同父母建立強(qiáng)烈的依戀關(guān)系的可能性較大，這使得他們更容易接受他們父母的影響。 孩子自己的行為在塑造權(quán)威型的教養(yǎng)實(shí)踐方面也 起到了作用。,二、父母教養(yǎng)方式的文化差異,父母的教養(yǎng)方式與某一社會(huì)的文化價(jià)值和文化觀念存在緊密關(guān)聯(lián)(Dornbusch et al., 1987; Yau & Smetana, 1996). 權(quán)威型的父母在非洲裔美國人、亞裔美國人或者西班牙裔美國人的家庭中普遍性較低。 相比于白人家庭而言，在少數(shù)民族或種族家庭中專制型父母的普遍性程度較高，即使考慮了社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的種族差異之后也是如此。,二、父母教養(yǎng)方式的文化差異,與關(guān)于權(quán)威型父母的研究在不同的族群間發(fā)現(xiàn)了相似的效果不同，對(duì)專制型教養(yǎng)方式的研究表明，這種教養(yǎng)方式的負(fù)面效果在白種年輕人中要比在他們少數(shù)族裔的同齡人中更為嚴(yán)重。 為什么？,二、父母教養(yǎng)方式的文化差異,少數(shù)族裔家庭生活在危險(xiǎn)的社區(qū)中的可能性更大，所以強(qiáng)調(diào)控制的專制型父母的危害可能并不那么大，甚至也許還有一些好處； 在其他文化群體的父母身上，權(quán)威型和專制型教養(yǎng)方式之間的區(qū)分可能并不總是合理的。,（三）青少年家庭中的自主和依戀,無論自主還是依戀，對(duì)于青少年的健康發(fā)展都是必需的。 一般來說，成長于強(qiáng)調(diào)自主、并且家庭成員之間的情感聯(lián)系比較緊密家庭中的青少年的發(fā)展最好。,龍應(yīng)臺(tái)：獨(dú)立宣言(節(jié)選),安德烈： 昨天的話是這么說的：“MM，你跟我說話的語氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺得那是你的“授權(quán)”或“施予”你并不覺得那是我本來就有的天生的權(quán)利！對(duì)，這就是你的心態(tài)啊。也就是說，你到今天都沒法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的“別人”！,你和菲力普到上海來做暑期實(shí)習(xí)，我也興高彩烈??地把自己的研究行程安排到上海來。一個(gè)做母親的快樂想像：母子三人共處一室，在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國，多愉快。我怎么會(huì)想到，你們的快樂想像和我的剛好相反。 你說，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著嗎？“ 十八歲的菲力普，剛從德國降落，天真的眼睛長在一百八十四公分的身軀上，認(rèn)真地說，“我不要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國──因?yàn)槟闶裁炊贾?，什么都安排得好好的，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國?！?我聽見自己可憐巴巴的聲音說，“難道，連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青島？蘇州？杭州？”你們眼睛都不眨一下，異口同聲說，“媽，你能不能理解：我們要自己出去，自己探索？” 安德烈，我在面對(duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想，你們倆，是否也在努力抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺得“有點(diǎn)累”呢？ 昨晚，我一個(gè)人去散步。從梧桐樹夾道的興國路一直走到淮海中路，月亮黃澄澄的，很濃，梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后叫車到你倆麗園路的住處，看見你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里?！?