浙江省泰順縣新城學(xué)校七年級語文上冊《第14課 天》課件4 新人教版

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1、天凈沙天凈沙秋思秋思 馬致遠(yuǎn)馬致遠(yuǎn)枯藤老樹昏鴉，枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，夕陽西下，斷腸人在天涯。斷腸人在天涯。登高登高 杜甫杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。萬里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。 全詩通過登高所見秋江景全詩通過登高所見秋江景色，傾訴了詩人長年飄泊老病色，傾訴了詩人長年飄泊老病孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，孤愁的復(fù)雜感情，慷慨激越，動人心弦。

2、動人心弦?！鼻锾焓且皇自?，秋天是一首詩，秋天是一幅畫，秋天是一幅畫，秋天是一首歌，秋天是一首歌，秋天是一個(gè)美麗的夢。秋天是一個(gè)美麗的夢。秋天很美，美在一份清澈，秋天很美，美在一份清澈，一份來自于人間一份來自于人間而又遠(yuǎn)離塵世的清凈清遠(yuǎn)甜。而又遠(yuǎn)離塵世的清凈清遠(yuǎn)甜。 請大家欣賞下面一組圖片，說一說請大家欣賞下面一組圖片，說一說你對你對“秋天秋天”的印象！的印象！ 請大家欣賞下面一組圖請大家欣賞下面一組圖片，想一想你對片，想一想你對“秋天秋天”的的印印象是怎樣的？象是怎樣的？ 請你說一說對請你說一說對“秋天秋天”的的印印象！象！秋 天何其芳何其芳丁丁丁丁背簍背簍肥肥碩碩棲棲息息撒撒網(wǎng)網(wǎng)青青鳊鳊魚魚

3、烏烏桕桕歸歸泊泊寥寥闊闊枯枯涸涸清清冽冽夢寐夢寐(zhng zhng)(bi lu)(shu)(q)(s)(bin)(ji)(b)(lio)(h)(li)(mng mi)難字正音難字正音 找出文中具有秋天特征的景物找出文中具有秋天特征的景物詩中刻畫了幾幅圖畫詩中刻畫了幾幅圖畫?(給它們?nèi)€(gè)整齊、漂亮的名字給它們?nèi)€(gè)整齊、漂亮的名字) 鄉(xiāng)村秋景圖詩歌抒發(fā)了怎樣的感情？對秋天的喜愛贊美之情?！皾M披滿披”形象生動。視覺形象生動。視覺“飄飄”字貼切傳神。丁丁，聽覺字貼切傳神。丁丁，聽覺伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成伐木聲與清晨、露珠等意象構(gòu)成一幅清凈潤澤的有聲畫。一幅清凈潤澤的有聲畫。 “飽食飽食”寫豐

4、收之景，擬人。寫豐收之景，擬人。“稻香稻香”使人滿口生香使人滿口生香 。嗅覺。嗅覺“肥碩肥碩”也見出豐收之景。也見出豐收之景。最后一句總束，畫龍點(diǎn)睛。最后一句總束，畫龍點(diǎn)睛?！皸ⅰ币辉~，用來擬人，將秋天人性化，一詞，用來擬人，將秋天人性化，營造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的氣氛。營造繁忙之后農(nóng)閑的松弛、閑靜的氣氛。 第一幅畫面是第一幅畫面是“農(nóng)家豐收圖農(nóng)家豐收圖”。這里寫了兩個(gè)場景，一是山谷伐木，一是這里寫了兩個(gè)場景，一是山谷伐木，一是籬間背瓜果。訴諸聽覺以及視覺和觸覺?；h間背瓜果。訴諸聽覺以及視覺和觸覺。伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點(diǎn)明，伴隨背瓜果的心情和表情在詩中未點(diǎn)明，但讀者可以想到

5、，那是欣欣然、笑盈盈的。但讀者可以想到，那是欣欣然、笑盈盈的?！皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱?，現(xiàn)用本用來描寫有生命的物類，現(xiàn)用在這節(jié)詩的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的在這節(jié)詩的末尾，概括秋天在農(nóng)人家里的狀況，將虛無的東西狀況，將虛無的東西(秋天秋天)視象化了，創(chuàng)視象化了，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍。造出松弛、閑靜的氛圍?！跋蚪娴南蚪娴睦潇F冷霧撒下圓圓的網(wǎng)撒下圓圓的網(wǎng)”、“蘆篷上滿載著蘆篷上滿載著白白霜霜”“冷霧冷霧”“”“白霜白霜”營造出清涼、冷寂、朦朧的詩營造出清涼、冷寂、朦朧的詩意氣氛，又與季節(jié)吻合意氣氛，又與季節(jié)吻合。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。收起青鳊魚似的烏桕葉的影子。烏桕葉烏桕葉有

