《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 64速度的變化課件 北師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 64速度的變化課件 北師大版（23頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、儀表盤(pán)儀表盤(pán)反映了反映了這個(gè)時(shí)這個(gè)時(shí)刻機(jī)動(dòng)刻機(jī)動(dòng)車(chē)的速車(chē)的速度。度。想辦法：想辦法：找到一種找到一種能夠反映能夠反映車(chē)速隨時(shí)車(chē)速隨時(shí)間連續(xù)變間連續(xù)變化化 而變化而變化的方法。的方法。加速加速速度時(shí)間速度時(shí)間減速減速速度時(shí)間勻速勻速速度時(shí)間停止停止速度時(shí)間減速減速04812162024906030時(shí)間時(shí)間/分分速度速度/（千米（千米/時(shí)）時(shí)）從這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？從這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了那些信息？汽車(chē)在行駛過(guò)程中速度隨時(shí)間變化而變化的情況汽車(chē)在行駛過(guò)程中速度隨時(shí)間變化而變化的情況 1.你知道蘋(píng)果從樹(shù)上落下的過(guò)程你知道蘋(píng)果從樹(shù)上落下的過(guò)程是怎樣運(yùn)動(dòng)變化的嗎？是怎樣運(yùn)動(dòng)變化的嗎？ 2.下面的哪一幅圖
2、象可以大致刻下面的哪一幅圖象可以大致刻畫(huà)出蘋(píng)果下落過(guò)程中（即落地畫(huà)出蘋(píng)果下落過(guò)程中（即落地之前）的速度變化情況？之前）的速度變化情況？自由落體 牛頓和蘋(píng)果牛頓和蘋(píng)果 速度速度時(shí)間00速度0 00時(shí)間（A）（B）時(shí)間時(shí)間速度（D）（C）邊學(xué)邊想：1、怎樣通過(guò)圖象判斷速度隨時(shí)間變化的情況？2、學(xué)會(huì)把復(fù)雜的圖象轉(zhuǎn)化成簡(jiǎn)單的圖象，善于用已有的知識(shí)解決未知的問(wèn)題，嘗試用數(shù)學(xué)的眼光看待事物. 隨著時(shí)間的增加若圖象上升，表明速度在 ；若圖象下降，表明速度 ；若圖象與橫軸平行，則表明速度 。增大增大減小減小保持不變保持不變 活學(xué)活用1、小明乘坐公共汽車(chē)上學(xué)，車(chē)從車(chē)站開(kāi)出、小明乘坐公共汽車(chē)上學(xué)，車(chē)從車(chē)站開(kāi)出加速
3、行駛一段后開(kāi)始勻速行駛。過(guò)了一段加速行駛一段后開(kāi)始勻速行駛。過(guò)了一段時(shí)間，汽車(chē)到達(dá)下一個(gè)站。乘客上下車(chē)后時(shí)間，汽車(chē)到達(dá)下一個(gè)站。乘客上下車(chē)后汽車(chē)開(kāi)始加速，一段時(shí)間后又開(kāi)始勻速行汽車(chē)開(kāi)始加速，一段時(shí)間后又開(kāi)始勻速行駛。請(qǐng)你幫小明畫(huà)出一幅圖象可以近似的駛。請(qǐng)你幫小明畫(huà)出一幅圖象可以近似的反映汽車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)的速度變化情況？反映汽車(chē)在這段時(shí)間內(nèi)的速度變化情況？ 活學(xué)活用0000速度速度速度速度時(shí)間時(shí)間時(shí)間時(shí)間2.能把你今天早晨上學(xué)路上的這段時(shí)間中速度變化情況用一幅圖象近似的反映出來(lái)嗎？ 活學(xué)活用3.如圖表示的是汽車(chē)行駛的路程s隨行駛的時(shí)間t(h)之間的關(guān)系.(1)在2小時(shí)之內(nèi)，汽車(chē)總共行走了_千米；
