版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9課 偉人細(xì)胞新課標(biāo)同步授課課件 蘇教版

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1、第第9 9課課 * * 偉人細(xì)胞偉人細(xì)胞秦文君秦文君1.1.學(xué)習(xí)欣賞本文巧妙的情節(jié)安排學(xué)習(xí)欣賞本文巧妙的情節(jié)安排, ,個(gè)性化的人物描寫個(gè)性化的人物描寫, ,以以及生動(dòng)活潑詼諧幽默的語(yǔ)言特色。及生動(dòng)活潑詼諧幽默的語(yǔ)言特色。2.2.學(xué)習(xí)做生活的有心人，寫出具有生活氣息的作文。學(xué)習(xí)做生活的有心人，寫出具有生活氣息的作文。3.3.懂得只有腳踏實(shí)地從小事做起，才能獲得成功的道理。懂得只有腳踏實(shí)地從小事做起，才能獲得成功的道理。學(xué) 習(xí) 目 標(biāo)學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 秦文君：當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。代表作有秦文君：當(dāng)代最出色的兒童文學(xué)作家之一。代表作有男男生賈里新傳生賈里新傳女生賈梅新傳女生賈梅新傳小鬼魯智勝

2、小鬼魯智勝小妖林曉梅小妖林曉梅，先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)，其中先后四十余次獲各種文學(xué)獎(jiǎng)，其中男生賈里全傳男生賈里全傳寶貝當(dāng)家寶貝當(dāng)家孤女俱樂(lè)部孤女俱樂(lè)部等作品分別獲國(guó)家精神文明等作品分別獲國(guó)家精神文明“五個(gè)一工程五個(gè)一工程”獎(jiǎng)、獎(jiǎng)、國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀國(guó)家圖書獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)、冰心兒童文學(xué)獎(jiǎng)及上海第三屆文學(xué)藝術(shù)優(yōu)秀成果獎(jiǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三、第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)；第三成果獎(jiǎng)，中國(guó)作家協(xié)會(huì)第三、第四屆全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)；第三屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)。好些作品被改為電影、電視劇先后屆全國(guó)優(yōu)秀少兒讀物一等獎(jiǎng)。好些作品被改為電影、電視劇先后播放。現(xiàn)在她為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)

3、委員，播放?，F(xiàn)在她為中國(guó)作家協(xié)會(huì)全委會(huì)委員，中國(guó)兒童文學(xué)中國(guó)兒童文學(xué)雜雜志主編。她的作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，志主編。她的作品往往從兒童視角出發(fā)，展現(xiàn)兒童的所思所行，語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之處，非常富有感染力。語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，且不乏感人之處，非常富有感染力。作家簡(jiǎn)介作家簡(jiǎn)介： 城市中學(xué)生面臨一系列問(wèn)題，比如，如何認(rèn)識(shí)城市中學(xué)生面臨一系列問(wèn)題，比如，如何認(rèn)識(shí)“歌歌星星”“”“影星影星”，如何看待金錢及，如何看待金錢及“打工打工”，如何加強(qiáng)，如何加強(qiáng)同父母的親情及同學(xué)間的友情，以及如何對(duì)待同父母的親情及同學(xué)間的友情，以及如何對(duì)待“吸吸煙煙”“”“早戀早戀”等。這些都是中學(xué)生面臨的

4、新問(wèn)題，作等。這些都是中學(xué)生面臨的新問(wèn)題，作者不回避，著力表現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中逐步克服者不回避，著力表現(xiàn)了學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中逐步克服自身弱點(diǎn)，逐步成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。自身弱點(diǎn)，逐步成熟的成長(zhǎng)過(guò)程。 檢查預(yù)習(xí)情況檢查預(yù)習(xí)情況：1.1.給紅色字注音給紅色字注音: :時(shí)時(shí)髦髦( ) ( ) 撓撓( )( )癢癢 罪罪魁魁( )( )禍?zhǔn)椎準(zhǔn)?豁豁( )( )達(dá)達(dá) 自自詡詡( ) ( ) 解解( )( )氣氣 瞌瞌( )( )睡睡 骷髏骷髏( ) ( ) 躋躋 ( )( )身身 茅茅塞塞( )( )頓開頓開 白白癡癡( ) ( ) 履履( )( )歷歷 咬文咬文嚼嚼( ) ( ) 字字 鉚鉚( )(