6、人說：有人說：比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。你認(rèn)為呢？比喻似拙實(shí)妙，耐人尋味。你認(rèn)為呢？ “歸泊歸泊”“游戲游戲”既寫景，又暗示時(shí)間，與上文既寫景，又暗示時(shí)間，與上文“清晨清晨”呼應(yīng)。呼應(yīng)。一詞虛實(shí)相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁一詞虛實(shí)相生，體現(xiàn)了秋天的活潑和漁人收獲后的閑適、喜悅心情。人收獲后的閑適、喜悅心情。 第二幅畫面是第二幅畫面是“霜晨歸漁圖霜晨歸漁圖”。其中其中“霧霧”“”“霜霜”這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍這些表現(xiàn)環(huán)境氛圍的詞，傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣的詞，傳達(dá)出清涼、冷寂、朦朧的氣氛。畫面還包括一系列活動：撒網(wǎng)，氛。畫面還包括一系列活動：撒網(wǎng)，收漁，搖槳：蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)、清而靜收漁，搖槳：蘊(yùn)含著淡而遠(yuǎn)

7、、清而靜的神韻。的神韻。“輕輕輕輕”一詞常在何詩中出一詞常在何詩中出現(xiàn)，仿佛現(xiàn)，仿佛“信手拈來信手拈來”，顯示出漁人，顯示出漁人悠閑與自得的心情。也許在早年何其悠閑與自得的心情。也許在早年何其芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、芳的心目中，秋天就真的是這么寧靜、悠遠(yuǎn)。悠遠(yuǎn)。想像一下吧想像一下吧 草野在蟋蟀聲中草野在蟋蟀聲中更寥闊了。更寥闊了。溪水因枯涸見石溪水因枯涸見石更清洌了。更清洌了。寫景的作用？寫景的作用？起興手法，起興手法，“先言他物，以引先言他物，以引起所詠之詞起所詠之詞”，先，先寫秋景，引出少女寫秋景，引出少女情思。情思。“夢寐夢寐”將秋天擬人化，睡夢朦朧，將秋天擬人化，睡夢朦朧，寫

8、出了少女的情感體驗(yàn)，羞澀朦朧，寫出了少女的情感體驗(yàn)，羞澀朦朧，似喜似羞。似喜似羞。 牛背上的笛聲何處去了，牛背上的笛聲何處去了， 那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？那滿流著夏夜的香與熱的笛孔？ 秋天秋天夢寐夢寐在牧羊女的眼里。在牧羊女的眼里。 第三幅畫面是第三幅畫面是“少女思戀圖少女思戀圖”。這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，然這節(jié)詩從野草、蟋蟀和溪水寫起，然后是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏后是少女心懷戀情。大自然繁囂的夏天過去了，秋天到來卻變得清靜了，天過去了，秋天到來卻變得清靜了，人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽心靈人在寂靜時(shí)大都反觀自身，傾聽心靈之聲。這一節(jié)才五行，就寫出了由外之聲。這一節(jié)才五行，就寫

9、出了由外景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到景向內(nèi)情的過渡，寫出了初戀從無到有的過渡。詩人選取了有的過渡。詩人選取了“牧羊女的眼牧羊女的眼里里”這一特定角度。比較這三節(jié)詩我這一特定角度。比較這三節(jié)詩我們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景們可以看到，前兩節(jié)主要寫外在的景物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深物與人事，這第三節(jié)真正寫入心靈深處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束處，寫出了微妙的感覺，使全詩收束在感情的實(shí)處。在感情的實(shí)處。小結(jié)小結(jié) 總之，總之，秋天秋天這首詩通過描繪不同場景、畫這首詩通過描繪不同場景、畫面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。它面，創(chuàng)造了一種既來自人世又遠(yuǎn)離塵俗的氛圍。它寫的是繁忙夏天

10、之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的寫的是繁忙夏天之后的農(nóng)閑景象，所以具有清靜的氛圍；它寫的是世外桃源般的生活，不見農(nóng)家些許氛圍；它寫的是世外桃源般的生活，不見農(nóng)家些許的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍；它寫的是少男的艱難苦恨，所以具有清遠(yuǎn)的氛圍；它寫的是少男少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它少女朦朧而純真的愛情，所以具有清甜的氛圍；它像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，像何其芳其他詩作一樣專用輕柔之詞寫清麗意象，避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的避開喧囂的景境，避開拙重之詞，所以具有清柔的氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個(gè)意象，無氛圍。詩中各幅畫面，以及畫面里的各個(gè)意象，