在沉沉的夜色里，菲力普送我到大馬路上搭車。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后大踏步走到馬路的對(duì)岸。,,磚師傅說：所有的關(guān)系中，只有親子關(guān)系是一開始就以分離為目的的。,第三節(jié) 家庭變故與青少年發(fā)展,,離婚，單親撫養(yǎng)，再婚，母親就業(yè)，以及貧窮是如何影響青少年的發(fā)展的？ 青少年的心理健康和行為健康水平在20世紀(jì)80年代早期發(fā)生了好轉(zhuǎn)，但與此同時(shí)，家庭狀況仍然每況愈下； 不同家庭結(jié)構(gòu)內(nèi)部的多樣性可能要比它們之間的差異更為重要。,一、父母離婚與青少年,對(duì)傳統(tǒng)觀點(diǎn)的挑戰(zhàn),“父母雙全的家庭比單親家庭對(duì)孩子的發(fā)展更好” ？ 對(duì)年輕人生活而言有重要意義的成年人同年輕人之間關(guān)系的質(zhì)量，要比家庭中父母的數(shù)量更為重要； 經(jīng)歷父母離婚的過程，而不是它所導(dǎo)致的家庭結(jié)構(gòu)，對(duì)青少年的心理健康有最重要的影響； 離婚的負(fù)面效果并非是單一父母的結(jié)果，家庭沖突、紊亂的教養(yǎng)方式或家庭壓力水平的上升都是重要因素； 遺傳差異。,一、父母離婚與青少年,據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅就法院受理的離婚案件而言，目前我國的離婚案件就已占了全部民事案件的一半以上，這里還不包括在各民政機(jī)關(guān)協(xié)議離婚的人數(shù)。 幾乎平均每一分鐘就有一件離婚案件需要處理(傅安球, 1999)。離婚已經(jīng)成為不可忽視的社會(huì)問題。,（一）離婚家庭的短期影響,離婚與子女的短期發(fā)展障礙、情緒低落、行為障礙等均有相關(guān)。離婚后的頭兩年，他們會(huì)表現(xiàn)出更多的反社會(huì)、不正常的沖動(dòng)行為，在社會(huì)性關(guān)系方面有更多的困難，在學(xué)校里出現(xiàn)更多的行為問題(傅安球, 1999) 。,離婚對(duì)不同年齡青少年影響的變化,2歲半到3歲3個(gè)月的兒童表現(xiàn)出退縮行為； 3歲8個(gè)月到4歲8個(gè)月的兒童表現(xiàn)出易怒、有攻擊性行為、自我責(zé)備和迷惑； 5到6歲的兒童表現(xiàn)出焦慮增加和攻擊性行為； 7到8歲的兒童出現(xiàn)悲哀、害怕、信任與和解的幻想，對(duì)父母表示憤怒或忠實(shí)； 9-10歲的兒童表現(xiàn)出失落感，拒絕，無助，孤獨(dú)，羞恥，憤怒與忠誠的矛盾。 而當(dāng)兒童開始向青春期邁進(jìn)的時(shí)候，他們開始對(duì)父母離婚表現(xiàn)出悲傷、羞恥、窘迫，對(duì)未來和婚姻感到焦慮、煩惱、退縮(傅安球, 1999)。,,離婚對(duì)不同的青少年的短期負(fù)面影響程度是不同的。通常來講，男孩、年齡較小的孩子、困難型氣質(zhì)的孩子、在家庭外得不到其他成人支持的孩子、在青少年期前父母離婚的孩子，他們更容易受到離婚負(fù)面影響。,（二）父母離婚的長期影響,離婚對(duì)青少年的短期負(fù)面影響一般在2－3年內(nèi)消失。然而，當(dāng)子女開始進(jìn)入青少年期時(shí)，離婚的影響開始又一次顯現(xiàn)出來。,實(shí)證研究,研究對(duì)象: 一類是對(duì)小學(xué)的兒童進(jìn)行研究，其父母在孩子處于學(xué)前期時(shí)離了婚; 一類是對(duì)青少年進(jìn)行研究，其父母在孩子進(jìn)入青少年期之前離了婚。,研究結(jié)果,第一類被試： 父母離婚的影響在三年內(nèi)基本消失。 這些幾年前父母離婚的兒童的表現(xiàn)跟家庭完整的兒童不再有明顯的差別(Hetherington, 1981)。 