4、(2)汽車(chē)的速度是_千米/時(shí)；(3)汽車(chē)是在_運(yùn)動(dòng)。（填“勻速”“加速”或“減速”）ots601201212060勻速（小時(shí)） 單位： （千米） 活學(xué)活用4、下列各情境分別可以用怎樣的圖象來(lái)近似地刻畫(huà)？、下列各情境分別可以用怎樣的圖象來(lái)近似地刻畫(huà)？1、一杯越來(lái)越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時(shí)間的關(guān)系）；一杯越來(lái)越?jīng)龅乃ㄋ疁嘏c時(shí)間的關(guān)系）；2、一面冉冉上升的旗子（高度與時(shí)間的關(guān)系）；、一面冉冉上升的旗子（高度與時(shí)間的關(guān)系）；3、足球守門(mén)員大腳開(kāi)出去的球（高度與時(shí)間的關(guān)系）；、足球守門(mén)員大腳開(kāi)出去的球（高度與時(shí)間的關(guān)系）；4、勻速行駛的汽車(chē)（速度與時(shí)間的關(guān)系）。、勻速行駛的汽車(chē)（速度與時(shí)間的關(guān)系）。OAOBO
5、COD 活學(xué)活用5.分析下面反映變量之間關(guān)系的圖，想象一個(gè)適合它的實(shí)際情景！0 活學(xué)活用利用圖象巧解問(wèn)題：在上山與下山的過(guò)程中，有沒(méi)有在同一時(shí)刻經(jīng)過(guò)同一地點(diǎn)的情況。利用所學(xué)的知識(shí)幫助解決這個(gè)問(wèn)題。 活學(xué)活用山的山的高度高度清晨清晨第二天第二天第一天第一天時(shí)間時(shí)間傍晚傍晚中午中午小小 結(jié)結(jié) 1.1.一些變量之間的關(guān)系可以用圖一些變量之間的關(guān)系可以用圖象法來(lái)表示。它形象、直觀，便象法來(lái)表示。它形象、直觀，便于探索趨勢(shì)。于探索趨勢(shì)。2.2.學(xué)會(huì)分析圖象，要從圖象中獲學(xué)會(huì)分析圖象，要從圖象中獲得信息并有條理地用語(yǔ)言表達(dá)出得信息并有條理地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。來(lái)。 3.3.在觀察圖象時(shí)要注意它兩軸上在觀察圖象
6、時(shí)要注意它兩軸上的名稱與單位。的名稱與單位。 我們生活在一個(gè)變化的世界中，時(shí)我們生活在一個(gè)變化的世界中，時(shí)間、溫度，還有你的身高、體重等間、溫度，還有你的身高、體重等都在悄悄地發(fā)生變化。從數(shù)學(xué)的角都在悄悄地發(fā)生變化。從數(shù)學(xué)的角度研究變化的量，發(fā)現(xiàn)它們之間的度研究變化的量，發(fā)現(xiàn)它們之間的關(guān)系，將有助于我們更好地了解自關(guān)系，將有助于我們更好地了解自己、認(rèn)識(shí)世界和預(yù)測(cè)未來(lái)。同學(xué)們，己、認(rèn)識(shí)世界和預(yù)測(cè)未來(lái)。同學(xué)們，數(shù)學(xué)是非常有趣并且有用的一門(mén)學(xué)數(shù)學(xué)是非常有趣并且有用的一門(mén)學(xué)科，讓我們繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，科，讓我們繼續(xù)努力的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)吧！應(yīng)用數(shù)學(xué)吧！教師寄語(yǔ)：教師寄語(yǔ)：1.P178 1 、 22.設(shè)計(jì)一幅反映自己設(shè)計(jì)一幅反映自己的身高與年齡的圖象，的身高與年齡的圖象，并預(yù)測(cè)當(dāng)你并預(yù)測(cè)當(dāng)你18歲時(shí)的歲時(shí)的身高。身高。同學(xué)們,再見(jiàn)！ 2.星期天的早晨7：30，小明開(kāi)始晨練，8：00回到家。這張圖描述了小明在晨練過(guò)程中速度的變化情況。 根據(jù)圖象講一個(gè)小明晨練的故事。速度速度時(shí)間時(shí)間 活學(xué)活用速度速度
七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 64速度的變化課件 北師大版