11、無不和諧統(tǒng)一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清不和諧統(tǒng)一；因而這種氛圍所賴以形成的清靜、清遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無一不達(dá)于極致。遠(yuǎn)、清甜、清柔等多方面特點(diǎn)也無一不達(dá)于極致。 找出你最喜歡的語句，說說找出你最喜歡的語句，說說你為什么喜歡，寫得好在哪兒你為什么喜歡，寫得好在哪兒? 震落了震落了/ / 露珠露珠伐木聲伐木聲/ /飄出幽谷飄出幽谷放下放下/ / 鐮刀鐮刀用背簍來裝用背簍來裝 / /瓜果瓜果秋天秋天/ /在農(nóng)家里在農(nóng)家里清晨滿披著的清晨滿披著的丁丁地丁丁地飽食過稻香的飽食過稻香的竹籬間肥碩的竹籬間肥碩的棲息棲息這些修飾語為何去不得？這些修飾語為何去不得？本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用

12、本詩從多種感官角度出發(fā)，運(yùn)用比喻、擬人比喻、擬人的修辭，寫出的修辭，寫出秋忙后秋忙后農(nóng)閑的景象農(nóng)閑的景象：農(nóng)人世外桃源般的：農(nóng)人世外桃源般的生活生活悠閑、愜意悠閑、愜意，少了些艱難苦，少了些艱難苦恨，多的是恨，多的是清靜、清甜清靜、清甜。這是一。這是一個(gè)個(gè)明媚、快樂的秋天明媚、快樂的秋天，一個(gè)樂在，一個(gè)樂在其中的秋天其中的秋天 。春天春天 地來了地來了帶著帶著 .花朵一瓣瓣地花朵一瓣瓣地 .紅的腮上還掛著紅的腮上還掛著 .初春的腳步還很初春的腳步還很 .是樹枝上的是樹枝上的 .是花壇里的是花壇里的 .是是 .小草兒小草兒披上了披上了 . .一顆顆一顆顆 一片片一片片像像 . .小小的春雨小小的

13、春雨在在 地地 . .柔柔的柔柔的 透明的透明的像像 . . 春之韻春之韻 春天緩緩地來了春天緩緩地來了 帶著涼爽和溫柔帶著涼爽和溫柔 花朵一瓣瓣地綻透花朵一瓣瓣地綻透 艷紅的腮上還掛著笑艷紅的腮上還掛著笑 初春的腳步還很矜持初春的腳步還很矜持 是樹枝上的一個(gè)嫩芽是樹枝上的一個(gè)嫩芽 是花壇里的一顆花苞是花壇里的一顆花苞 是舊燕歸春一聲清脆的啼響是舊燕歸春一聲清脆的啼響 小草兒披上了小草兒披上了 青綠的霓裳青綠的霓裳 一顆顆一顆顆 一片片一片片 是原野上碧綠的波濤是原野上碧綠的波濤 小小的春雨小小的春雨 在輕盈婉約地舞蹈在輕盈婉約地舞蹈 柔柔的柔柔的 透明的透明的 織成了一塊透明的布織成了一塊透

14、明的布 詩歌欣賞詩歌欣賞 任選其中一幅圖，或任選其中一幅圖，或者搜尋你記憶中的秋天的者搜尋你記憶中的秋天的印象，展開想象，用一兩印象，展開想象，用一兩句話或一兩句詩來贊美秋句話或一兩句詩來贊美秋天。天。古詩中的古詩中的“秋秋”1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。曹操曹操觀滄海觀滄海2、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。3、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。4、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。、春花秋月何時(shí)了，往事知多少。 李煜李煜虞美人虞美人5、春種一粒粟，秋收萬顆子。、春種一粒粟，秋收萬顆子。李紳李紳憫農(nóng)憫農(nóng)詩經(jīng)詩經(jīng)的表現(xiàn)手法有的表現(xiàn)手法有“賦、比、興賦、比、興”三種：三種： “賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。賦者，敷也，敷陳其事而直言之者也。” “比者，以彼物比此物也。比者，以彼物比此物也?！?“興者，先言他物以引起所詠之詞也。興者，先言他物以引起所詠之詞也。”朱熹朱熹詩集傳詩集傳 賦即是直接鋪陳敘述；賦即是直接鋪陳敘述； 比是比喻，有明喻、隱喻之分；比是比喻，有明喻、隱喻之分； 興即起興，有引起聯(lián)想，烘托渲染氣氛的作用興即起興，有引起聯(lián)想，烘托渲染氣氛的作用。