5、)足足2.2.掌握下列詞語(yǔ)的意思掌握下列詞語(yǔ)的意思: :其貌不揚(yáng)其貌不揚(yáng) 可歌可泣可歌可泣 罪魁禍?zhǔn)鬃锟準(zhǔn)?無(wú)動(dòng)于衷無(wú)動(dòng)于衷 一鳴驚人一鳴驚人 雞毛蒜皮雞毛蒜皮才智不凡才智不凡愛(ài)憎分明愛(ài)憎分明勇往直前勇往直前合作學(xué)習(xí)：合作學(xué)習(xí)：1.1.四人一組四人一組, ,分工朗讀課文分工朗讀課文, ,看誰(shuí)朗讀最有感情。看誰(shuí)朗讀最有感情。2.2.課文主人公是誰(shuí)？寫了他的幾個(gè)故事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言課文主人公是誰(shuí)？寫了他的幾個(gè)故事？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)？根據(jù)故事把文章的段落劃分好。概括出來(lái)？根據(jù)故事把文章的段落劃分好。 段落段落: :1.1.仇人變成了朋友。仇人變成了朋友。2.2.賈里追求賈里追求“矮個(gè)風(fēng)度矮個(gè)風(fēng)度

6、”的失敗。的失敗。3.3.賈里一鳴驚人的打工計(jì)劃的破產(chǎn)。賈里一鳴驚人的打工計(jì)劃的破產(chǎn)。4.4.賈里一次意外的成功。賈里一次意外的成功。1.1.化敵為友化敵為友2.2.矮個(gè)風(fēng)度矮個(gè)風(fēng)度3.3.打工失敗打工失敗4.4.意外成功意外成功故故事事3.3.從賈里的日記我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？日從賈里的日記我們可以看出他是一個(gè)怎樣的人？日記和下文幾個(gè)故事有什么聯(lián)系？記和下文幾個(gè)故事有什么聯(lián)系？自信心高。思想自信心高。思想行為行為研究賈里的第一個(gè)故事，討論下列問(wèn)題：研究賈里的第一個(gè)故事，討論下列問(wèn)題：1.1.賈里為什么把邱士力當(dāng)作敵人賈里為什么把邱士力當(dāng)作敵人? ?2.2.賈里對(duì)敵人的態(tài)度怎樣賈里對(duì)敵

7、人的態(tài)度怎樣, ,他的最初動(dòng)機(jī)是什么他的最初動(dòng)機(jī)是什么? ?3.3.他們后來(lái)為什么變成了朋友他們后來(lái)為什么變成了朋友? ?邱士力欺負(fù)了賈梅。邱士力欺負(fù)了賈梅。他們?cè)谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上都丟了冠軍他們?cè)谛＿\(yùn)動(dòng)會(huì)上都丟了冠軍, ,一起鼓動(dòng)小號(hào)隊(duì)奏起軍樂(lè)一起鼓動(dòng)小號(hào)隊(duì)奏起軍樂(lè)號(hào)。即號(hào)。即: :他們有共同的遭遇和共同的行動(dòng)他們有共同的遭遇和共同的行動(dòng), ,就站到了同一就站到了同一戰(zhàn)線上戰(zhàn)線上, ,成了好朋友。成了好朋友。4.4.你認(rèn)為邱士力這個(gè)人怎么樣你認(rèn)為邱士力這個(gè)人怎么樣, ,應(yīng)該把他當(dāng)作朋友嗎應(yīng)該把他當(dāng)作朋友嗎? ?我們班上有這樣的人嗎我們班上有這樣的人嗎? ?5.5.你認(rèn)為賈里的這一次偉人計(jì)劃成功了嗎你

8、認(rèn)為賈里的這一次偉人計(jì)劃成功了嗎? ?賈里一開始想成為一個(gè)敢愛(ài)敢恨的賈里一開始想成為一個(gè)敢愛(ài)敢恨的“偉人偉人”, ,最后與邱士力最后與邱士力成為好朋友成為好朋友, ,與他的思想不符合與他的思想不符合, ,所以沒(méi)達(dá)到目的所以沒(méi)達(dá)到目的, ,在賈里看在賈里看來(lái)是失敗了。來(lái)是失敗了。 比一比比一比: :1.1.請(qǐng)同學(xué)講第二個(gè)小故事請(qǐng)同學(xué)講第二個(gè)小故事, ,看誰(shuí)講的更好看誰(shuí)講的更好! !2.2.分組討論分組討論, ,找出故事的重點(diǎn)問(wèn)題找出故事的重點(diǎn)問(wèn)題, ,每組派代表回答每組派代表回答, ,由其由其他組的同學(xué)回答他組的同學(xué)回答? ?深入探究深入探究: :1.1.賈里為什么要追求賈里為什么要追求“矮個(gè)風(fēng)

