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1、 課程標準課程標準: 了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、了解鴉片戰(zhàn)爭后中國人學習西方、 尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)尋求變革的思想歷程，理解維新變法思想在近代中國社會發(fā)展進程中所起的作用。展進程中所起的作用。第第14課課從從“師夷長技師夷長技”到維新變法到維新變法一、開眼看世界（一、開眼看世界（19世紀世紀40年代）年代）第一次鴉片戰(zhàn)爭1 背景背景A 晚清封建社會晚期晚清封建社會晚期 危機四伏危機四伏B 西方資本主義崛起西方資本主義崛起 侵略擴張侵略擴張C鴉片戰(zhàn)爭鴉片戰(zhàn)爭 驚醒志士驚醒志士2、主要代表：、主要代表：林則徐、魏源林則徐、魏源D經世致用思想經世致用思想 奠定基礎
2、奠定基礎 編譯著作：編譯著作：各國律例各國律例四洲志四洲志代表作：代表作：海國圖志海國圖志最詳實的歷史地理專著最詳實的歷史地理專著核心思想核心思想“ 師夷長技以制夷師夷長技以制夷”3、影響：、影響：有助于沖破封建思想的牢籠有助于沖破封建思想的牢籠,引導人們引導人們去關注世界形勢去關注世界形勢,啟迪著人們的思想啟迪著人們的思想.此后世界知識的書籍也接連出版此后世界知識的書籍也接連出版.為為西學傳播奠定基礎西學傳播奠定基礎.但未能真正實施但未能真正實施.二、二、“中體西用中體西用”（19世紀世紀6090年代）年代） 1、背景、背景(內憂外患內憂外患) 太平天國運動危及清政府統(tǒng)治太平天國運動危及清政
3、府統(tǒng)治 第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強加強經濟侵略第二次鴉片戰(zhàn)爭后列強加強經濟侵略二、二、“中體西用中體西用”（19世紀世紀6090年代）年代）3、 主張和目的：主張和目的： 師夷長技以自強師夷長技以自強洋務運動的內洋務運動的內容容（前期）以（前期）以“自強自強”為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。為旗號，創(chuàng)辦軍事工業(yè)。（后期）以（后期）以“求富求富”為旗號，興辦民用工業(yè)。為旗號，興辦民用工業(yè)。（70年代中期開始）籌劃海防，建立近代海軍。年代中期開始）籌劃海防，建立近代海軍。（60年代開始）開創(chuàng)近代教育制度。年代開始）開創(chuàng)近代教育制度。結局結局：中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，標志洋務運：中日甲午戰(zhàn)爭的失敗，標志洋務運動的破產。
4、動的破產。3 “中體西用中體西用”思想的實踐：洋務運動思想的實踐：洋務運動討論：有人說討論：有人說“洋務派是林則徐魏源的繼承者。洋務派是林則徐魏源的繼承者。”這種意見是否有道理？這種意見是否有道理？ “購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧購（外洋器物）成之后，訪募覃思之士，智巧之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必之匠，始而演習，繼而試造，不過一二年，火輪船必為中外官民通行之物，為中外官民通行之物，?！?” -曾國藩曾國藩中體西用思想和林魏思想的比較中體西用思想和林魏思想的比較:背景背景內容內容指導思想指導思想目的目的代表階級利益代表階級利益宣傳手段宣傳手段實踐效果實踐效果 結果結
5、果 作用作用兩種思想的主要兩種思想的主要區(qū)別是什么區(qū)別是什么? “師夷長技以制夷師夷長技以制夷”與與“師夷長技以師夷長技以自強自強”的的主要區(qū)別主要區(qū)別在：在：根本目的完根本目的完全不同全不同 思想向實踐轉化的程度不思想向實踐轉化的程度不同同 提出的階級立場完全不同提出的階級立場完全不同 影影響不同響不同 A、 B、 C、 D、 “乃知其治亂之源，乃知其治亂之源，富強之本富強之本，不盡在船堅炮利，不盡在船堅炮利，而在議院而在議院上下同心，教養(yǎng)得法。興學校，廣書院上下同心，教養(yǎng)得法。興學校，廣書院育才于學堂，論證于議院，君民一體，上下一育才于學堂，論證于議院，君民一體，上下一心，心，此其體也此其
