高考地理一輪復(fù)習(xí) 第十六章 串點(diǎn)成面 知識(shí)集成板塊七 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展課件 新人教版

《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第十六章 串點(diǎn)成面 知識(shí)集成板塊七 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考地理一輪復(fù)習(xí) 第十六章 串點(diǎn)成面 知識(shí)集成板塊七 區(qū)域可持續(xù)發(fā)展課件 新人教版（10頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、板塊知識(shí)精要板塊知識(shí)精要板塊通關(guān)錦囊板塊通關(guān)錦囊板塊命題直擊板塊命題直擊第與第與十區(qū)十區(qū)六域六域章協(xié)章協(xié)區(qū)調(diào)區(qū)調(diào)際發(fā)際發(fā)聯(lián)展聯(lián)展系系串串七七 點(diǎn)點(diǎn)區(qū)區(qū)成成域域面面可可知知持持識(shí)識(shí)續(xù)續(xù)集集發(fā)發(fā)成成展展塊塊 3S技術(shù)的應(yīng)用技術(shù)的應(yīng)用森林和濕地的保護(hù)森林和濕地的保護(hù)資源可持續(xù)發(fā)展資源可持續(xù)發(fā)展流域和資源的開發(fā)流域和資源的開發(fā)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展區(qū)域工業(yè)化和城市化區(qū)域工業(yè)化和城市化生態(tài)可持續(xù)發(fā)展生態(tài)可持續(xù)發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展區(qū)域農(nóng)業(yè)的發(fā)展荒漠化的防治荒漠化的防治產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移水土流失的治理水土流失的治理資源的跨區(qū)域調(diào)配資源的跨區(qū)域調(diào)配 本板塊內(nèi)容是以一個(gè)個(gè)案例為背景材料，對(duì)區(qū)域的經(jīng)本板塊內(nèi)容是

2、以一個(gè)個(gè)案例為背景材料，對(duì)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)、資源和生態(tài)發(fā)展進(jìn)行分析，這是高考中綜合題命題的濟(jì)、資源和生態(tài)發(fā)展進(jìn)行分析，這是高考中綜合題命題的重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握不同類型案例的分析方法，做重點(diǎn)，因此在復(fù)習(xí)時(shí)要掌握不同類型案例的分析方法，做到舉一反三。到舉一反三。(1)3S技術(shù)在區(qū)域地理研究和國土整治方面應(yīng)用非常廣泛，技術(shù)在區(qū)域地理研究和國土整治方面應(yīng)用非常廣泛， 特別是在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、分析等方面應(yīng)用更廣。特別是在資源調(diào)查、環(huán)境監(jiān)測、分析等方面應(yīng)用更廣。(2)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，當(dāng)前人類面臨的主要生態(tài)問題生態(tài)可持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，當(dāng)前人類面臨的主要生態(tài)問題 有土地荒漠化、水土流失、森林破壞、濕地

3、破壞等。有土地荒漠化、水土流失、森林破壞、濕地破壞等。(3)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)化是經(jīng)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展是條件，工業(yè)化、城市化、農(nóng)業(yè)化是經(jīng) 濟(jì)發(fā)展的重要方面。濟(jì)發(fā)展的重要方面。(4)區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化，促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移， 加強(qiáng)了區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。加強(qiáng)了區(qū)域間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。(5)資源問題、能源問題是保證經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā)資源問題、能源問題是保證經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)可持續(xù)發(fā) 展的基礎(chǔ)。展的基礎(chǔ)。 在高考中解決本板塊的考題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：在高考中解決本板塊的考題時(shí)要注意以下幾個(gè)方面：(1)在在3S技術(shù)問題方面，要重點(diǎn)結(jié)

4、合各類技術(shù)的特點(diǎn)及其在技術(shù)問題方面，要重點(diǎn)結(jié)合各類技術(shù)的特點(diǎn)及其在 國土整治等方面的應(yīng)用的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析以正確國土整治等方面的應(yīng)用的有關(guān)內(nèi)容進(jìn)行綜合分析以正確 判斷問題。判斷問題。(2)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展方面：多以某區(qū)域圖為背景考查區(qū)域內(nèi)生態(tài)可持續(xù)發(fā)展方面：多以某區(qū)域圖為背景考查區(qū)域內(nèi) 的生態(tài)問題的生態(tài)問題(如：荒漠化、森林破壞、濕地保持、生物多如：荒漠化、森林破壞、濕地保持、生物多 樣性等樣性等)，在分析這部分問題時(shí)，一定要明確不同生態(tài)問，在分析這部分問題時(shí)，一定要明確不同生態(tài)問 題的分布地區(qū)、產(chǎn)生原因和保護(hù)措施。題的分布地區(qū)、產(chǎn)生原因和保護(hù)措施。(3)資源可持續(xù)發(fā)展方面：重點(diǎn)是以某地的資

5、源問題為背景，資源可持續(xù)發(fā)展方面：重點(diǎn)是以某地的資源問題為背景， 用可持續(xù)發(fā)展的觀念去綜合分析資源用可持續(xù)發(fā)展的觀念去綜合分析資源(特別是水資源、能特別是水資源、能 源資源源資源)短缺等問題產(chǎn)生的原因及解決措施。短缺等問題產(chǎn)生的原因及解決措施。(4)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展：重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和城市化經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展：重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)和城市化 的發(fā)展。在復(fù)習(xí)時(shí)，要從區(qū)域圖中提取出有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。在復(fù)習(xí)時(shí)，要從區(qū)域圖中提取出有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn) 和工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)對(duì)今后的發(fā)展和工業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素，并結(jié)合相關(guān)知識(shí)對(duì)今后的發(fā)展 提出合理的建議。提出合理的建議。(5)區(qū)際聯(lián)系和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面，要從輸入地和輸出地兩區(qū)際聯(lián)系和區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展方面，要從輸入地和輸出地兩 地區(qū)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況入手進(jìn)行分析。地區(qū)的自然、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)狀況入手進(jìn)行分析。