吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)教案《給我一點(diǎn)水》

上傳人:優(yōu)*** 文檔編號(hào):51493484 上傳時(shí)間:2022-01-26 格式:DOC 頁數(shù):5 大?。?1KB
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1、精美文檔 吉林省伊通縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)語文下冊(cè)教案《給我一點(diǎn)水》 一.知識(shí)與技能目標(biāo) 積累詞語,理解文中重點(diǎn)語句的含義,理解作品表達(dá)的思想。 二.過程與方法目標(biāo) 利用工具書,識(shí)字解詞; 通讀文本,勾畫出不解的語句,討論其含義; 揣摩作者在文中表達(dá)的思想。 三.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類賴以生存的環(huán)境,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 【教學(xué)重點(diǎn)】 積累詞語,解讀文本。 【教學(xué)難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)本文的寫作手法。 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 【課時(shí)安排】

2、 三課時(shí)。 第一課時(shí):作者介紹,閱讀課文,學(xué)習(xí)詞語。 第二課時(shí):細(xì)讀1--11段,理解作者所表達(dá)的意思,學(xué)習(xí)寫法。 第三課時(shí):細(xì)讀12--27段,理解內(nèi)容,寫法,及本文所要表達(dá)的主要意思。 【教學(xué)內(nèi)容】 第一課時(shí) 課前誦讀:錦言妙語(一段) 課前講故事:(按點(diǎn)名冊(cè)順序進(jìn)行,每節(jié)課一名同學(xué)。) 導(dǎo)入方式:課前播放《老大的幸福》片尾曲《知足是?!?。教師問:歌曲中說:得到是福,舍得是福,知足才是最幸福。同學(xué)們,你們覺得什么是幸福?(學(xué)生發(fā)言)教師:每個(gè)人都在尋找幸福。由于每個(gè)人得年齡、性格、追求、人生觀不同,對(duì)

3、幸福的理解也不同。而實(shí)際生活中,很多人之所以找不到幸福,是因?yàn)?,他們身在福中不知福。大家看這幅圖片(西南干旱圖片)對(duì)于這些孩子來說,能有一小桶水,可能就是幸福。讓我們一起來走近臺(tái)灣著名作家張曉風(fēng),共同品讀《給我一點(diǎn)水》 認(rèn)識(shí)作者:(課件) 張曉風(fēng)是臺(tái)灣當(dāng)代著名的散文家、小說家、戲劇家,筆名曉風(fēng)。她是臺(tái)灣獲文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)最多的作家之一。 朗讀課文:找若干同學(xué)分段朗讀。要求其他同學(xué)認(rèn)真聽,了解文章的大致內(nèi)容,并把生難字圈畫出來。 識(shí)字解詞:教師把生難字寫在黑板上,并標(biāo)上拼音。結(jié)合文中具體的語句,解釋學(xué)生不解的詞語的含義。(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合具體的語言環(huán)境來解詞。如:“停

4、貯”與“停佇”“停駐”的詞義區(qū)別)反復(fù)朗讀詞語,在寫字本上寫兩遍。 家庭作業(yè):(1)寫詞語(2)細(xì)讀課文,把不懂得語句畫出來。 第二課時(shí) 課前誦讀 課前講故事 課前訓(xùn)練: (1)文學(xué)常識(shí)填空:《給我一點(diǎn)水》選自《》,作者, (籍)作家。 (2)給紅顏色的字注音 湖泊沉浸敦厚鮮澄雎鳩洗濯畚箕剝花生 深圳琴弦貧姝阻塞恬然獷悍淵藪倔強(qiáng) 停貯淙淙玄思冥想岸芷汀蘭 (3)根據(jù)拼音寫漢字 Huǎnghūjiānliànyànzìsìxìngzǎonáng 恍惚詩箋瀲滟

5、恣肆荇藻皮囊 Jiéàodícèmiǎo 桀驁不馴素面相覿惻惻愁情浩淼無塵 解讀文本: 一.指名朗讀1至4段: 思考1:開篇引用麥爾維爾的話,用意何在? 思考2:“那個(gè)時(shí)代”指什么?為什么說“那個(gè)時(shí)代的人是幸運(yùn)的”?言外之意是什么? 二.指名朗讀5、6段: 1.簡(jiǎn)要回答:“我”的“一個(gè)愿”是什么?--還給我一片干凈水。 2.去掉“還”字,表達(dá)效果有什么不一樣? 3.齊讀第6段:意思已經(jīng)表達(dá)明白,后文又寫“給我鮮澄的湖,給我透明的溪澗……”有什么作用? --排比句,增強(qiáng)語勢(shì),強(qiáng)烈地表達(dá)作

6、者對(duì)一片凈水的渴望。 舉例:《母親》彭名燕中的排比句 母親是疲憊中的一杯龍井, 母親是煩惱中的一曲古箏, 母親冬夜里的一床棉被, 母親是困難中的一根拐杖…… 三.齊讀7至11段: 思考:這幾段文字作者要表達(dá)什么意思? --提到《詩經(jīng)》和“六朝樂府詩”,作者寫道:“三百則‘溫柔敦厚’原是始于一帶河??!”“六朝樂府的恣肆古艷,其實(shí)是來自南國的瀲滟澤光呢!”因?yàn)橄让駬袼樱圆乓髟伋隽伺c水有關(guān)的詩章?!对娊?jīng)》是中國文學(xué)史上第一部詩歌總集,從《詩經(jīng)》一路走下去到“六朝樂府詩”乃至后世的許多詩歌都閃耀著水的光澤,作者僅以此來挖掘文學(xué)意義上的水具有的價(jià)值--是我們古典詩性的緣起,是我們浪漫歌詠的源頭。 回顧:你所知道的關(guān)于水的詩章還有哪些? 家庭作業(yè):鞏固自己掌握不牢的詞語,積累關(guān)于水的詩句。 5

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