9、度矮個(gè)風(fēng)度”? ?2.2.賈里進(jìn)健美班賈里進(jìn)健美班, ,他的偉人計(jì)劃有沒(méi)有成功他的偉人計(jì)劃有沒(méi)有成功? ?因?yàn)樗吹侥闷苼?、馬拉多納那樣的偉人都是矮個(gè)因?yàn)樗吹侥闷苼?、馬拉多納那樣的偉人都是矮個(gè), ,很很有風(fēng)度有風(fēng)度, ,他就想學(xué)他們。他就想學(xué)他們。沒(méi)有。賈里進(jìn)健美班就想練成肩膀又寬又平的沒(méi)有。賈里進(jìn)健美班就想練成肩膀又寬又平的“矮個(gè)風(fēng)矮個(gè)風(fēng)度度”, ,現(xiàn)在他的胳膊硬了現(xiàn)在他的胳膊硬了, ,腿也結(jié)實(shí)了腿也結(jié)實(shí)了, ,但肩膀沒(méi)有寬但肩膀沒(méi)有寬, ,矮矮個(gè)風(fēng)度沒(méi)有形成。個(gè)風(fēng)度沒(méi)有形成。3.3.賈里為什么要寫信給賈里為什么要寫信給“大眾知音大眾知音”, ,說(shuō)說(shuō)自己的看法說(shuō)說(shuō)自己的看法? ?他雖然沒(méi)有

10、成功他雖然沒(méi)有成功, ,但懂得了當(dāng)偉人不必要有大身架但懂得了當(dāng)偉人不必要有大身架, ,世界世界上最聰明的人是那種既健康又輕巧的人。上最聰明的人是那種既健康又輕巧的人。第三個(gè)故事要求第三個(gè)故事要求: : 獨(dú)立思考獨(dú)立思考, ,抓住重點(diǎn)問(wèn)題抓住重點(diǎn)問(wèn)題, ,各人想好放在心里各人想好放在心里, ,等會(huì)兒一個(gè)一個(gè)同學(xué)提問(wèn)等會(huì)兒一個(gè)一個(gè)同學(xué)提問(wèn), ,自己找人回答自己找人回答? ?比一比比一比看哪些同學(xué)看哪些同學(xué)問(wèn)的好問(wèn)的好, ,哪些同學(xué)哪些同學(xué)回答得好回答得好? ?議一議議一議: :1.1.賈里因?yàn)橐患裁词鲁晒α速Z里因?yàn)橐患裁词鲁晒α? ?為什么以前做的事都沒(méi)有為什么以前做的事都沒(méi)有成功成功, ,這

11、次卻成功了這次卻成功了? ?2.2.你們?yōu)橘Z里的成功感到高興嗎你們?yōu)橘Z里的成功感到高興嗎? ?那你們從這個(gè)故事中懂那你們從這個(gè)故事中懂得了什么道理得了什么道理? ?3.3.判斷判斷: :偉人一定不做小事。做小事的人一定不是偉人。偉人一定不做小事。做小事的人一定不是偉人。要干大事要干大事, ,必須從小事做起必須從小事做起! !4.4.歸納總結(jié)歸納總結(jié): :前三件事失敗的原因前三件事失敗的原因? ?找出失敗的根源找出失敗的根源? ?化敵為友化敵為友: :那次校運(yùn)會(huì)中的失敗。那次校運(yùn)會(huì)中的失敗。矮個(gè)風(fēng)度矮個(gè)風(fēng)度: :健美班是健美班是“減肥班減肥班”。打工失敗打工失敗: :年齡太小。年齡太小。想法不當(dāng)

12、想法不當(dāng), ,行為行為不切實(shí)際不切實(shí)際 賈里想當(dāng)偉人有沒(méi)有錯(cuò)賈里想當(dāng)偉人有沒(méi)有錯(cuò)? ?那我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)那我們應(yīng)該怎樣正確認(rèn)識(shí)賈里賈里? ?從賈里的故事中你們悟出了一個(gè)什么道理從賈里的故事中你們悟出了一個(gè)什么道理? ?說(shuō)一說(shuō)說(shuō)一說(shuō): : 認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí): :他是一個(gè)自信心高他是一個(gè)自信心高, ,不切實(shí)際不切實(shí)際, ,但有上進(jìn)心但有上進(jìn)心, ,本本質(zhì)不錯(cuò)的人。質(zhì)不錯(cuò)的人。道理道理: :必須從小事做起才能干成大事。必須從小事做起才能干成大事。如果想更多地了解我，請(qǐng)來(lái)如果想更多地了解我，請(qǐng)來(lái)男生賈里男生賈里！ 今天，我們認(rèn)識(shí)了賈里今天，我們認(rèn)識(shí)了賈里, ,你愿意和他交朋友嗎你愿意和他交朋友嗎? ?賈里賈里現(xiàn)在心里充滿著酸甜苦辣的滋味現(xiàn)在心里充滿著酸甜苦辣的滋味, ,作為朋友作為朋友, ,你會(huì)怎樣安你會(huì)怎樣安慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于慰他？請(qǐng)從自己收集的關(guān)于“理想理想”的名言警句中挑一的名言警句中挑一句送給他，好嗎？（也可以加入自己的話）句送給他，好嗎？（也可以加入自己的話）請(qǐng)用這樣的語(yǔ)氣：請(qǐng)用這樣的語(yǔ)氣：賈里，賈里，_！ 課外延伸課外延伸