6、體也。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，。輪船火炮，洋槍水雷，鐵路電線，此其用也此其用也。” -鄭觀應鄭觀應閱讀材料思考：跟洋務派相比，鄭觀閱讀材料思考：跟洋務派相比，鄭觀應在應在“富強之本富強之本”的認識上有什么的認識上有什么新的主張？新的主張？ 背景：洋務運動的展開；西學的傳入背景：洋務運動的展開；西學的傳入 中國民族中國民族 資本資本 主主 義義 的的 產生產生代表：代表： 王韜王韜 鄭觀應鄭觀應 等等主張：略主張：略 ： 三、維新變法三、維新變法19世紀末資本主義初步發(fā)展，民族資產階世紀末資本主義初步發(fā)展，民族資產階級力量壯大；級力量壯大；甲午戰(zhàn)爭的失敗，一方面民族危機加重，甲午戰(zhàn)爭的失敗
7、，一方面民族危機加重，一方面也證明了一方面也證明了“中體西用中體西用”的洋務運動的的洋務運動的失??；失?。晃鲗W的不斷傳入西學的不斷傳入1、維新思想進一步發(fā)展的原因、維新思想進一步發(fā)展的原因維新思想的發(fā)展維新思想的發(fā)展（19世紀世紀90年代初）年代初） 思考：維新派從不同的角度宣傳思考：維新派從不同的角度宣傳維新思想維新思想 ，閱讀材料結合教材找出其，閱讀材料結合教材找出其思想特點。思想特點。2.康梁維新思想康梁維新思想 “上師堯舜三代，上師堯舜三代，外采東西強國，立外采東西強國，立憲法，開國會，行憲法，開國會，行三足鼎立之制，則三足鼎立之制，則中國之治強，計日中國之治強，計日可待可待”康康 有
8、為（有為（18581927）位于東山區(qū)大塘街長興里位于東山區(qū)大塘街長興里梁啟超（梁啟超（18731929）今日策中國者，今日策中國者，必曰興民權必曰興民權變法之本，在育變法之本，在育人才，人才之興，人才，人才之興，在開學校，學校在開學校，學校之立，在變科舉，之立，在變科舉，而一切要其大成，而一切要其大成，在變官制在變官制梁啟超梁啟超嚴復（嚴復（18541921）崇尚自由是西方崇尚自由是西方富強的深層原因，富強的深層原因，自由是自由是 最基本最基本的價值，西方所的價值，西方所說的民主是捍衛(wèi)說的民主是捍衛(wèi)自由的一種手段自由的一種手段觀今日之世變觀今日之世變,蓋自秦以來未蓋自秦以來未有若斯之亟有若斯
9、之亟 馬克思指出：馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈來給他們以幫助，借他們的名字、口號、衣來給他們以幫助，借他們的名字、口號、衣服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種服，以便穿著這種久受崇敬的服裝，用這種借用的語言，演出歷史的新場面。借用的語言，演出歷史的新場面?！碧攸c：把西方資產階級政治思想與中國特點：把西方資產階級政治思想與中國傳統(tǒng)儒家思想相結合；托古改制傳統(tǒng)儒家思想相結合；托古改制3、維新思想的實踐：維新思想的實踐：戊戌變法戊戌變法 思考：思考： 維新變法思想在近代中國社會發(fā)維新變法思想在近代中國社會發(fā)展中起了什么作用？展中起了什么作用？答案提示：激發(fā)人民的愛國思
10、想和民族精神，答案提示：激發(fā)人民的愛國思想和民族精神，是一次思想解放潮流，起到思想啟蒙作用，是一次思想解放潮流，起到思想啟蒙作用，促進人民的覺醒。促進人民的覺醒。戊戌變法運動突出的歷史功績在于：戊戌變法運動突出的歷史功績在于： A 挽救民族危亡挽救民族危亡 B 推動政治改革推動政治改革C 發(fā)展社會經濟發(fā)展社會經濟 D 促進思想啟蒙促進思想啟蒙比較：比較：1、早期維新思想和康梁維新思想同？、早期維新思想和康梁維新思想同？2、林魏思想、中體西用和維新思想的、林魏思想、中體西用和維新思想的比較？比較？3、19世紀末中國維新變法思想的基本世紀末中國維新變法思想的基本內容？與內容？與18世紀法國啟蒙相比