第二類被試： 與家庭完整的青少年相比，父母已經(jīng)離婚的兒童進(jìn)入青春期后，即使這時(shí)父母離婚已超過三年，他們也會(huì)更可能濫用藥物和酒精，學(xué)業(yè)成績也較差(Hetherington, 1993)。 而且在青少年晚期以及成年早期他們同異性人際關(guān)系更差，包括對(duì)婚姻持更消極的態(tài)度，家庭更可能破裂等。 并且，父母再婚似乎并不能減輕這種影響，再婚家庭與離婚單親家庭的青少年的適應(yīng)性沒有明顯的差別(傅安球, 1999)。,,父母離婚對(duì)孩子的影響為什么會(huì)沉寂一段時(shí)間后，在孩子進(jìn)入青春期又顯現(xiàn)出來呢？,,第一種解釋：適應(yīng)困難的表現(xiàn)方式直到青少年期時(shí)才能浮出水面； 第二種解釋：與青少年期發(fā)展所面臨的特殊問題有關(guān)。,（三）婚姻沖突的特殊影響,無論父母是否離婚，父母的婚姻沖突都會(huì)對(duì)孩子的成長造成危害。 相對(duì)于婚姻沖突更為隱秘時(shí)的情況，當(dāng)孩子意識(shí)到父母的婚姻沖突時(shí)（Harold, conger, 1997）; 當(dāng)父母的婚姻沖突引發(fā)不安全感、自責(zé)感以及威脅感的時(shí)候； 當(dāng)父母的婚姻沖突影響到父母同孩子的關(guān)系時(shí)。,二、家庭經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)青少年的影響,1、家庭經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)青少年的消極影響 較之普通家庭中的青少年，那些家庭遭受嚴(yán)重經(jīng)濟(jì)損失或者長期生活在貧困中的青少年出現(xiàn)心理障礙和問題行為的危險(xiǎn)要更大。 這些家庭中的青少年常常表現(xiàn)出更高水平的壓抑孤獨(dú)或者更易怒，更多地出現(xiàn)學(xué)習(xí)障礙，并且更可能使用毒品甚至卷入犯罪活動(dòng)(Kloep, 1995)。 性別差異 女孩更為成熟，家庭責(zé)任感高 男孩較容易出問題,2、經(jīng)濟(jì)壓力對(duì)青少年影響的機(jī)制,經(jīng)濟(jì)壓力的其他影響方式,貧困家庭的孩子更可能接觸到暴力行為； 對(duì)學(xué)校的親切感較弱； 壓力大 ……,,在促進(jìn)青少年的發(fā)展方面，貧困家庭中的父母需要做什么？,,獲取足夠的社會(huì)支持資源 兩類家庭管理策略： 促進(jìn)性策略：通過在家庭環(huán)境中或家庭以外孩子所參與的活動(dòng)中，對(duì)孩子實(shí)施有效的指導(dǎo)，以增強(qiáng)孩子的能力； 保護(hù)性策略：盡量減少孩子在社區(qū)中接觸中危險(xiǎn)的可能性。,,對(duì)90000名美國青少年的生活狀況、行為表現(xiàn)和健康水平的研究中所得出的結(jié)論： 在所有考察的健康指標(biāo)中，結(jié)果都表明了家庭成員和家庭環(huán)境對(duì)于保護(hù)青少年免受傷害的重要性。青少年對(duì)于同父母及家人的親密程度的感受，是能起到最為穩(wěn)定的保護(hù)作用的指標(biāo)。感到被父母關(guān)愛是有重要意義的。(Blum & Rincharg, 2000),小結(jié)：家庭的重要性,No other factors seems to influence adolescent adjustment more than the quality of his or her relationships at home. Adolescents who feel that their parents or guardians are there for them-caring, involved, and accepting-are healthier, happier and more competent than their peers.,思考題,1、為什么青少年期個(gè)體與父母的親和下降，親子沖突卻不斷增多？ 2、如何理解青少年期親子關(guān)系的文化差異。 3、離婚或再婚家庭對(duì)青少年發(fā)展的影響有哪些？為什么？,The End!,