11、兩者在世紀法國啟蒙相比兩者在促進社會變革方面的作用有何不同？促進社會變革方面的作用有何不同？ 鴉片戰(zhàn)爭后鴉片戰(zhàn)爭后地主階級地主階級甲午中日戰(zhàn)爭后甲午中日戰(zhàn)爭后資產階級資產階級器物學習器物學習制度模仿制度模仿小結：小結： “我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，我辦了一輩子的事，練兵也，海軍也，都是紙糊的老虎，都是紙糊的老虎，？不？不過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一過勉強涂飾，虛有其表，不揭破猶可敷衍一時。如一間時。如一間，由，由，居，居然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決然成一凈室，雖明知為紙片裱糊，然究竟決不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成不定里面是何等材料，即有小風小雨，打成幾個窟
12、窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必幾個窟窿，隨時補葺，亦可支吾對付。乃必欲爽手扯破，又未預備何等修葺材料，何種欲爽手扯破，又未預備何等修葺材料，何種改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊改造方式，自然真相破露不可收拾，但裱糊匠又何術能負其責？匠又何術能負其責？” 3 裱糊匠們用什么裱糊匠們用什么“材料材料”東貼西補？東貼西補？ 2 裱糊匠指的是哪些人？裱糊匠指的是哪些人？ 4 你認為你認為“何嘗能實在放手辦理何嘗能實在放手辦理”的因素的因素是什么？是什么？ 鴉片戰(zhàn)爭中萌發(fā)的鴉片戰(zhàn)爭中萌發(fā)的“新思想新思想”的核心和實質的核心和實質是是A、振興清王朝、振興清王朝 B、“自強自強”、“求富求富”，發(fā)展
13、資本主義，發(fā)展資本主義C、向西方學習，尋求強國御侮之道、向西方學習，尋求強國御侮之道 D、介紹西方史地和科學技術知識、介紹西方史地和科學技術知識C中國早期維新思想產生的背景是中國早期維新思想產生的背景是外國外國資本主義侵略的加深資本主義侵略的加深西方資本主義思西方資本主義思想的傳入想的傳入中國民族資本主義的產生中國民族資本主義的產生中國面臨前所未有的民族危機中國面臨前所未有的民族危機A、 B、 C、 D、A對洋務派對洋務派“中學為體，西學為用中學為體，西學為用”主張主張的正確理解是的正確理解是A、以、以“自強自強”和和“求富求富”為基本出發(fā)點為基本出發(fā)點 B、對中國傳統(tǒng)文化進行客觀評價、對中國
14、傳統(tǒng)文化進行客觀評價C、借助西方科技維護中國的傳統(tǒng)封建制、借助西方科技維護中國的傳統(tǒng)封建制度度 D、用、用“中學中學”來對抗來對抗“西學西學”的傳播的傳播C中國近代第一次思想解放運動對中國社會中國近代第一次思想解放運動對中國社會發(fā)展所起的推動作用，最主要表現(xiàn)為發(fā)展所起的推動作用，最主要表現(xiàn)為A、促進了中國資本主義的迅速發(fā)展、促進了中國資本主義的迅速發(fā)展B、在社會上起了思想啟蒙的作用、在社會上起了思想啟蒙的作用C、挽救了中國嚴重的民族危機、挽救了中國嚴重的民族危機D、推翻了中國的封建帝制、推翻了中國的封建帝制B以下對鴉片戰(zhàn)爭以后西學東漸局面的理解以下對鴉片戰(zhàn)爭以后西學東漸局面的理解正確的有正確的有反映了西方文化對中國的文反映了西方文化對中國的文化侵略化侵略本質上是資本主義文化對封建本質上是資本主義文化對封建文化的斗爭文化的斗爭阻斷了中國的獨立發(fā)展和阻斷了中國的獨立發(fā)展和社會進步社會進步是中國走向近代化的重要動是中國走向近代化的重要動力之一力之一 A、 B、 C、 D、C師夷長技以制夷的思想實質是師夷長技以制夷的思想實質是A、對封建王朝的愚忠和維護、對封建王朝的愚忠和維護 B、對侵略、挑戰(zhàn)的積極回應、對侵略、挑戰(zhàn)的積極回應C、對資本主義文明的肯定與仿效、對資本主義文明的肯定與仿效 D、樹起了嶄新的愛國主義旗幟、樹起了嶄新的愛國主義旗幟 B
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